新課改背景下體育教學(xué)中體育游戲的選擇運用策略

馬進(jìn)榮

摘要：從體育新課程改革的理念探討體育游戲在體育教學(xué)中的選擇與運用、注意的問題、教學(xué)方法，為體育游戲在中小體學(xué)育教學(xué)中的科學(xué)運用提供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲；體育教學(xué)；選擇與運用；注意的問題；教學(xué)方法

中圖分類號：G427文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2095-9214（2016）03-0042-01引言

隨著我國體育新課程改革的不斷深化，體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，可以激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生體能，輔助學(xué)生掌握必要的體育基礎(chǔ)知識和運動技能，同時還能對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，因此體育游戲作為一種教學(xué)方法和手段在體育教學(xué)中得到廣泛運用。但是在體育教學(xué)中出現(xiàn)過分依賴體育游戲、體育游戲選擇運用不合理等問題，引發(fā)筆者對體育游戲教學(xué)中如何合理選擇運用體育游戲，運用過程中注意哪些問題，采用什么樣的教學(xué)方法等一系列思考。

一、體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的選擇與運用

1.根據(jù)學(xué)生年齡（學(xué)段）選擇運用體育游戲。小學(xué)生模仿能力和豐富的想像力較強(qiáng)，因此小學(xué)體育教學(xué)中選擇的體育游戲應(yīng)具有情景性或故事性，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，體驗快樂體育。小學(xué)低年級應(yīng)選擇動作規(guī)則簡單，運動負(fù)荷不太大，盡可能不分隊的游戲。小學(xué)高年級選擇的游戲應(yīng)多以分隊的形式，競賽因素有所加強(qiáng)，動作規(guī)則要求有所提高。中學(xué)生由于進(jìn)入青春期身體形態(tài)、身體機(jī)能、運動技能迅速發(fā)展，因此，中學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)選擇運用具有競爭性、趣味性、輔助性的體育游戲，且男女生有所區(qū)別。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇運用體育游戲。體育教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇相應(yīng)的體育游戲，如籃球運球教學(xué)課中可以運用有利于提高學(xué)生運球控球能力的“運球接力”等游戲，短跑教學(xué)課中可以運用提高學(xué)生反應(yīng)速度和速度素質(zhì)的“黃河長江”等游戲。

3.根據(jù)課的結(jié)構(gòu)部分選擇運用體育游戲

（1）體育游戲在準(zhǔn)備活動中的選擇運用。一般性準(zhǔn)備活動的可以選擇運用有利于活動身體、提高興奮性、集中注意力的體育游戲，例如：把徒手操編成游戲的“跟我做”、集中注意力的游戲“有效無效口令”等。

專項準(zhǔn)備活動中，根據(jù)基本部分技術(shù)技能教學(xué)內(nèi)容選擇一些類似有針對性、輔助性、誘導(dǎo)性的體育游戲，利于針對性活動身體，迅速過渡到基本部分的學(xué)習(xí)。例如：彎道跑技術(shù)教學(xué)中可以運用“繞人8字跑”等游戲，足球運球教學(xué)中可以選擇“帶球過障礙”等游戲。

（2）體育游戲在基本部分中的選擇運用。基本部分的技術(shù)技能教學(xué)，在學(xué)生掌握基本技術(shù)動作的前提下選擇運用體育游戲，可以增強(qiáng)練習(xí)的趣味性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生鞏固提高動作技能。例如在籃球投籃教學(xué)中選擇運用“投活動籃”等游戲。投擲項目中可以選擇運用“看誰投的遠(yuǎn)”等游戲。

（3）體育游戲在結(jié)束部分的選擇運用。課的結(jié)束部分的主要任務(wù)是放松學(xué)生身心消除疲勞，使學(xué)生恢復(fù)到相對安靜狀態(tài)。因此，在課的結(jié)束部分中應(yīng)選擇運用輕松舒緩或者簡化的舞蹈等有利于學(xué)生放松身心的游戲，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束一堂課的學(xué)習(xí)。例如“鍋莊舞”、“吸呼氣”等游戲。

