記敘文閱讀訓(xùn)練（七）

樊會(huì)瑩

一、閱讀下文，完成文后各題。

QQ群里的紅包雨

□王舉芳

天空明凈，秋風(fēng)清爽，校園里又迎來(lái)一批新生。王老師站在教室門口，微笑著迎接來(lái)自四面八方的學(xué)生。

一天開(kāi)完班務(wù)會(huì)，王老師拿出手機(jī)說(shuō)：“同學(xué)們，你們都加入咱班的QQ群了嗎？”同學(xué)們大多回答已加群。

“那我給你們發(fā)個(gè)紅包吧?！贝搜砸怀?，學(xué)生們爭(zhēng)先恐后拿出手機(jī)，準(zhǔn)備搶紅包。5元錢的紅包剛投放到QQ群里，立馬被一搶而光。王老師翻看著搶紅包的記錄，笑得意味深長(zhǎng)。是誰(shuí)搶的一目了然，她按圖索驥，讓帶手機(jī)的學(xué)生把手機(jī)交出來(lái)，沒(méi)一會(huì)兒功夫就收了十幾部。

“搶到了1分錢，手機(jī)卻被沒(méi)收了。”被沒(méi)收手機(jī)的同學(xué)一臉懊悔。

王桐摸摸口袋里的手機(jī)，暗自慶幸：幸虧在QQ群里沒(méi)有把網(wǎng)名改成真實(shí)的名字。奇怪的是，每天都有三五個(gè)人在QQ群里發(fā)紅包，都是網(wǎng)名，不知道是誰(shuí)發(fā)的紅包，王桐不敢搶，他害怕又是王老師“釣魚執(zhí)法”。

“王桐，你的手機(jī)不是沒(méi)有被沒(méi)收嗎？快去群里搶紅包啊，那么多紅包，真誘人，可惜我的手機(jī)被老師沒(méi)收了。”王桐的死黨邱華說(shuō)。

“會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)嗎？”

“不會(huì)，這幾天快考試了，老師沒(méi)時(shí)間進(jìn)群了。”

王桐點(diǎn)開(kāi)一個(gè)紅包，居然還沒(méi)有拆包，他打開(kāi)，竟然有200元！他很高興。他又拆開(kāi)了一個(gè)紅包，是100元！他激動(dòng)得心怦怦地跳，但沒(méi)再點(diǎn)別的紅包，他怕被王老師發(fā)現(xiàn)，沒(méi)收他的手機(jī)，那就耽誤大事了。

周末，王老師把沒(méi)收的手機(jī)還給了同學(xué)們，說(shuō)：“同學(xué)們，課余時(shí)間可以當(dāng)當(dāng)‘手機(jī)控，也可以用手機(jī)做點(diǎn)有意思的事情，比如此刻，在我們班的QQ群里來(lái)場(chǎng)紅包雨?！?/p>

王老師話音剛落，紅包雨就開(kāi)始了。王桐這下?lián)尩眯陌擦恕?/p>

發(fā)紅包的人越來(lái)越多，搶紅包的人越來(lái)越少，王桐查看著別人的“手氣”，緊皺的眉頭漸漸舒展，眼里卻盈起點(diǎn)點(diǎn)淚光。

“王老師，謝謝您！”下課鈴聲剛響過(guò)，王桐走上講臺(tái)，給王老師深深鞠了一個(gè)躬，然后，轉(zhuǎn)身，面對(duì)同學(xué)們，說(shuō)：“謝謝同學(xué)們，謝謝你們給我發(fā)的紅包。這些錢給我們家解了燃眉之急。我的妹妹患有自閉癥，爸爸媽媽已堅(jiān)持給她治療好幾年了，把家里的錢全拿到了醫(yī)院，還借了親友一些錢，我的生活費(fèi)已成問(wèn)題。但我寧愿自己餓幾頓，也想讓妹妹走出那個(gè)寂寞的世界。謝謝老師和同學(xué)們！”

“王桐，王老師向我了解了你家的情況后，一時(shí)不知道怎么幫助你，王老師就出了這個(gè)下策?！鼻袢A說(shuō)。

“謝謝您！”王桐望著王老師，感激之情濡濕了眼睛。

（選自《意林·少年版》2016年第1期）

1.聯(lián)系上下文，解釋文中黑體詞語(yǔ)的意思。

（1）按圖索驥：

（2）釣魚執(zhí)法：

2.請(qǐng)分析第一段中畫線句子在文中的作用。

3.第六段中寫邱華慫恿王桐搶紅包的情節(jié)，有什么用意？

4.本文原載《奔流》時(shí)的題目是“愛(ài)的下策”，與本文的題目“QQ群里的紅包雨”相比，你認(rèn)為哪一個(gè)題目更好？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

