淺談在英語學(xué)習(xí)中修辭的應(yīng)用

李志遠(yuǎn)

摘 要：在英語中使用修辭是為了使語言更加生動形象，鮮明突出，加強語言表現(xiàn)力和感染力。本文主要從正確運用英語修辭入手，淺談如何在忠實表達出原文的基礎(chǔ)上，正確的使用修辭和理解英語修辭。

關(guān)鍵詞：英語修辭學(xué)；英語學(xué)習(xí)；應(yīng)用

1 引言

語言對我們來說就是表達思想的工具，而修辭就是語言表達的藝術(shù)。在英語中使用修辭的目的是為了讓語言更生動形象、鮮明突出，或者是為了讓語言更加的整齊勻稱，富有條理性，并且在這個基礎(chǔ)上加強語言表現(xiàn)力和感染力，引起讀者豐富聯(lián)想的效果。英語和漢語都是擁有悠久的歷史文化，也都有非常豐富多樣的修辭方式。當(dāng)然也因為東西方地域的差異和文化背景的不同，英漢語言在修辭方法上也有著差異的地方。認(rèn)識并了解英漢兩種語言修辭方法的異同，并且找出二者各自的特點，有助于我們在英漢語言的轉(zhuǎn)換過程中正確理解原文的修辭手法，并且在譯文中正確使用修辭，從而能夠忠實表達出原文的思想和風(fēng)格。

以下舉例是英語修辭在翻譯方面的基本原則和方法：

2 什么是修辭格

修辭格（figures of speech）是提高語言表達效果的語言藝術(shù)。它能使語言生動形象、具體活潑，給人以美的享受。要翻譯好英語修辭格，首先要弄清其特點、弄清英漢兩種語言在這方面的異同，然后根據(jù)具體情況采用恰當(dāng)?shù)募记蛇M行翻譯。英語修辭格種類很多，但粗略分來似可分為音韻修辭格、詞義修辭格和句法修辭格。

2.1 音韻修辭格（phonological rhetorical devices）

顧名思義，音韻修辭格就是是利用詞語的語音特點創(chuàng)造出來的修辭手法。它主要包括onomatopoeia、alliteration和assonance.

2.1.1 Onomatopoeia是模仿事物發(fā)出的聲響的修辭手法，與漢語的擬聲辭格完全相同。恰當(dāng)?shù)剡\用它可以使語言更加形象生動。如：Presently there came the click of high-heeled shoes.高跟皮鞋聲閣閣地傳了過來。

2.1.2 Alliteration就是在一個詞組或一個詩行中，有兩個以上彼此靠近的詞，其開頭的音節(jié)（或其他重讀音節(jié)）具有同樣的字母或聲音。

2.1.3 assonance是在一句話或在一個詩行中間，有兩個或更多的詞具有相同的元音。前者與漢語的雙聲（漢語中兩個或多個音節(jié)，聲母相同，叫做雙聲，它不是辭格）相似，后者與漢語的疊韻（兩個或多個音節(jié)彼此韻母相同）非常相似。例如：

（1）Peter Piper picked a peck of picking pepper.（alliteration）皮特.派特咽下了一口腌菜用的胡椒粉。

（2）With this faith we will be able to hew out of the mountain of despair a stone of hope. （assonance）懷著這個信念，我們能把絕望的大山鑿成希望的磐石。

2.2 詞義修辭格（semantic rhetorical devices）

詞義修辭格主要借助語義的聯(lián)想和語言的變化等特點創(chuàng)造出來的修辭手法。它們主要包括：

simile， metaphor， allusion， metonymy， transferred epithet， personifi-cation， hyperbole， irony， euphemism， pun， oxymoron， zeugma， contrast 等。

A. simile，metaphor；allusion

Simile與漢語的明喻基本相同，用某一事物或情境來比擬另一個事物或情境。其本體和喻體均同時出現(xiàn)在句中，在形式上是相對應(yīng)的。英語 simile 的比喻詞一般是 like， as（……as）等， 漢語明喻的比喻詞通常是“好象”、“仿佛”等。例如：They are like streetcars running contentedly on their rails.這些人猶如街上的有軌電車， 滿足于在自己的軌道上運行。

Metaphor兼有漢語隱喻、借喻及擬物的特點，即把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫。如：

（1）Experience is the mother of wisdom. 經(jīng)驗為智慧之母。（隱喻）

（2）She is shedding crocodile tears. 她在掉鱷魚眼淚。（借喻）

（3）Mark my words， the first woman who fishes for him， hooks him.瞧著吧， 不管什么女人釣他， 他就會上鉤。（擬物）

