“一點(diǎn)帶三面”驅(qū)動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

■　武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué)　山　蕓

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“一點(diǎn)帶三面”驅(qū)動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展

■武漢市蔡甸區(qū)恒大綠洲小學(xué)山蕓

恒大綠洲小學(xué)是一所很年輕的學(xué)校,地處武漢市蔡甸區(qū)城鄉(xiāng)結(jié)合處的東大門。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,思想的改變,社會、家長對學(xué)校的要求越來越高。近年來,我校圍繞“綠色教育,金色童年”的辦學(xué)理念,提出以“厚德”為核心的德行教育特色,堅持“一個中心(加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),提高辦學(xué)品位為中心)、兩條主線(提高教師素養(yǎng)為基礎(chǔ),提高學(xué)生綜合素質(zhì)為核心)、三個抓手(夯實德育、教研興校、搭建師生展示平臺)、四項轉(zhuǎn)變(辦學(xué)理念、教師觀念、管理方式、評價機(jī)制)”的辦學(xué)思路,內(nèi)抓管理,外樹形象。為了盡早實現(xiàn)這一中心,結(jié)合我校五年發(fā)展規(guī)劃,我們確定了“一點(diǎn)帶三面”的策略,即以各項活動為抓點(diǎn),面向師生,提高其文化素養(yǎng),使之成為學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力;面向外校(外面其他學(xué)校),縮短與中心校之間的差距,促進(jìn)“教育同行”,使之成為學(xué)校發(fā)展的外驅(qū)力;面向家長、社會,樹立學(xué)校形象,提高辦學(xué)品位,使之發(fā)揮學(xué)校影響力,并通過學(xué)校的出彩活動,使內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力相互交織,從而加快學(xué)校發(fā)展,驅(qū)動城鄉(xiāng)教育均衡化。

一、面向師生,抓常規(guī)教育教研活動,強(qiáng)化學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

根據(jù)目前的辦學(xué)趨勢,我校將辦學(xué)中心放在學(xué)校文化建設(shè)上,以此推動學(xué)校逐步實現(xiàn)五年發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)。而提高師生的文化素養(yǎng)是學(xué)校文化建設(shè)的主要內(nèi)容,因此,師生文化素養(yǎng)的提高就成為了我校發(fā)展的主要內(nèi)驅(qū)力。對此,我校堅持以常規(guī)教育教研活動為抓點(diǎn),“兩步齊走”,“兩養(yǎng)重抓”,充分發(fā)揮這一內(nèi)驅(qū)力的作用。

“兩步齊走”即德育為首、教學(xué)為重,并駕齊驅(qū),揚(yáng)活動之鞭,齊步向前。

“兩養(yǎng)重抓”即重點(diǎn)抓學(xué)生行為習(xí)慣素養(yǎng)、教師業(yè)務(wù)能力素養(yǎng),借活動之力,使其穩(wěn)步提高。

1.在德育活動中抓學(xué)生的行為習(xí)慣素養(yǎng)

指導(dǎo)思想:行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì),品質(zhì)決定人生。

活動目標(biāo):學(xué)生人人具有良好的行為習(xí)慣。

主要舉措:活動內(nèi)容常規(guī)中求創(chuàng)新,活動陣地廣泛中求突出。

重點(diǎn)做法:一是堅持不懈地抓好德育常規(guī)活動,有計劃,有落實,有記載。如:“日常規(guī)”(兩檢兩查:晨檢午檢,查衛(wèi)生、兩操)、“周常規(guī)”(每周升旗儀式、國旗下講話等)、“月常規(guī)”(每月一期的主題黑板報評比工作等)等。二是不斷創(chuàng)新德育活動主題。如開學(xué)初上好開學(xué)第一課,開展“感恩——追夢”主題活動,1～2年級組織學(xué)生開展主題班會; 3～6年級開展征文比賽。在10月13日中國少年先鋒隊建隊日來臨之際,舉行“勵志——飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”為主題的新隊員入隊儀式。三月,開展以“尚行——美化校園”為主題的系列教育活動,強(qiáng)化“環(huán)境育人”的理念;四月結(jié)合安全教育月,開展“珍愛生命——安全伴我行”活動等。學(xué)校高度重視對學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,充分利用課堂、晨會、班會課、紅領(lǐng)巾廣播站等主陣地進(jìn)行宣傳教育,將活動普及化、高效化、日?；?。

活動效果:通過這些豐富多彩、充滿活力、特色鮮明的德育實踐活動,孩子們在輕松、活潑、歡快的氛圍中規(guī)范行為、優(yōu)化品質(zhì)、陶冶情操,文化素養(yǎng)得到極大提高?，F(xiàn)在大部分學(xué)生習(xí)慣好了,校園干凈了;學(xué)生禮貌了,校園更文明了。

