寧都縣農(nóng)村音樂(lè)教育現(xiàn)狀研究

符宇翔

國(guó)家教委主任朱開(kāi)軒同志指出：“素質(zhì)教育從本質(zhì)上說(shuō)，是以提高全民族素質(zhì)為宗旨的教育。以注重開(kāi)發(fā)受教育者的潛能、促進(jìn)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑地發(fā)展為基本特征的教育?！币魳?lè)教育作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，是素質(zhì)教育不可剝離的重要組成部分。在培養(yǎng)學(xué)生的文化、思想、心理成長(zhǎng)等起著重要的促進(jìn)作用，特別是對(duì)提高學(xué)生的品德、審美及藝術(shù)素質(zhì)有著其不可替代的作用。然而通過(guò)筆者多年對(duì)寧都縣農(nóng)村音樂(lè)教育的調(diào)查研究，現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

一、師資方面

寧都縣有農(nóng)村小學(xué)263所，學(xué)生81070人。教師職工3190人，專職音樂(lè)教師比例8%，其中大專以下學(xué)歷占72%；我縣有農(nóng)村初中23所，學(xué)生33007人。教師職工1966人，專職音樂(lè)教師比例13%，其中大專以下學(xué)歷占61%。

寧都縣師資隊(duì)伍緊缺，很多農(nóng)村學(xué)校沒(méi)有專職音樂(lè)教師，絕大多音樂(lè)教師都是兼職教學(xué)，作為主課教師的附加工作。由于沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的音樂(lè)理論學(xué)習(xí)，所以音樂(lè)素養(yǎng)較差，認(rèn)為音樂(lè)課就是單純的“唱歌課”，有個(gè)別教師認(rèn)為音樂(lè)課無(wú)關(guān)緊要，繼而出現(xiàn)音樂(lè)課堂形同虛設(shè)，經(jīng)常出現(xiàn)被主課擠占、挪用的現(xiàn)象。壓縮學(xué)生接受正常音樂(lè)教育的時(shí)間，這樣必然造成音樂(lè)教育質(zhì)量下降，影響學(xué)生們創(chuàng)造力、想象力的成長(zhǎng)。

二、觀念方面

寧都縣農(nóng)村中小學(xué)的音樂(lè)教育一直受到傳統(tǒng)觀念的束縛，無(wú)論學(xué)校還是家長(zhǎng)很多都不能正確地認(rèn)識(shí)到音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生的積極影響。部分家長(zhǎng)認(rèn)為音樂(lè)課在中、高考不計(jì)入成績(jī)，是門(mén)“雜課”，對(duì)正常的學(xué)習(xí)起不到任何幫助，喜歡上音樂(lè)課就是不務(wù)正業(yè)，給農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育健康的發(fā)展帶來(lái)了巨大的阻力。

三、教學(xué)設(shè)備方面

寧都縣中小學(xué)共有300多所，教學(xué)設(shè)備簡(jiǎn)陋，調(diào)查如下：鋼琴1臺(tái)、二胡13把、手風(fēng)琴21臺(tái)、各類打擊樂(lè)器36件、演出服裝63套、錄音機(jī)78臺(tái)、音像資料89張，離農(nóng)村中小學(xué)音樂(lè)教育硬件配備的基本要求還相差較遠(yuǎn)。

“工欲善其事，必先利其器”。音樂(lè)器材配備也直接影響到教學(xué)質(zhì)量。中小學(xué)校對(duì)音樂(lè)教育的重視力度較弱，經(jīng)費(fèi)投入不多，嚴(yán)重阻礙農(nóng)村音樂(lè)教育的開(kāi)展。

中小學(xué)階段音樂(lè)教育的缺失隨著年齡增長(zhǎng)，是很難彌補(bǔ)的。這不僅會(huì)埋沒(méi)很多有潛質(zhì)的學(xué)生，還會(huì)給學(xué)生的審美能力造成終身的遺憾，并在很大程度上抑制學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。

對(duì)于農(nóng)村音樂(lè)教育出現(xiàn)的以上現(xiàn)狀，必須從以下幾方面著手：

1.強(qiáng)化音樂(lè)教育管理措施。對(duì)寧都縣各校音樂(lè)教學(xué)課程、課時(shí)進(jìn)行明確規(guī)定，每學(xué)期組織人員專門(mén)督查學(xué)校開(kāi)設(shè)音樂(lè)教學(xué)情況，糾正有課不上、擠占音樂(lè)課程的現(xiàn)象。并將督查結(jié)果列入學(xué)校目標(biāo)考評(píng)。在抓好音樂(lè)教學(xué)的同時(shí)廣泛開(kāi)展第二課堂教學(xué)、組織社團(tuán)開(kāi)展活動(dòng)，通過(guò)挖掘民間資源，聘請(qǐng)民間藝術(shù)家上課，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)和提升學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。

2.制定鼓勵(lì)性政策。一是提高山區(qū)農(nóng)村教育補(bǔ)貼，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師扎根山區(qū)；二是教師經(jīng)培養(yǎng)要起到“萬(wàn)金油”的作用，改革專業(yè)單一模式，必須做到各科教學(xué)必須會(huì)；三是增加教師編制，適應(yīng)邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)多、學(xué)生少的實(shí)際情況；四是改革傳統(tǒng)的學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)制，不以升學(xué)率來(lái)衡量學(xué)校的辦學(xué)水平，注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高，發(fā)揮正確的導(dǎo)向作用；五是教師的招聘、交流要有年齡階梯結(jié)構(gòu)，確保教師年齡結(jié)構(gòu)科學(xué)合理；六是教師培養(yǎng)應(yīng)增加藝術(shù)培訓(xùn)，以適應(yīng)農(nóng)村需要。

3.加大資金投入。各級(jí)政府、學(xué)校要持續(xù)加大對(duì)音樂(lè)教育教學(xué)的投入。改善學(xué)校辦學(xué)環(huán)境，增添音樂(lè)教學(xué)器材、教學(xué)場(chǎng)地。保證學(xué)校音樂(lè)教學(xué)工作的正常開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)配備音樂(lè)專用教室和設(shè)備。

素質(zhì)教育是當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革中的主旋律，音樂(lè)教育在素質(zhì)教育中有著舉足輕重的地位，是素質(zhì)教育中不可或缺的重要組成部分，也是實(shí)施素質(zhì)教育最重要的手段和途徑?？傊?，農(nóng)村音樂(lè)教育應(yīng)從簡(jiǎn)單處入手，以藝術(shù)化的形式表現(xiàn)知識(shí)的美，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)村音樂(lè)教育學(xué)科同非音樂(lè)教育學(xué)科相結(jié)合，從而促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生德智的提高和健全人格的形成。（作者單位：江西省寧都縣第二中學(xué)）