初中數(shù)學教學中電子白板和超級畫板的結(jié)合

◆王須軍　王新花

初中數(shù)學教學中電子白板和超級畫板的結(jié)合

◆王須軍王新花

電子白板和超級畫板相結(jié)合運用到初中數(shù)學課堂，能夠引發(fā)學生的好奇心，提高課堂教學的有效性，攻克教學難點。教師要提高現(xiàn)代化的教學業(yè)務(wù)水平與能力，要研讀學生的心理特點，激發(fā)學生的學習動力。同時，學校要加大現(xiàn)代化教學設(shè)備投入力度，組織教師培訓，為培養(yǎng)學生形成數(shù)學思維能力，使其成為一個素質(zhì)全面的人才提供有力保障。

初中數(shù)學；電子白板；超級畫板

10.3969/j.issn.1671-489X.2016.03.009

目前，電子信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，已經(jīng)對現(xiàn)代化數(shù)學教學起到積極的促進作用。多媒體軟件和設(shè)備的出現(xiàn)，為初中數(shù)學教學提供了更加寬廣的舞臺，尤其是電子白板和超級畫板在數(shù)學教學中的結(jié)合，既能提高教師教學的綜合素質(zhì)，又滿足學生強烈的求知欲望，還能夠有效提升數(shù)學課堂的教學效率。由此，電子白板和超級畫板的應(yīng)用受到師生的廣泛歡迎，不僅成為提高初中數(shù)學教學質(zhì)量和學生綜合素質(zhì)的重要手段，還適應(yīng)了數(shù)學教學的發(fā)展。

1　電子白板與超級畫板

電子白板是一種被廣泛應(yīng)用于數(shù)學教學中的新型電子產(chǎn)品，其操作方法是教師在教學中將自己所講的內(nèi)容寫到白板上，輸入電腦之后，學生的電腦中就會顯示出所要學習的知識，而且擁有最基本的批注、繪畫、儲存等功能，并可以更新所記載的內(nèi)容。應(yīng)用電子白板授課，既可以省掉學生記筆記的時間，而能夠?qū)Ｐ穆犞v，也不會因為時間不夠用而錯過所記的知識點。電子白板能夠為教學提供充足教學資源，豐富初中數(shù)學課堂，操作程序也十分簡練，不需要粉筆和鼠標，可以給學生提供一個健康、環(huán)保的課堂環(huán)境。

同樣，超級畫板是Z+Z智能教育平臺系列的一種教學軟件，在初中教學階段主要應(yīng)用于平面幾何、解析幾何等方面。相較于電子白板，超級畫板更具有專業(yè)性，通過一些幾何公式、圖片，能夠制作出適合課程目標的課件，然后形象地展示出幾何圖形的變化過程，進行直觀的教學活動。所以，在初中數(shù)學教學中應(yīng)用超級畫板，可以減少教師的課程準備時間，保證有效、有序進行課堂教學，使學生更能理解知識、掌握知識。

電子白板和超級畫板在初中教學中的應(yīng)用，推動著數(shù)學教學的發(fā)展，這種教學模式與新課改的初中數(shù)學教學目標相匹配。這是因為交互式電子白板應(yīng)用于數(shù)學教學，已經(jīng)成為教學活動的一種潮流，增加師生之間的交流學習，能夠有效地提高數(shù)學教育的整體水平；而超級畫板的應(yīng)用，可以將數(shù)學幾何中難以理解的知識點直觀地展示給學生，使其能夠?qū)W會知識、掌握要點。從這點來看，超級畫板的應(yīng)用更是錦上添花。

2　電子白板與超級畫板的結(jié)合在課堂中的優(yōu)勢

教學是個復雜的過程，單純使用其中一種電子設(shè)備，不能取得良好的教學效果；只有將各種先進的教學手段和方法有機地結(jié)合起來，取長補短，才能真正實現(xiàn)初中數(shù)學教學的信息化。電子白板和超級畫板在初中數(shù)學教學中具有以下幾個方面的優(yōu)勢。

引發(fā)學生的興趣電子白板和超級畫板作為新興的教學設(shè)備，首先其外觀不同于傳統(tǒng)的黑板，初中生具有喜歡去探究新鮮事物的特點，這種未曾見過的外觀自然會引起學生的好奇心，吸引學生去了解教學設(shè)備。其次，電子白板和超級畫板的電子教學功能，向?qū)W生演示出動態(tài)的圖像畫面，幫助學生容易理解和掌握知識，這些更受他們的青睞。

提高課堂時間利用效率傳統(tǒng)的數(shù)學教學中，為了能夠讓學生更好地掌握數(shù)學知識，教師準備一節(jié)課都需要很長時間，牽扯很多精力。有了電子白板和超級畫板，教師就可以事先利用這些多媒體設(shè)備，對教授內(nèi)容進行設(shè)計制作，等到上課時直接就可以進行復制、平移、旋轉(zhuǎn)［1］。這樣就減少了教師的備課時間，提高了課堂時間的利用率，有助于教師達到教學目的。

