高考語文成績?nèi)绾瓮黄?30分？

【題主】：高考語文成績?nèi)绾瓮黄?30分？

【答主】 Joey ：

-我的語文學(xué)習(xí)成績從初中開始基本就是班級第一，到了高中也基本沒有出過年級前十。

-很多同學(xué)總是不夠重視語文，或者總覺得無法學(xué)好語文，可是我想告訴大家的是，語文好和語文考得好是兩回事。真正語文的高分一定是語文好和語文考得好相結(jié)合的。找到方法，至少能收獲一個不錯的分數(shù)。下面分享一下我的語文學(xué)習(xí)方法。

-基礎(chǔ)。基礎(chǔ)，特指前四道選擇題基礎(chǔ)，沒有什么捷徑，就是“背誦記憶”四個字，誰記得熟誰就勝利。在我的身邊，幾乎每一個人都備有語文基礎(chǔ)的整理本，很多同學(xué)的本子甚至是從高一就開始記錄的。如果沒有從高一、高二做起也沒有關(guān)系，從現(xiàn)在做起，只需要一個小本子，兩種顏色的筆，一種記錄?？汲Ｒ姷模硪环N是記下自己平時整理的內(nèi)容。

-閱讀理解先說說古文吧。我“做”了許多古文，幾乎每天一篇。但是我的做法不是做題，而是看古文，勾出常見字，將翻譯里面的給分點勾出來。每天多看一些，便有了古文的感覺，就像英語閱讀，不一定每一篇都看得非常懂，但到后來做多了就有題感了。觸類旁通便是這個道理。

-詩詞鑒賞。詩詞鑒賞題，我們要爭取的不過是能得到的分——術(shù)語、格式。讀詩讀多了自己就知道該向哪個方面歸納總結(jié)。所以唯一一個想說的就是——跟著老師學(xué)格式！務(wù)必保證答案的格式向標準答案靠攏，術(shù)語準確，便有基礎(chǔ)分了。在時間和空間允許的情況下，凡是你腦海中一閃而過的東西，能寫下來都盡量寫下來。很多時候大家對答案時會發(fā)現(xiàn)，本來你想到了那一點，因為不確定便沒有寫下來。

-作文。準確來說，叫做考場作文。怎么寫好考場作文，為何我一再強調(diào)這是考場作文而不是作文？因為考場作文必須具備以下幾個因素——好標題、好開頭、好結(jié)構(gòu)、好結(jié)尾、好文筆、好材料、好書寫。同時具備這幾個因素，必然高分。具備其中幾個因素，保底沒問題。標題的建議是：或化用，或古風(fēng)，或?qū)ΨQ。原因在于：化用名言，作文里便可以反復(fù)使用強調(diào)那句名言；用古風(fēng)，便可以多使用那句詩；對稱的句子也是如此。好結(jié)構(gòu)非常重要。如果沒有寫散文的把握，不如緊緊把握結(jié)構(gòu)的美感。我的作文永遠都是一個模式，雖然自己都有些唾棄，但是每次這樣寫分都不低。

-再來說說書寫吧。字寫得不好也沒關(guān)系，我有個同學(xué)，字體非常幼稚，可是一筆一劃，屬于遠遠一掃便非常清楚的那種，閱卷老師們喜歡這樣的卷面。我們不求每個人變成書法家，要的便是一眼掃過去，無涂黑，很容易分辨。

【題主】：數(shù)學(xué)好的人在思考數(shù)學(xué)題時的一般流程是怎樣的？

【答主】王赟 Maigo：

-我一般是想，想要得到結(jié)論，需要幾個條件，而題目給了哪幾個條件，然后設(shè)法把這些條件一一匹配。如果一時有一個條件找不到，也就是說還剩一個自由度，我一般會想一下幾何圖形，讓它動起來，看看還差什么條件才能讓它固定。用這種思路，偶爾還能發(fā)現(xiàn)某些題多了或者少了一個條件，是出錯了的題。我一般不會站在出題人的角度揣摩這道題要考哪些知識點，只是題擋殺題而已。

【題主】：背不下文綜怎么辦？

【答主】菲瑞克：

-說一下我背東西的方法。

-首先專注地看一遍要復(fù)習(xí)的內(nèi)容。一定要專注，但不要試圖背什么，只是看一遍要復(fù)習(xí)的內(nèi)容大概是什么。第二遍看復(fù)習(xí)材料的細節(jié)，并盡全力記住。看完后閉著眼睛在腦海中回想一遍。第三遍看沒記住的那些內(nèi)容，盡全力記住。

-平時要時常復(fù)習(xí)，考試前務(wù)必看一遍。

-政治要先背哲學(xué)單元，因為哲學(xué)朗朗上口，有條理。然后背經(jīng)濟，因為經(jīng)濟要背的東西少，而且簡單。接著背政治，政治關(guān)注重大理論決策和國家制度的細枝末節(jié)，一定要背得仔細，考試往往考很偏的東西。最后背文化的內(nèi)容，文化最難也是最不好背的，這個一定要堅持，千萬別給自己同情自己的理由。

-歷史的話，先不要背各種評價和意義。打開教科書的最后幾頁，有歷史重大事件和時間軸，這個要著重背一下，努力記住歷史分期。然后記憶分期的特點。記住分期的特點就可以推出具體時間和具體事件的性質(zhì)，關(guān)注具體人物及其特點。關(guān)注細節(jié)，掌握時代的特點，考試注重史論結(jié)合。

