“官、打、令、賊”

何捷

這是一個(gè)非常古老的游戲，何老師小的時(shí)候就和許多小伙伴玩過(guò)。今天我將它引進(jìn)我們的作文游樂(lè)場(chǎng)，請(qǐng)大家和我一起分享快樂(lè)的童年時(shí)光吧！

游戲準(zhǔn)備

幾張小紙條。

游戲過(guò)程

1. 劃分角色。先請(qǐng)出四個(gè)小伙伴作為第一輪玩家，其余的就作為現(xiàn)場(chǎng)記錄和觀眾吧。何老師在四張紙條上分別寫(xiě)上“官、打、令、賊”四個(gè)字，供大家來(lái)抽取。抽到“官”字的扮演大法官，負(fù)責(zé)審判并且給抽到“打”字的人發(fā)令；抽到“令”字的人負(fù)責(zé)猜測(cè)誰(shuí)是“賊”。猜得準(zhǔn)，“官”就罰“賊”，猜不準(zhǔn)，懲罰就落到自己頭上了；“打”和“賊”不說(shuō)大家也能猜到，一位扮演“執(zhí)法者”，一位什么都不需要做，只要不太早暴露身份就好了。

不論是什么游戲，清晰地介紹玩法、規(guī)則是首要的。只有將這些介紹清楚，讓讀者看得明白，才能吸引更多的人參與。所以，大家可別小看這一段的寫(xiě)作喲，力求文從字順。

2. 進(jìn)入角色。接下來(lái)就是游戲時(shí)間啦。請(qǐng)四個(gè)小伙伴依次摸紙條，摸到之后要冷靜。特別是摸到“賊”字的小伙伴更要做到不動(dòng)聲色。要知道“令”可使用“察言觀色”法來(lái)判斷誰(shuí)是“賊”的。至于“官”和“打”兩位也請(qǐng)不要太過(guò)得意忘形，以免表情過(guò)于豐富被人誤認(rèn)為是“賊”了。好吧，猜測(cè)即刻開(kāi)始，描寫(xiě)也隨即展開(kāi)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，玩和寫(xiě)幾乎是同步進(jìn)行的。這個(gè)游戲是人物神態(tài)、心理描寫(xiě)的大好練習(xí)機(jī)會(huì)。大家一邊玩，一邊逐一觀察、推斷、描寫(xiě)。答案公布之后可寫(xiě)得更豐富，有的小伙伴因順利過(guò)關(guān)而喜形于色，有的因沒(méi)能逃過(guò)一“劫”被實(shí)施懲罰而愁眉苦臉，不管是什么結(jié)果，都是我們現(xiàn)場(chǎng)采寫(xiě)作文所需的最鮮活的素材。

3. 跳出角色。“當(dāng)局者迷。”參與游戲的小伙伴很容易沉迷于角色之中，享受游戲樂(lè)趣而忽略了寫(xiě)作。因此，在第一輪游戲之后，所有的小伙伴都要跳出角色扮演，圍繞著游戲過(guò)程展開(kāi)一個(gè)討論。話題可多了：尋“賊”技巧、隱藏技巧、法官的執(zhí)法苛嚴(yán)程度、受罰心態(tài)等。討論越充分，寫(xiě)起來(lái)內(nèi)容就越豐富。討論之后大家都成了有經(jīng)驗(yàn)的“老手”了，那時(shí)再參加第二輪游戲也不遲??！

何老師嘮叨兩句：

很多看似古老的小游戲都非常有趣！大家不妨在空余時(shí)和自己的長(zhǎng)輩們聊一聊，讓他們回憶起這些游戲來(lái)，和我們一起玩，一起分享快樂(lè)。這樣我們既能和長(zhǎng)輩溝通，又能豐富自己的課余生活，一舉兩得。