2.在教研活動中抓教師的業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)

指導(dǎo)思想:“教研興?！?。

活動目標(biāo):提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

主要舉措:“四結(jié)合”,即培訓(xùn)、教研相結(jié)合;學(xué)習(xí)、反思相結(jié)合;分析、研究相結(jié)合;個人、學(xué)組相結(jié)合。

重點(diǎn)做法:一是以技能培訓(xùn)為燃點(diǎn),大力開展校本研修活動,以提高教師文化素養(yǎng)。除了電子白板使用培訓(xùn)與課件制作技術(shù)培訓(xùn),我校還進(jìn)行了心理健康、新課程、教育教學(xué)能力等方面的校本研修;二是高度重視教研活動;堅持開展每周的教研日活動。我校將每周三和周四第三、四節(jié)課定為校本教研時間,以教研組為單位,與“課內(nèi)比教學(xué)”工作結(jié)合起來,開展聽課評課活動,開展“同課異構(gòu)”“同課同構(gòu)”活動,通過集體備課,互研互析,切實提高教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)。三是聘請語數(shù)專家進(jìn)課堂。以本色課堂為依托,指導(dǎo)老師們立足教材,研討教法,并為每一位老師“對癥下藥”,切實提高課堂實效。四是開展多元化課型研討。每學(xué)期的研討課型有骨干教師展示課、師徒結(jié)對課、名師指導(dǎo)課、校內(nèi)競賽課,這些課型內(nèi)容又涵蓋有閱讀課、新授課、復(fù)習(xí)課,每節(jié)課都有磨課的過程,形成了濃厚的課堂教學(xué)研究氛圍,教師的教學(xué)教研水平得到了很大的提高。五是積極承擔(dān)區(qū)級教研活動。我校積極承擔(dān)區(qū)域教研活動與區(qū)名師工作室活動,教師獲得面向全區(qū)上展示課的機(jī)會,不僅充分發(fā)揮了骨干教師的作用,還充分發(fā)揮了各教研組的作用。四是充分利用外出聽課活動,提高教師反思能力。學(xué)校要求聽課教師做好聽課記載,寫好聽課反思,在學(xué)科組內(nèi)進(jìn)行專題交流,形成一人聽課、眾人受益的積極氛圍。

活動效果:通過這些教研活動的開展,教師們共同學(xué)習(xí)培訓(xùn),相互討論研究,取長補(bǔ)短,形成了互幫互學(xué)的和諧教研氛圍,使學(xué)科組的力量更強(qiáng)大,在三年內(nèi)贏得了七個區(qū)級優(yōu)質(zhì)課一等獎的好成績。在這些教研活動中,我們善于合作,集思廣益,在充分發(fā)揮個人潛能的基礎(chǔ)上,群策群力,揚(yáng)長避短,使每位教師的文化、業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到提高,為學(xué)校的文化建設(shè)提供了強(qiáng)大的動力。

二、面向外校,抓“教育同行”活動,增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的外驅(qū)力

學(xué)校要發(fā)展,不能閉門造車、紙上談兵。因此,對內(nèi),我們根據(jù)校情,狠抓管理,猛修師生的文化素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè);對外,我們努力學(xué)習(xí)、借鑒優(yōu)秀學(xué)校成熟的管理經(jīng)驗,以縮短差距。我校與蔡甸區(qū)第二小學(xué)、漢口輔仁小學(xué)(原江漢區(qū)滑坡路小學(xué))建立了教育伙伴關(guān)系,并通過以“教育同行”為主題的各項活動實現(xiàn)了校校之間的互動。

指導(dǎo)思想:跟上城市化步伐,均衡城鄉(xiāng)教育發(fā)展。

活動目標(biāo):探索行之有效的教育教學(xué)方法,促進(jìn)學(xué)校各項工作規(guī)范、科學(xué)、穩(wěn)步、和諧發(fā)展。

主要舉措:開展“教育同行”系列活動。

重點(diǎn)做法:一是與漢口輔仁小學(xué)共建交流活動。漢口輔仁小學(xué)校長、書記帶領(lǐng)學(xué)校優(yōu)秀教師來到我校,與我校管理人員交流了學(xué)校文化建設(shè)及教育教學(xué)管理方面的策略,展示了兩節(jié)全國參賽的優(yōu)質(zhì)課,為我校教師帶來了全新的教學(xué)理念與教學(xué)思想。該校享有湖北省十佳班主任、武漢市功勛班主任稱號的余桂霞老師則和班主任們一起分享了自己管理班級的智慧,讓我們收獲頗豐。二是與蔡甸區(qū)二小開展“手拉手”活動。每學(xué)期兩校各部門的負(fù)責(zé)人都會共同分析各自的優(yōu)劣勢,從教師的專業(yè)發(fā)展到學(xué)生的行為差異,從學(xué)校文化建設(shè)到各部門的溝通協(xié)調(diào),在借鑒學(xué)習(xí)他校優(yōu)秀管理經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,會針對我校校情量體裁衣,以拓寬學(xué)校今后的發(fā)展道路。

