全面提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量

摘 要：近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，本文從我校實踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作機制，旨在為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo) 高職院校 畢業(yè)生

中圖分類號：G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2016）09-0041-02

近年來，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，同時每年參加高考的學(xué)生逐漸減少，高職院校的生源面臨著直接挑戰(zhàn)。各高校也把就業(yè)指導(dǎo)工作擺在了首位，高職院校面向基層培養(yǎng)技能型專門人才，不斷提升學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，本文從我校實踐出發(fā)，探索高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作機制，為高職院校就業(yè)指導(dǎo)工作提供借鑒，從而全面提升高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作質(zhì)量。

1 認(rèn)識到位，措施落實，就業(yè)工作機制良性運行

1.1 領(lǐng)導(dǎo)高度重視，堅持實施就業(yè)工作“三個四”

一是“四個不少”政策，即就業(yè)工作機構(gòu)不能少，就業(yè)工作人員不能少，就業(yè)工作經(jīng)費不能少，對畢業(yè)生的關(guān)愛不能少；二是“四個不變”原則，理念不變，踐行“人人都是就業(yè)工作者”理念，責(zé)任不變，抓好就業(yè)工作目標(biāo)落實，模式不變，堅持“校企合作、訂單培養(yǎng)”，目標(biāo)不變，要有決心和動力，持之以恒；三是要實現(xiàn)“四高”標(biāo)準(zhǔn)，即教學(xué)質(zhì)量高，就業(yè)質(zhì)量高，企業(yè)認(rèn)可度高，家長學(xué)生滿意度高。

1.2 不斷強化就業(yè)工作責(zé)任，制定考核制度和工作制度

一是構(gòu)建學(xué)校、二級學(xué)院兩級就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，將就業(yè)工作納入各二級單位目標(biāo)管理考評指標(biāo)體系單獨考評，作為考核有關(guān)職能處室、二級學(xué)院和二級學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)干部的重要內(nèi)容，簽定二級學(xué)院就業(yè)工作責(zé)任制。二是修訂《畢業(yè)生就業(yè)工作實施細(xì)則》《畢業(yè)生就業(yè)工作考核辦法》等管理制度，并將就業(yè)工作納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。

1.3 完善保障體系，確保就業(yè)工作“四到位”

不斷加大對就業(yè)工作的投入，保證就業(yè)工作機構(gòu)、人員、經(jīng)費、條件“四到位”。一是成立以黨委書記為組長的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，單獨設(shè)立了就業(yè)處，各二級學(xué)院也成立就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組及畢業(yè)生就業(yè)工作辦公室。二是按照教育部每500名畢業(yè)生人數(shù)至少配備1名就業(yè)專職人員的規(guī)定，對就業(yè)工作人員定崗定編，足額配備工作人員。三是將就業(yè)工作經(jīng)費列入了年度經(jīng)費預(yù)算，每年用于就業(yè)工作的經(jīng)費都在學(xué)費總收入的1%以上。四是為就業(yè)處安排辦公用房、配置咨詢指導(dǎo)室、招聘洽談室等；各二級學(xué)院也相應(yīng)配有就業(yè)工作辦公室、就業(yè)工作招聘洽談室等。

2 緊貼市場，動態(tài)對接，保障畢業(yè)生適銷對路

2.1 優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，改革人才培養(yǎng)模式

堅定不移地推進以就業(yè)和社會需求為導(dǎo)向的教育教學(xué)改革，在實施過程中，一方面注重培養(yǎng)教師的課程開發(fā)、實踐教學(xué)和知識整合的能力，先后開展了“百名教師下企業(yè)、百名教師赴海外、百名技師進課堂”等項目，教師的整體能力得到了很大的提高，達(dá)到了“名師出高徒”的教學(xué)效果。另一方面按照社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)內(nèi)容方法等方面進行改革，積極探索工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向、頂崗實習(xí)等有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式。在人才培養(yǎng)模式上，實現(xiàn)了“專業(yè)設(shè)置與企業(yè)需求對接、技能訓(xùn)練與崗位要求對接、培養(yǎng)目標(biāo)與用人標(biāo)準(zhǔn)對接”，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展和畢業(yè)生的適銷對路。

2.2 開展專題調(diào)研，提供教學(xué)決策依據(jù)

學(xué)校每年組織有關(guān)部門和人員到用人單位進行調(diào)研，了解用人單位對學(xué)院人才培養(yǎng)的要求，收集用人單位對學(xué)校專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置以及畢業(yè)生素質(zhì)、能力和知識結(jié)構(gòu)等方面的意見，撰寫《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報告》，為提供教育教學(xué)提供決策依據(jù)。同時，不斷完善學(xué)習(xí)機制，注重理論與實踐的結(jié)合，加強就業(yè)工作研究。

3 轉(zhuǎn)變觀念，加強指導(dǎo)，提升大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)