二、體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中運用是需要注意的問題

體育游戲作為體育教學(xué)的手段和方法，選擇運用的游戲除有助于教學(xué)目標(biāo)的完成外還要注意以下幾點：

（一）教育性。體育教學(xué)中選擇運用游戲要具有教育性，有利于培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，還可以根據(jù)游戲過程中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行思想品德教育，實現(xiàn)育人的目的。

（二）目的性。根據(jù)課程結(jié)構(gòu)部分、內(nèi)容、任務(wù)、運動負(fù)荷等有目的的針對性的選擇運用游戲。

1. 用于準(zhǔn)備部分有利于身體活動、集中注意力、提高興奮性的游戲，如“拉人進(jìn)圈”、“按數(shù)組合”等。

2.用于發(fā)展身體素質(zhì)的游戲，如“支撐前進(jìn)接力”、“看誰追的上”等。

3.用于輔助性練習(xí)配合基本教材基本動作技術(shù)學(xué)習(xí)的游戲，如“對角接力”、“跑投籃接力”等。

4.用于調(diào)節(jié)學(xué)生情緒放松身心的游戲，如“抓手指”、“北京的金山上”等。

（三）實效性。新課程體育教學(xué)的根本任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生體能，因此用于體育游戲時應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生年齡、性別、身體素質(zhì)、參與人數(shù)、教學(xué)目標(biāo)等，注意選擇有針對性吸引力簡便的游戲，盡可能的在短時間取得較好的效果，提高游戲的實效性。

（四）安全性。體育教學(xué)中選擇運用時要注意游戲應(yīng)具有安全性。游戲前要檢查動作設(shè)計、組織教法、器材使用、規(guī)則制定、場地安排是否合理，學(xué)生是否按規(guī)則參與游戲，避免引發(fā)意外傷害事故。如“反應(yīng)追拍”游戲中不準(zhǔn)推撞或重拍游戲者。

除以上幾點外，還應(yīng)注意裁判公正，避免公引起不愉快影響課堂效果。游戲分組要注意盡量按性別能力分組，以免實力懸殊失去意義，影響學(xué)生情緒。游戲結(jié)束要注意及時評價，評價要公正合理。最主要的還要注意體育游戲只是體育教學(xué)的一種教學(xué)手段和方法，不能作為教學(xué)的主要內(nèi)容，否則體育課就變成了游戲課。

三、體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的運用方法

1.直觀教學(xué)法。通過教師生動的講解、規(guī)范的動作示范、教具模型、提前畫好的場地以及現(xiàn)代化媒體等，讓學(xué)生通過直觀感知建立感性認(rèn)識，從而縮短對體育游戲的了解，有利于快速開展游戲練習(xí)。

2.情景教學(xué)法。通過語言描述、音樂渲染、布置好的場地、故事式的講解等方法創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和參與運動的興趣，使學(xué)生積極主動的參與游戲，鍛煉身體。

3.參與式教學(xué)法。以學(xué)習(xí)者為中心，以活動開展教學(xué)，師生平等參與。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)，師生互相協(xié)作創(chuàng)編游戲，調(diào)動學(xué)生積極主動參與活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力。游戲過程中教師要演好“配角”，讓學(xué)生自己組織游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)造民主、自由、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。游戲結(jié)束要鼓勵學(xué)生參與討論發(fā)表意見，教師根據(jù)實際情況進(jìn)行評價，以激勵為主，使學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，獲得成功的喜悅。

四、結(jié)束語

在體育教學(xué)過程中適當(dāng)合理的選擇運用體育游戲教學(xué)，不但符合學(xué)生的生理心理特點，具有良好的教育教學(xué)作用，更適合“健康第一”的新課程指導(dǎo)思想。只有在體育教學(xué)過程中合理的運用體育游戲教學(xué)，才能使體育教學(xué)教之初—趣已生，教之中—趣更濃，教之后—趣亦存，使學(xué)生對體育鍛煉產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生積極主動參與體育教學(xué)，學(xué)會鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的方習(xí)慣，樹立終身體育的觀念，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

（作者單位：康樂縣附城初級中學(xué)）

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