二、閱讀下文，完成文后各題。

暖 年

□包利民

家鄉(xiāng)的年都是一年中最冷的時(shí)候，可心兒卻是一年中最暖的時(shí)候。在多年以后的回望中，那份暖浸透生命的蒼涼，使得所有的艱辛都充滿了溫情。

記憶中最冷的那個(gè)新年，還是在兒時(shí)的鄉(xiāng)下。那個(gè)早晨大雪封門，紅紅的對(duì)聯(lián)綻放在一片潔白中；那個(gè)夜里雪花飛揚(yáng)，紅紅的燈籠搖曳在北風(fēng)里。那一整天，屋里鐵爐中的火都在快樂(lè)地舞蹈，把人們臉上的笑容染得燦爛無(wú)比。灶臺(tái)上的大鍋里，散發(fā)著誘人的香氣，熱熱的火炕上，慵懶的貓半瞇著眼睛，看著墻上的年畫出神。雪花擁擠在窗玻璃上。

我們的腳步在風(fēng)雪中追逐著大秧歌的鼓點(diǎn)，通紅的臉蛋像嘹亮的喇叭聲一般歡快。當(dāng)我們裹挾著一身風(fēng)雪沖回家里，便會(huì)被巨大的溫暖擁抱。如今追溯那些歲月，就像陷入往事的懷里，身心俱暖。

父親的那壺酒是暖的，仿佛融進(jìn)了一年的辛勞，也融進(jìn)了所有的日光月光，便在父親的臉上開(kāi)出了幸福的花朵。父親醉了春夏秋冬，我們醉在父親的眼睛里。母親的笑容是暖的，像屋中間不滅的爐火，于是清貧的歲月便有了無(wú)盡的希望。姐姐們頭發(fā)上的紅綾子是暖的，飄搖著無(wú)盡的憧憬，在眼中寫滿喜悅。

親人都在的新年，便是心頭散不去的溫馨，不管多少時(shí)光流盡，都會(huì)漾著感動(dòng)，彌漫所有的冬季。

花狗搖動(dòng)風(fēng)雪的尾巴是暖的，那是幸福的追逐，腳步盛開(kāi)著滿院的梅花。白豬陶醉的鼾聲是暖的，鼻息擾動(dòng)著雪花，將夢(mèng)彌漫整個(gè)冬天。雞鴨鵝的羽衣是暖的，新年就裹在它們的翅下，它們焐熱著這個(gè)團(tuán)圓的日子。麻雀的身影是暖的，它們是開(kāi)在雪枝上的靈動(dòng)花朵，在北風(fēng)中，在大雪里，倏然來(lái)去。

院子的精靈們也在過(guò)年，它們守著這個(gè)土墻圍合起來(lái)的家園，它們生活在這里，它們過(guò)著自己的年。

遠(yuǎn)近起伏的鞭炮聲是暖的，長(zhǎng)長(zhǎng)短短地落在心底溫柔的湖面，于是漣漪如花。夜空綻放的煙花是暖的，每一張仰望的臉都在變幻著驚喜。除夕的夜是暖的，我們守歲，守著成長(zhǎng)的渴望，也守著親人們每一張年輕的臉。甚至這一天的風(fēng)雪都是暖的，是它們?cè)杏莻€(gè)矮檐下，所有的塵夢(mèng)。

就在一年一年這樣溫暖的輪回里，便走過(guò)了太多的眷戀。母親的容顏老了，笑容依然年輕。歲月老了，思念依然年輕。心也依然暖暖，在這個(gè)新年，與回憶相逢，也會(huì)與未來(lái)相遇。