3.1 注重師資培養(yǎng)，提升專業(yè)水平

高度重視就業(yè)專職人員的培訓(xùn)，將培訓(xùn)納入學(xué)院教師培養(yǎng)計劃，鼓勵支持他們參加各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了就業(yè)指導(dǎo)師資隊伍素質(zhì)。對就業(yè)指導(dǎo)課的專任教師在職稱評定、教學(xué)津貼發(fā)放等方面享受學(xué)院教學(xué)人員的相應(yīng)待遇。

3.2 轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，加強就業(yè)指導(dǎo)

堅持以學(xué)生為本，引導(dǎo)大學(xué)生科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，樹立正確的人生觀、價值觀、擇業(yè)觀。開設(shè)了《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》必修課和《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》等選修課。對全校大學(xué)生進行從職業(yè)生涯規(guī)劃到求職擇業(yè)再到步入職場的全方位、全程化的就業(yè)指導(dǎo)。給學(xué)生提供個性化的服務(wù)，深入班級指導(dǎo)學(xué)生合理定位，理性擇業(yè)；設(shè)立大學(xué)生就業(yè)咨詢?nèi)?，為學(xué)生求職擇業(yè)和生涯困惑提供咨詢服務(wù)；為了幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念，在畢業(yè)生中開展了豐富多彩的就業(yè)指導(dǎo)活動，通過校友報告會、就業(yè)指導(dǎo)講座等，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)心態(tài)，提高求職技巧。通過開展職業(yè)道德教育，著力培養(yǎng)“好品德、好技能、好使用、好形象”的四好人才，促進學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的全面養(yǎng)成。

3.3 整合優(yōu)質(zhì)資源，推進創(chuàng)業(yè)教育

積極整合教學(xué)、就業(yè)、學(xué)生工作等系統(tǒng)的優(yōu)勢資源，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與學(xué)生社會實踐活動相結(jié)合，開展創(chuàng)業(yè)教育，提升學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。充分發(fā)揮學(xué)生社團——大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)協(xié)會的作用，每年組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)文化節(jié)活動，通過自主創(chuàng)業(yè)項目大賽、求職真人秀、職業(yè)素養(yǎng)提升、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等活動，引導(dǎo)學(xué)生實踐生涯規(guī)劃和創(chuàng)業(yè)知識，營造積極的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。為更好地為學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐搭建平臺，設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地.

4 完善服務(wù)，廣開門路，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)

4.1 采取多種措施，暢通信息渠道

構(gòu)建就業(yè)信息化服務(wù)平臺，開辟就業(yè)信息QQ群、短信平臺等多重信息渠道，及時、準(zhǔn)確的向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)信息，為學(xué)生就業(yè)提供全方位的信息服務(wù)，實現(xiàn)了學(xué)校與畢業(yè)生、學(xué)校與用人單位、學(xué)校與人才市場的資源共享和信息互通，保障就業(yè)信息的有效利用和無障礙運行。

4.2 整合企業(yè)資源，拓展就業(yè)市場

一是深化訂單培養(yǎng)。通過與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)、定向就業(yè)等方式強化學(xué)生的實踐技能和專業(yè)技能，增強學(xué)生適應(yīng)社會和適應(yīng)崗位的能力。二是建立就業(yè)基地。以基地為依托，每年組織畢業(yè)生到基地單位實習(xí)鍛煉，豐富實踐工作經(jīng)驗，增進畢業(yè)生與基地單位的交流。

4.3 規(guī)范招聘流程，組織校園招聘

規(guī)范用人單位來校招聘畢業(yè)生的流程，在確保畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益的前提下，加大就業(yè)推薦的力度，保證大多數(shù)畢業(yè)生能順利就業(yè)。

4.4 廣泛宣傳動員，引導(dǎo)多渠道就業(yè)

認(rèn)真落實教育部和省教育廳有關(guān)文件精神，做好國家和地方各類就業(yè)項目的宣傳動員、組織招募、保障支持等工作。通過政策宣傳、報告會、座談會等活動，幫助畢業(yè)生樹立科學(xué)的人生觀、價值觀和擇業(yè)觀，引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，積極到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、到中小企業(yè)、部隊就業(yè)。

4.5 實施重點幫扶，援助就業(yè)困難學(xué)生

建立了就業(yè)困難學(xué)生和未就業(yè)學(xué)生信息庫，提出“五個一”的就業(yè)幫扶計劃，針對不同類型的畢業(yè)生，特別是女性畢業(yè)生、貧困家庭畢業(yè)生給予重點推薦、重點培訓(xùn)、心理輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)那舐氀a貼，并引導(dǎo)學(xué)生合理定位。如，針對交通企業(yè)對女性畢業(yè)生需求比較少的情況，采取挖掘女生就業(yè)優(yōu)勢及重點推薦的辦法，促進女性畢業(yè)的充分就業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 吉冬梅.提高高職院校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)質(zhì)量的幾點建議[J].邯鄲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2015， 28（1）.

[2] 管丹.淺析高職院校就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)存在的問題與對策[J].常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報， 2011（3）.

作者簡介：蔣燕（1982-），長沙人，碩士，研究方向：大學(xué)生心理健康教育、學(xué)生管理。