比喻修辭手法主要涉及形象。人們生活在自然界，有許多共同的經(jīng)歷和感受。比較英漢兩種語言中常用的比喻，就會發(fā)現(xiàn)有許多驚人的相似之處，比如都用狐貍比喻狡猾，用羊比喻溫順、用鋼鐵比喻堅硬，常見喻體相同的還有Footnote（腳注）、Harelip（兔唇）等。當(dāng)然，比喻形象往往打上各個民族獨特文化的烙印，某些英語喻體形象會讓中國讀者不知所云，如英文 as wise as a man of Gotham（ “象戈丹人一樣明智”）就讓人費解。其實戈丹是英國的一個村莊，相傳那里的人是最愚蠢的，所以這個比喻的意思是“蠢笨無比”.類似的例子還有：

as thick as thieves親密無間（不是“像賊一樣厚”）

as old as the hills古老 （不是“像山一樣老”）

The ship plows the sea. 船在乘風(fēng)破浪地前進。（不是“船在犁?！保?/p>

Allusion與漢語的暗引相近似。其特點是不注明來源和出處，一般多引用人們熟知的關(guān)鍵詞或詞組，將其融合編織在作者的話語中。引用的東西包括典故、諺語、成語、格言和俗語等。英語引用最多的是源出《圣經(jīng)》故事以及希臘、羅馬神話、《伊索寓言》和那些淵源流長的諺語、格言等。例如：

（1）Grammar may be his heel of Achilles.語法是他的大弱點。（Achilles是希臘神話中的一位勇士。除了腳踵處，他身上其他地方刀槍不入。）

（2）The project is an economic albatross from the start.

這個項目從一開始就是一個擺脫不了的經(jīng)濟難題。（Albatross是英國詩人柯勒律治的《古舟子詠》中的信天翁，它被忘恩負(fù)義的水手殺死后，全船陷入災(zāi)難中。）

B. metonymy； transferred epithet Metonymy、synecdoche和_1antonomasia都是不直接說出事物的本來名稱，而換用另一個名稱或另一個說法。它們大體上相當(dāng)于漢語的借代（分為旁借和對代兩類）。如Crown（王冠）可喻指君主、王權(quán)、王國政府等；doll（玩具）可喻指姑娘、寶貝等。再如：

（1）The baby was brought up on the bottle.

這個嬰兒是喝牛奶或羊奶長大的。（metonymy──用奶瓶代奶）

（2）Some mute inglorious Milton here may rest.某個沉默的、無名詩人也許在此長眠。（antonomasia──用米爾頓代詩人）

Transferred epithet是采用表示性質(zhì)和特征的形容詞或相當(dāng)于形容詞的詞來修飾、限定與它根本不同屬性的名詞。這種修辭手法能與漢語中的移就基本相似。例如：The doctor's face expressed a kind of doubting admiration. （用“疑惑”修飾限定“欽佩”）醫(yī)生的臉上流露出欽佩而又帶有疑惑的神情。

C. personification； hyperbole

personification與漢語擬人完全相同，就是賦予物以人的言語屬性。這種擬人化的修辭手法讀起來使人感到特別形象生動、富有情趣。例如：Words pay no debts. 空話還不了債。

Hyperbole與漢語的夸張完全相同，都是為了表達深刻的感受，抒發(fā)強烈的感情，通過故意夸大事實來給人留下深刻的印象。例如：His words made my blood freeze. 聽了他的話，我的血都快凝固了。

結(jié)束語

任何語言都有修辭，英語肯定也不例外。在英語學(xué)習(xí)中我們只有不斷鞏固加深對英語修辭學(xué)這一方面的認(rèn)識，將修辭更多的運用在我們平時的英語寫作當(dāng)中。在學(xué)習(xí)中，如果遇到一些英語修辭現(xiàn)象，可以自己進一步理解，這樣不僅可以使課文生動易理解，加深印象，也可以啟發(fā)我們學(xué)習(xí)英語的興趣。

參考文獻

[1]馮翠華.英語修辭格[M].北京：商務(wù)銀書館出版，1983.

[2]馮翠華.英語修辭大全[M].北京：外語教學(xué)與研究出版社，2005.

[3]胡曙中.現(xiàn)代英語修辭學(xué)[M].上海：上海外語教育出版社，2004.