-地理的方法是記住區(qū)域特點，多看。一定要關(guān)注材料。

-平時多做些運動，晚上不要學(xué)習(xí)得太晚，要保證睡眠，要不就事倍功半了。

-最后我想說研究考綱真的很管用。

【題主】：父母的性格，對孩子的成長到底有多重要？

【答主】瀟曉：

-如果孩子自卑、懦弱，父母其中必然有一人是苛求之人。如果孩子喜歡暴力或奴性十足，肯定有一個喜歡打罵的家長。如果孩子膽小害羞，肯定是因為父母管得過多，時常責(zé)怪，包辦代替孩子做決定。如果孩子不善良，父母必有一個人缺乏同情心。如果孩子不懂是非，必有一個專制、喜歡替孩子做決定的家長，或是一個不明事理的家長。如果孩子小心眼，是因為缺乏寬容的家庭環(huán)境，指責(zé)是這個家庭的主基調(diào)。一個缺乏上進心的孩子，往往是因為父母對孩子要求過高，或父母對自己要求過低。如果孩子很懶惰，是因為父母替孩子做得太多。如果孩子喜歡埋怨，必然有一個具有負面思維的家長，每天給孩子傳遞負能量。如果孩子脾氣暴躁，必然有一個家長脾氣不好，習(xí)慣通過發(fā)火這種不良方式與人溝通。如果孩子自以為是，這是父母溺愛的必然結(jié)局。如果孩子過于敏感、多疑，那是因為家庭不包容，缺乏溫暖。如果孩子不喜歡學(xué)習(xí)，往往是因為家長不愛學(xué)習(xí)，或者不認為學(xué)習(xí)有多重要。如果孩子冷酷、孤僻，必然有一個放任不管或喜歡暴力的家長。

【題主】：名校和普通學(xué)校最大的差別在哪呢？

【答主】蘇菲：

-周圍的人的水平。絕對是這個。

-我定義的優(yōu)秀的人分兩種：真正的優(yōu)秀和世俗上的優(yōu)秀。前者表現(xiàn)在不僅會考試、能找好工作，也有高度優(yōu)秀的人際交往能力、道德感、責(zé)任心、幽默感，甚至身體能力和業(yè)余愛好。而世俗上的優(yōu)秀，就是學(xué)習(xí)好、找個好工作。除此之外，不太想別的。要說后者過得簡單輕松也可以，但這樣的人一般很容易被社會輿論控制。

-在頂尖學(xué)校能看到的除了大量世俗上的優(yōu)秀的人，還有很多真正優(yōu)秀的人，也就是我們說的奇才。和這些人接觸，絕對對一個人的人生和三觀有巨大影響。反而是這些人，會尊重每一個人，根本不在乎學(xué)校名氣什么的。

-如果你在一般的大學(xué)就讀，你要跟你身邊的這些同學(xué)談?wù)務(wù)軐W(xué)，分析下有趣的知識，你會發(fā)現(xiàn)他們根本不感興趣。他們想的東西里面錢和社會現(xiàn)實占得更多一點。這不是錯，但名校里優(yōu)秀的人往往也能得到這些并更有余力。

-到了大學(xué)，你能明顯感覺到學(xué)校之間的落差主要并不是名氣上的，而是周圍人水平的落差。在普通的大學(xué)，如果你稍微有點知識和頭腦，你就發(fā)現(xiàn)能深層交流的人太少。而名校里那些真正優(yōu)秀的人要得到好工作非常容易，但他們根本不在乎這個，而是會放眼更廣闊的更有深度的精神世界。

【題主】：看閑書有用嗎？

【答主】陳章魚：

-世界上很多的事情，都不是由 A 而 B 的絕對因果關(guān)系。更多的是一種滲透，一種趨勢，一種潛移默化的影響。太功利地糾結(jié)于“有沒有用”，反而欲速則不達。

-我一直覺得，讀書應(yīng)該被看作和吃飯一樣，是一件既不那么高尚，但也絲毫不普通的事情。幾乎沒有人會在吃飯的時候一遍遍地問自己：“這個包子對我有什么用？”“吃宮保雞丁對我有用嗎？”我們會被它的色香味吸引，享受不同食物的質(zhì)感，享受多變的味道帶來的快樂。同時在不經(jīng)意間，食物在我們身體中變成糖分、鹽類、蛋白質(zhì)，維持我們的生命，更新我們的肌體，為我們一切的生命活動提供能量。誠然，我們也會關(guān)注飲食健康、食品安全、食療保健、營養(yǎng)均衡，但是絕不會有人把“有用”作為飲食的唯一標準，即使是宇航員都告別了牙膏食物的時代，也在保證營養(yǎng)的同時追求色香味。讀書也一樣。

-什么時候把看書真的當作“食糧”，用吃飯的態(tài)度對待讀書，那就對了。其實就是三個字：平常心。讀書一味追求“有用”，一開始容易陷入“讀書萬能論”的誤區(qū)，爾后幻想破滅，又容易產(chǎn)生“讀書無用論”的想法，這是不好的。

【題主】：如何評價“學(xué)習(xí)好的都做了打工狗，學(xué)習(xí)不好的都做了創(chuàng)業(yè)狼”的言論？

【答主】劉易杰：

-說得出這種話的人，打工肯定是狗，創(chuàng)業(yè)也成不了狼。這句話唯一的作用就是給失敗找一個借口和心理安慰。目前為止見過的算得上成功的創(chuàng)業(yè)者，第一類是上學(xué)的時候就很牛的學(xué)霸，就算蓋茨或者扎克伯格這種牛人，即使沒完成大學(xué)學(xué)業(yè)，人家當初也是能考得進哈佛大學(xué)的；第二類是一些真的由于早年家庭困難或者客觀條件限制而學(xué)歷很低的創(chuàng)業(yè)者，但是他們別的能力遠超常人，所以能成功，而且在創(chuàng)業(yè)成功之后對子女的教育很重視，對于知識也是非常尊敬。

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