增強師生的互動交流，攻克教學難點電子白板和超級畫板的應(yīng)用，改變了以往的教學模式，教學設(shè)備不再局限于三角尺、直尺、圓規(guī)等。多媒體軟件的使用，教學不必時時寫板書，學生也不必時時記筆記，可利用更多的時間師生之間進行相互交流，有利于促進學生思維的發(fā)展，增強學生的創(chuàng)新能力。另外，初中數(shù)學學習有時會遇到一些難以理解的學習點，電子白板和超級畫板的結(jié)合將這一難題解決，幫助學生把握數(shù)學重點，突破數(shù)學難點。

3　電子白板與超級畫板在初中數(shù)學中的具體應(yīng)用

要把握初中生的心理特點，激發(fā)學生的學習動力為了讓學生進行自主學習，其關(guān)鍵是要讓學生從內(nèi)心喜歡上數(shù)學。初中階段的學生求知欲望特別強烈，教師要抓住學生的心理特點，有效地利用和發(fā)揮電子白板和超級畫板的優(yōu)勢。比如：多彩的圖像、動態(tài)有聲的畫面的設(shè)置，可以調(diào)動學生的各種感官，通過情景的布置，讓學生去感知自我，使其對數(shù)學產(chǎn)生喜愛之情，能夠自愿去探究數(shù)學，從而提高數(shù)學能力［2］。

另外，它還可以鍛煉學生動手操作的能力，使學生動手操作的機會增加，學生可以更多地參與到數(shù)學教學活動中。動手操作可以加深學生學習過程的印象，對掌握數(shù)學要點有很大的幫助。這樣既能增強學生學習的參與感，還可以慢慢培養(yǎng)學生主動學習的好習慣。

要提高教師的教學業(yè)務(wù)水平與能力一方面，在教學中，教師是授業(yè)者，其授課內(nèi)容是學生在學校中獲得知識的首要來源。所以，教師要時刻提醒自己，應(yīng)不斷地提升自己的教學專業(yè)水平，掌握信息技術(shù)操作技能，提高接受新事物的能力，才會為教學注入新活力。電子白板和超級畫板的應(yīng)用有利于初中數(shù)學教學的順利進行，教師要做到熟練掌握其基本要領(lǐng)，為學生展示出一堂生動有趣的數(shù)學課程。

另一方面，教師應(yīng)當轉(zhuǎn)變教學活動中的身份，從教學活動的主角變?yōu)閷W生學習的組織者和參與者。教師要充分利用電子白板和超級畫板的優(yōu)點，增強和學生之間的交流互動，使學生能夠信任教師，在數(shù)學課堂教學中獲得教學相長的效果。

學校要加大現(xiàn)代化教學設(shè)備投入力度，抓好教師培訓學校應(yīng)該對教學設(shè)施投入足夠的支持。電子白板和超級畫板是被公認的有利于數(shù)學教學的電子信息教學設(shè)備，有條件的學校要認真研究和明確投入目標，盡可能引進電子白板和超級畫板，為教師教學和學生學習提供便利。

另外，學校應(yīng)當定期組織教師參加類似電子設(shè)備使用的學習班，使教師及時掌握新技能。俗話說：“有一把好槍，沒有好搶手，等于是一把廢槍?！币虼耍瑢W校要為教師多提供學習的機會，提升教師隊伍的素質(zhì)，使其能夠更好地為教學服務(wù)。

4　結(jié)語

總之，數(shù)學是初中階段最重要的課程之一，教好數(shù)學和學好數(shù)學是初中師生的共同愿望。在初中數(shù)學教學中，將電子白板和超級畫板結(jié)合起來，可以解決數(shù)學教學中的許多難題，不僅為教師提供合適的教學方式，節(jié)省教師的課堂時間，提高他們的教學效率，增進師生之間的感情，還可以激發(fā)學生的好奇心，促使其學會主動地學習，增加動手操作的機會，培養(yǎng)學生形成數(shù)學思維能力，使其成為當前主要的教學輔助手段。

［1］張?zhí)鞂?電子白板與超級畫板結(jié)合應(yīng)用于初中數(shù)學教學設(shè)計的案例分析研究［J］.內(nèi)蒙古教育，2015（9）.

［2］梁敏.信息技術(shù)與初中數(shù)學課程整合的實踐與探索［J］.電腦知識與技術(shù)，2013（17）.

G633.6

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1671-489X（2016）03-0009-02

作者：王須軍，臨沂市臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)初級中學，一級教師，研究方向為班級管理；王新花，臨沂市臨沭縣蛟龍鎮(zhèn)初級中學，一級教師，研究方向為教科研管理（276700）。