活動效果:通過一系列的教育同行活動,實現(xiàn)了校校之間的互動,為我校的管理與文化建設(shè)打開了一扇新的窗口,形成促進(jìn)我校發(fā)展的外驅(qū)力。后期我們將持續(xù)開展系列共建交流活動,取長補(bǔ)短,真正實現(xiàn)教育同行,驅(qū)動城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

三、面向家長、社會,抓大型活動,提升學(xué)校發(fā)展的影響力

指導(dǎo)思想:樹形象、顯特色、提品位。

活動目標(biāo):為師生搭建展示自我的平臺,讓操場“出彩”,構(gòu)建和諧的教育環(huán)境。

主要舉措:活動主題鮮明,安排有序,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開放校園。

重點(diǎn)做法:一是每學(xué)期一次開學(xué)典禮、一次散學(xué)典禮,均以操場為主陣地,歡迎家長參加。開學(xué)典禮以回顧、展示、愿景三大板塊為主;散學(xué)典禮以表彰、總結(jié)、希望三大板塊為主,營造正面、積極的文化教育氛圍。二是每學(xué)期一次家長會,每年一次教學(xué)開放周,讓家長走進(jìn)校園,走進(jìn)課堂,了解學(xué)校的管理與發(fā)展趨勢,了解課堂教學(xué)和課改動向,從而更好地關(guān)注每個孩子的健康成長。三是組織好每年的“六·一”匯演,使其成為我校第二課堂教學(xué)成果的匯報和我校藝體特色的精彩展示。四是趣味運(yùn)動會以“趣”為主題設(shè)計項目,學(xué)生、教師、家長積極參與,是一場集體榮譽(yù)感和頑強(qiáng)拼搏精神的大檢閱。五是開展經(jīng)典誦讀活動。我校將浸潤國學(xué)經(jīng)典作為德行教育特色的重要組成部分,不光注意落實每天的誦讀成效,還專門舉行隆重的啟動儀式暨誦讀比賽活動?；顒右园酁閱挝?以經(jīng)典古詩文為誦讀內(nèi)容,以多樣的表演形式加以展示,孩子們在快快樂樂的氛圍中感受經(jīng)典詩文的魅力,受到情的感染、美的熏陶。活動幫助學(xué)生積累了語言,促進(jìn)了其語文素養(yǎng)的提高;活動也豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,同時師生積極參與活動,也對其學(xué)習(xí)、做人、做事具有深遠(yuǎn)的影響。

我們開展的每次活動多以操場為主要展示陣地,有活動方案,有領(lǐng)導(dǎo)小組,有過程落實,有資料記載,全部對家長、對社會開放。

活動效果:在這些活動的籌備與開展中,師生的集體意識、合作意識、協(xié)調(diào)能力等都得到了提高。這些活動不僅是對各參賽班級的行為習(xí)慣、團(tuán)隊精神、集體榮譽(yù)感的大檢閱,更是恒大綠洲小學(xué)師生陽光、健康、快樂的文化風(fēng)采的突出展現(xiàn);不僅是對我校辦學(xué)特色的凸顯,更是對我校辦學(xué)成果的自信展示。每次活動的開展,都為學(xué)校的文化建設(shè)添磚加瓦,都為學(xué)校塑造了良好的形象,強(qiáng)化了正面影響力,真正做到了“操場出彩”,取得了很不錯的社會口碑。

我國有位教育學(xué)家提出過一個“泡菜理論”——泡菜水的味道決定了泡出的蘿卜、白菜的味道。學(xué)校文化建設(shè)就如“泡菜水”,我們要用各項活動作佐料調(diào)好這缸“泡菜水”,讓師生在里面吸收、消化。我們通過活動,將學(xué)校的內(nèi)驅(qū)力與外驅(qū)力結(jié)合起來,強(qiáng)化學(xué)校文化建設(shè),提升活動正面的影響力,全面促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。在實踐中,我校非常注意處理好德育、教學(xué)與各項活動的關(guān)系,把活動的實施與新課程改革的實踐結(jié)合起來,積極探索,在努力做到讓各項活動扎實而出彩的同時著力實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展。

責(zé)任編輯廖林