民國(guó)銀行練習(xí)生往事

劉平

美國(guó)加州大學(xué)柏克萊分校葉文心教授曾經(jīng)觀察到，20世紀(jì)上海新興的白領(lǐng)階層，成為改變中國(guó)時(shí)間觀念最早的社會(huì)群體，“當(dāng)一群人共有這個(gè)時(shí)間感，共同遵循同一個(gè)特有的作息表，這群人相互之間也就被這個(gè)時(shí)間感所凝聚，糾結(jié)成一個(gè)自為格局的群體”。

在這一點(diǎn)上，中國(guó)銀行所辦訓(xùn)練班的特征更為明顯。這是一份該行民國(guó)二十二年（1934年）9月1日起始的訓(xùn)練班日常生活表：

從這份表可以看出，整個(gè)訓(xùn)練班的安排，每天的主要時(shí)間用于行務(wù)實(shí)習(xí)，這是訓(xùn)練班的重要實(shí)踐環(huán)節(jié)。此外，有兩點(diǎn)特別需要關(guān)注。首先，整個(gè)訓(xùn)練班的安排，時(shí)間概念異常清晰，每天在規(guī)定的時(shí)間段出早操，早中晚三餐以及自修時(shí)間也都有非常明確的規(guī)定。其次，紀(jì)律要求非常嚴(yán)格，包括平時(shí)必須集中住宿，每天有規(guī)定的熄燈時(shí)間，還要進(jìn)行清潔檢查等。即便是娛樂活動(dòng)，也規(guī)定是公共娛樂，而非自由娛樂。應(yīng)該說，正是這種嚴(yán)格的時(shí)間觀念和紀(jì)律觀念的培養(yǎng)和灌輸，成為訓(xùn)練班取得實(shí)際效果的重要保證。

這個(gè)訓(xùn)練班的舉辦，與該行總經(jīng)理張公權(quán)先生的大力倡導(dǎo)有著直接關(guān)系。1934年6月15日，張公權(quán)先生在完成四川之行考察后，做了《川行感想之種種》的專題演講。他強(qiáng)調(diào)：“如今各地有各地的行員，如何使其精神一致，最為困難，我人固不能將各行的行員，一一從機(jī)器中制造出來，使全體成為同一之模型；但欲求精神之整齊，組織之健全，自非集中訓(xùn)練不為功?！睘榇耍螅骸氨梢鈱碜詈媒M織人事委員會(huì)，由各處保送人員，先加以體格上、道德上、學(xué)識(shí)上之訓(xùn)練，在相當(dāng)期滿后，再遣派各地工作。此點(diǎn)擬先由滬行與總處聯(lián)合做起，此自屬訓(xùn)練辦法之一種。”

根據(jù)張公權(quán)的指示，對(duì)于當(dāng)年下半年考取的大學(xué)畢業(yè)生及高中畢業(yè)生，中國(guó)銀行總管理處專門舉辦了一次訓(xùn)練班。除了技術(shù)訓(xùn)練外，并于每星期三、四下午五時(shí)至六時(shí)為精神訓(xùn)練之講演。凡該行同人不在訓(xùn)練班者，如于工作并無妨礙，且得主管員之許可，亦得自由列席聽講。9月1日開始實(shí)行后，由總經(jīng)理、總稽核、總秘書等分別擔(dān)任主講，聽者極為踴躍。這些演講，或關(guān)于人生問題之啟迪，或關(guān)于職業(yè)修養(yǎng)之訓(xùn)導(dǎo)，可謂苦口婆心，善善循誘，“而綜其歷次講演的主要意義，端在喚起同人服務(wù)上的徹底精神而已”。

此后，因在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，尚有一部分同人工作未畢，不能出席聽講，從10月17日開始，提早于每星期三、四早晨八時(shí)十五分舉行，全體同人得以普遍參加。授課范圍也進(jìn)一步擴(kuò)展，如10月15日，即請(qǐng)國(guó)立上海醫(yī)學(xué)院公共衛(wèi)生學(xué)教授及中國(guó)紅十字醫(yī)院醫(yī)師賴斗巖先生，演講“肺癆病之預(yù)防法”，賴先生的發(fā)言“莊諧并作，聽者甚感興趣”。

此后，由于中國(guó)銀行總管理處搬移新屋，該訓(xùn)練班于1935年2月提前結(jié)束。2月13日和2月14日，該訓(xùn)練班分別舉行了“銀行實(shí)務(wù)試驗(yàn)”和“精神演講試驗(yàn)”，實(shí)際就是考試。

