洋畫記憶

王繼軍

課間休息的時(shí)候，教室里突然熱鬧起來(lái)，我知道，那是孩子們正起勁地玩著“三國(guó)殺”。同事詫異地問(wèn)，怎么不去沒收？我笑了笑：當(dāng)年的我們不也癡迷于“洋畫”么？

對(duì)上世紀(jì)七八十年代的兒童來(lái)說(shuō)，上衣兜里裝彈珠、褲子口袋塞洋畫、手中再握一把火紙槍，那是再時(shí)髦不過(guò)的裝備了。尤其是有著色彩鮮明的畫面、豐富多彩內(nèi)容的“洋畫”，攜帶方便，一度成為孩子們最心愛的玩具。它與火柴盒面大小相當(dāng)，厚度相近，但是上面印刷的圖案多為彩色，內(nèi)容大多涉及古代人物，極具對(duì)抗性和搜集性，深受我們這些男孩子喜愛。

那個(gè)時(shí)候的生活條件與現(xiàn)在相去甚遠(yuǎn)，對(duì)鄉(xiāng)村的孩子而言，父母給“零花錢”是一種奢望。聽著由遠(yuǎn)而近的撥浪鼓聲，我心里的小鼓也敲得劇烈起來(lái)：終于等到盼望的洋畫了！1分錢能買兩張，可是我連一分錢也沒有。倒是弟弟，拿出不知何時(shí)準(zhǔn)備好的一堆塑料紙和一只膠鞋底，換到5分錢，回來(lái)時(shí)手里攥著十張嶄新的《岳飛傳》人物洋畫向我炫耀?？吹梦倚睦锇l(fā)癢，于是迫不及待地追問(wèn)弟弟，哪里能撿到這些寶貝？清楚地記得那段時(shí)間，村子里的屋子后、大樹下，甚至茅坑旁邊都被我翻了個(gè)遍。

玩洋畫主要有兩種方法。一種是“拍打法”，兩人各出一張洋畫，疊到一起放在地上，正面朝上，用“石頭剪刀布”的方法決定先后順序，輪流用手掌在地面上拍打，洋畫翻身即可歸為己有；另一種是用手扇，與拍打法大致相同，只不過(guò)不接觸地面。其實(shí)，兩種方法都是借助手掌運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的氣流將洋畫掀翻。記不清有多少個(gè)傍晚，在外玩完洋畫匆匆回家的我沒洗手就要端碗盛飯，因此沒少被父親數(shù)落。更多的時(shí)候，洗好后的右手竟然拿不動(dòng)兩只筷子——手掌拍打過(guò)度所致。

一次歷史課上，老師正滔滔不絕地講著歷史故事，我掏出新買的一套《方世玉打擂臺(tái)》的洋畫細(xì)細(xì)端詳，為防止老師看見，將它們夾在書中，一張接一張，津津有味地品味起來(lái)。這時(shí)身旁的同桌輕聲要求也給他看看，只顧埋頭欣賞的我沒加理會(huì)。同桌見狀，忽然舉手，向老師報(bào)告我在看洋畫。盡管我飛快地將書合起，老師還是走到我的身邊，拿走了我還沒來(lái)得及藏起來(lái)的新洋畫。為了這件事，我大半個(gè)學(xué)期都沒有和他說(shuō)過(guò)話。不過(guò)，他也不會(huì)知道，事后老師把我喊去，說(shuō)了幾句便將洋畫還給了我。

三十多年過(guò)去了，現(xiàn)在想來(lái)，那一幕仍然清晰。不知我的那位同桌是否還記得我，會(huì)不會(huì)和我一樣，歷經(jīng)世事滄桑之后，在一個(gè)寒冷的歲末冬夜，想起那段童年往事？真想告訴他，如果還有洋畫，如果還能回到童年，我一定好好珍惜我們的友誼。