（選自《人民日?qǐng)?bào)·海外版》2016年2月16日）

1.細(xì)讀全文，完成下列題目。

（1）文中說(shuō)“那個(gè)早晨大雪封門，紅紅的對(duì)聯(lián)綻放在一片潔白中”，“綻放”一詞在表達(dá)上有何妙處？

（2）文章第三段畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。

2.第一段在全文中起什么作用？

3.第九段中“母親的容顏老了，笑容依然年輕。歲月老了，思念依然年輕”，“老”和“年輕”是一對(duì)反義詞，此處運(yùn)用是否矛盾？為什么？

4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

三、閱讀下文，完成文后各題。

活到老，學(xué)到老

□布萊德·亞慈

開(kāi)學(xué)第一天，老師讓我們自我介紹，認(rèn)識(shí)一下自己還不認(rèn)識(shí)的人。我站起身四下打量，一只手溫柔地從后面搭在我的肩上，轉(zhuǎn)身一看，是個(gè)臉上布滿皺紋，身材矮小的老太太正一臉燦爛地沖著我微笑。“你好啊，靚女，我叫羅斯，87歲，能擁抱你一下嗎？”

我禁不住笑出聲來(lái)了，很熱情地回應(yīng)：“當(dāng)然沒(méi)問(wèn)題啦！”她立刻緊緊地?fù)肀Я宋乙幌?。“你這么小、天真無(wú)邪的年齡就來(lái)上大學(xué)了？”我調(diào)侃道。她也開(kāi)著玩笑回答：“我來(lái)這里還想找個(gè)丈夫結(jié)婚生子，然后退休去旅游呢?！薄安灰?dāng)真啊?！蔽一卮?，很好奇是什么激勵(lì)她在這個(gè)年齡還接受這樣的挑戰(zhàn)?！拔铱偸菈?mèng)想接受大學(xué)教育，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了理想！”她告訴我。下課后我們步行去學(xué)生會(huì)，邊走邊喝著巧克力奶昔，成了一見(jiàn)如故的朋友。此后的三個(gè)月里，我倆每天都一起下課，講個(gè)不停，我很是驚訝地聽(tīng)著這個(gè)“話匣子”給我講她的智慧、經(jīng)歷。

一年時(shí)間里，羅斯成了校園里的偶像，很輕松地和每個(gè)相遇的人成了朋友。她喜歡穿衣打扮，常常陶醉于同學(xué)們注意的目光并且不負(fù)眾望。到了期末，我們邀請(qǐng)羅斯在晚會(huì)上致辭，我永遠(yuǎn)忘不掉那一幕。主持人介紹過(guò)后，她走上講臺(tái)，剛要開(kāi)始念準(zhǔn)備好的致辭，手中的卡片就掉在地板上了。她感到有些緊張、窘迫，把身體往前傾了一點(diǎn)湊近麥克風(fēng)：“對(duì)不起，我太緊張了，沒(méi)喝啤酒，可威士忌的勁兒更大！按原先準(zhǔn)備好的講是不可能了，干脆還是把我知道的都說(shuō)給你們聽(tīng)吧?！蔽覀兒逄么笮?，她清了清嗓子開(kāi)始演講。

“我們不是因?yàn)槔狭瞬磐Ｖ雇嫠?，而是因?yàn)橥Ｖ雇鏄?lè)才變老的。保持年輕其實(shí)只有四個(gè)字：快樂(lè)、成功，所以每天必須笑口常開(kāi)找到更多笑料，很多人如行尸走肉般四處走動(dòng)，卻對(duì)此渾然不知！變老和長(zhǎng)大之間存在巨大的不同，你如果19歲，在床上躺上一年，即使什么也不做，也一定會(huì)到20歲；同樣，我在床上躺一年什么也不做，肯定也會(huì)到87歲。任何人都注定會(huì)變老，這不需要任何智慧和能力。我這里要說(shuō)的是，成長(zhǎng)是要靠能抓住變化帶來(lái)的機(jī)會(huì)。不要留下任何遺憾，人老了，不會(huì)為做過(guò)的事感到遺憾，而是為沒(méi)有做過(guò)的事感到遺憾，只有怕死的人才會(huì)抱憾終生?！?/p>

她勇敢地開(kāi)口唱起《玫瑰》結(jié)束了演講，還挑戰(zhàn)每個(gè)人學(xué)唱這首歌謠。幾年后，羅斯獲得了大學(xué)學(xué)位，畢業(yè)一年后的她在睡夢(mèng)中平靜地辭世了。兩千多名大學(xué)生參加了她的葬禮，向這位身體力行“活到老，學(xué)到老”的了不起女性致敬。

（選自《知識(shí)窗》2016年第2期）

1.文章以“活到老，學(xué)到老”為題，有什么好處？

2.第一段畫線句運(yùn)用了哪種描寫方法？有什么作用？

3.說(shuō)說(shuō)你對(duì)文章第四段畫線句子的理解。

4.文中的羅斯太太給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容概括作答。