中國(guó)銀行對(duì)于練習(xí)生的考試，一般而言，較為側(cè)重實(shí)務(wù)方面。如在中國(guó)銀行總行舉辦的訓(xùn)練班上，曾約請(qǐng)?jiān)撔袀惗亟?jīng)理處副主任李德燏先生，于1935年1月專門就銀行實(shí)務(wù)問題作了三次講解，講題分別為：（1）銀行與顧客之關(guān)系，（2）開往來戶手續(xù)，（3）支票問題。為提高聽講者興趣起見，該訓(xùn)練班于2月13日上午八時(shí)至九時(shí)，在總處四樓舉行了一次考試，并“酌備獎(jiǎng)品，致送前數(shù)名”。

試卷由李德燏先生親自評(píng)閱，計(jì)取優(yōu)等者7人：第一名，王兆炫，由張公權(quán)總經(jīng)理贈(zèng)送H.E.Evvit的《Practical Banking Currency》一冊(cè)；第二名，徐賢懷，由張公權(quán)總經(jīng)理贈(zèng)Francis James Lewcock的 《The Organization and Management of a Branch Bank》一冊(cè)；第三名，唐樸、李培林、胡毓芳、潘五音、安定一等5人，則由李德燏先生贈(zèng)送Kenneth Mackenzie的 《The Banking Systems of Great British， France， Germany，United States of America》各一冊(cè)。

李德燏先生在此次考試中，共出了5道題：

（1）設(shè)君之好友詢君云：“某某人在君銀行中有存款幾何？”君擬作何回答？并述理由。

（2）設(shè)有人持一抬頭支票來行開戶，并要求當(dāng)日交換后，擬支取半數(shù)應(yīng)用。君應(yīng)如何辦理？

（3）設(shè)有一名貴婦人來行保證一顧客透支若干，君擬如何辦理？

（4）君之熟顧客王某，持有本人抬頭平行線支票一紙，付入本人之戶。據(jù)稱渠因該支票恐中途遺失，故已擅自加平行線二條，并在線內(nèi)注明由XX銀行收取云云。君聞此談話后，擬作何評(píng)論？

（5）某甲系乙洋行之買辦，與君行開有甲記戶一個(gè)，平日信用甚佳，往來亦大。某日某甲解來乙洋行抬頭支票多張，囑代為交換，并收甲記之戶。君因洋行支票付入個(gè)人之戶，不甚合法，但照本地習(xí)慣，洋行之支票，大多數(shù)由買辦間代為收解，君擬用如何手續(xù)，方可免以后之糾紛？

從此次考試結(jié)果看，成績(jī)尚佳，參加考試的人員共有32人。在所有這些人員中，第一題及格者，有90%；第三題及格者，有70%強(qiáng)；第二、五兩題及格者，有30%；“惜第四題及格者僅二人，各試員對(duì)平行線支票，尚宜多事研究?！?/p>

中國(guó)銀行相當(dāng)重視練習(xí)生的業(yè)務(wù)考核，除了集中訓(xùn)練外，更多的是通過業(yè)務(wù)實(shí)踐來培養(yǎng)和鍛煉練習(xí)生。有一個(gè)例子：

秦仲康，19歲時(shí)“以家境貧寒而輟學(xué)，得友人介紹，入鹽稅局服務(wù)，荏苒四載，幸無隕越”。1930年冬，他參加了中國(guó)銀行的招考，被錄用為練習(xí)生。他起初在中國(guó)銀行沈陽(yáng)分行工作，3個(gè)月后，即1932年4月，他奉調(diào)山海關(guān)支行及錦州辦事處服務(wù)。大約半年過后，沈陽(yáng)分行于1933年1月舉行了一次對(duì)于練習(xí)生的考試。秦仲康的答卷即以“在山支行服務(wù)情形及經(jīng)歷感想”為題，他認(rèn)為，“練習(xí)生雖是低級(jí)行員，薪水微薄，生活當(dāng)然不如高級(jí)行員之舒適。然個(gè)人應(yīng)抱定為社會(huì)服務(wù)主義，多作（做）事，多耐勞，即系自求學(xué)識(shí)，自增經(jīng)驗(yàn)，并不吃虧。如因待遇關(guān)系，以薪俸之厚薄，計(jì)較工作之多少，是乃自暴自棄，終無立足之可能”。他在山海關(guān)支行期間，“逐日八時(shí)盥漱畢，即至辦公室辦事，如有昨日未了之事，即趕速整理清楚，以備辦理本日事務(wù)。下班亦常在八點(diǎn)左右，如清閑之時(shí)，或下班較早，亦惟（唯）有讀書練字，不敢稍涉他想”。對(duì)從事銀行存放款和匯兌等具體業(yè)務(wù)，他提出了不少自己的見解，從中應(yīng)當(dāng)也可看出此人還是相當(dāng)用心的。

很顯然，無論是對(duì)練習(xí)生本身角色的認(rèn)知，或是對(duì)于具體業(yè)務(wù)的思考，秦仲康的答卷，顯然比較符合銀行當(dāng)局的要求，這或許也是《中行生活》全文刊登這份答卷內(nèi)容的一個(gè)原因吧。（作者為廣發(fā)銀行上海分行紀(jì)委書記）