小學(xué)低年級體育課常規(guī)教學(xué)的案例研究

呂洪峰

摘 要：學(xué)校的教育旨在培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在小學(xué)階段，開展體育課程的意義是從小開始培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的意識，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，協(xié)調(diào)學(xué)生日常的學(xué)習(xí)活動。在進(jìn)行體育活動中，學(xué)生由于安全意識薄弱，特別是小學(xué)低年級學(xué)生，不可避免地會出現(xiàn)意外事故，因此培養(yǎng)學(xué)生的體育課常規(guī)意識具有重要意義。針對如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的常規(guī)意識，以確保學(xué)生在體育課中的安全，提出相關(guān)策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級；體育課；課堂常規(guī)

國家發(fā)展體育的好處是多方面的，能夠促進(jìn)人民身體素質(zhì)的提高，增強國家的綜合國力。體育主要是由大眾體育、專業(yè)體育、學(xué)校體育這三個部分組成的，體育的影響作用是巨大的，因而體育在教育領(lǐng)域?qū)τ趯W(xué)生的幫助也是極其有利的。小學(xué)低年級體育課的教學(xué)活動存在以下幾個方面的問題：（1）低年級學(xué)生還沒有適應(yīng)小學(xué)生活，不了解體育課的教學(xué)要求；（2）學(xué)生認(rèn)為在學(xué)校進(jìn)行體育活動就是為了玩耍，思想意識出現(xiàn)錯誤；（3）低年級學(xué)生年齡較小，在課堂教學(xué)中很容易被其他新鮮事物吸引，導(dǎo)致注意力不集中。因此在體育課上，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的培養(yǎng)，對于完善體育課課堂常規(guī)起著關(guān)鍵作用。所謂的體育課課堂常規(guī)指的是為了保證體育教學(xué)工作的正常進(jìn)行，對學(xué)生提出一系列的基本要求，是學(xué)校體育教學(xué)管理的一項重要工作。實施體育課堂常規(guī)的好處是有助于建立正常的教學(xué)秩序，嚴(yán)密課堂組織，加強學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。小學(xué)低年級體育課常規(guī)教學(xué)包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是上體育課之前，穿適合進(jìn)行體育活動的衣服和球鞋，不攜帶危險物品；二是學(xué)生有事要請假；三是聽到上課鈴聲后，直接到指定的場合集合；四是在上課過程中未經(jīng)教師允許，不許交頭接耳，隨意走動，及時聽從教師的安排，積極完成給定的教學(xué)任務(wù)；五是下課5分鐘前，在教師集合過后才能下課。針對上述提出的體育課常規(guī)，如何讓低年級學(xué)生更好地貫徹，提出如下策略：

一、做好課前準(zhǔn)備工作

小學(xué)低年級學(xué)生活潑好動，本身的紀(jì)律意識較差，由于體育課一般情況下是在戶外進(jìn)行的，因此當(dāng)他們脫離教室的束縛后，在戶外就會過度自由，導(dǎo)致教師難以進(jìn)行合理的管理活動，再加上一些特別調(diào)皮的學(xué)生，往往會在前往體育課的路上就開始嬉戲打鬧，很容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此針對這一情況，首先學(xué)生從教室走向操場時，班主任要組織學(xué)生排好隊伍有序前往，其中要注意的一點就是以兩列縱隊為主，按照身高進(jìn)行排列，從而避免吵鬧的現(xiàn)象出現(xiàn)。到達(dá)操場時，體育教師要求學(xué)生按照從高到矮的順序排好隊后，讓學(xué)生依次報號，以單雙數(shù)為由，讓雙數(shù)學(xué)生出列，將二路縱隊變成四路縱隊，以此來清點人數(shù)，確保班級里的學(xué)生都能參與體育課教學(xué)。

二、教師有效組織活動

低年級的體育課是受到學(xué)生追捧的，由于教師的教學(xué)任務(wù)并不多，主要還是以玩的形式進(jìn)行，所以學(xué)生對于體育課的熱情是極高的。而這種玩的教學(xué)形式，如果沒有教師的正確引導(dǎo)，讓學(xué)生隨意組織進(jìn)行游戲，很容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此在體育課堂上，教師要發(fā)揮指導(dǎo)作用，規(guī)范課堂秩序，有效組織游戲讓所有學(xué)生參與進(jìn)來，在游戲開始時先給學(xué)生講解游戲規(guī)則再開始游戲，對于一些不守游戲規(guī)則的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)膽土P，而對于表現(xiàn)良好的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)莫剟?。比如，先讓學(xué)生圍成一個圈，規(guī)則就是講話與動作必須同時進(jìn)行，前后兩人之間停頓的時間不能過長，否則為失敗。教師對遵守紀(jì)律的學(xué)生予以表揚，同時由于守紀(jì)律還會得到加分。通過這件事學(xué)生明白，只有紀(jì)律好才能加分，有利于促進(jìn)教師對于課堂紀(jì)律的管理。

三、集中學(xué)生注意力

體育教學(xué)一般都是多個班級同時進(jìn)行，所以在同一個操場可能會有不同的班級在組織活動，而小學(xué)生很容易注意力不集中。學(xué)生的注意力很容易受到外界的影響，從而對于教師講解的內(nèi)容沒有很好地吸收，這時就需要教師采用相應(yīng)的辦法加以應(yīng)對。比如當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力分散時，可以利用趣味性強的活動吸引學(xué)生，讓學(xué)生將注意力集中在課堂上，再進(jìn)行相關(guān)講解。

體育課常規(guī)教學(xué)不是通過一節(jié)課或者是幾節(jié)課就能完成的，而是需要教師長期堅持，將常規(guī)意識慢慢地植入學(xué)生思維中，讓學(xué)生自然而然養(yǎng)成遵循常規(guī)的習(xí)慣。

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編輯 李建軍