校本實踐之教學《弟子規(guī)》

孫晶

摘 要：校本教學要聯(lián)系生活實際進行?！兜茏右?guī)》源于生活，又教人在生活中踐行禮儀規(guī)矩。怎樣聯(lián)系生活教學《弟子規(guī)》呢？踐行規(guī)矩從禮儀開始，抓住生活中的教育時機、教育點規(guī)范學生行為，活學活用，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，使美好的人生獲得尊重、幸福、快樂。

關鍵詞：聯(lián)系生活；《弟子規(guī)》；禮儀規(guī)矩；活學活用

近年來，很多學校引用《弟子規(guī)》作為校本教材，來教育孩子學習做人處事，為孩子最終步入社會、遵守規(guī)矩打下文明和道德基礎，使他們終身受益。我在實踐中認識到，利用校本《弟子規(guī)》教學要密切聯(lián)系學生生活、活學活用。

一、教學《弟子規(guī)》要聯(lián)系生活實際進行

《弟子規(guī)》是中國古代圣賢的教育，但仍然適合現代學生活學活用。《弟子規(guī)》講述一個人在家、出外、待人、接物與學習上應當恪守的規(guī)矩，教育學生在生活中學會孝敬父母、尊老愛幼、誠實守信、體諒別人、勤學好思等。把古代圣賢的教誨與現實中的學生《行為規(guī)范》結合起來，與日常學生行為習慣養(yǎng)成結合起來，使他們養(yǎng)成正確的處事待人的態(tài)度、行為，從而踐行學習生活中的點點滴滴，在成長中學做，在生活中踐行，使學生現在和將來用自己良好的德行服務他人，服務社會。

二、踐行《弟子規(guī)》中的禮儀規(guī)矩

《弟子規(guī)》關注的都是一些日常小事，而這些小事在古代的確有很多圣賢做到過，這在歷史當中是有考證的。生活是《弟子規(guī)》的唯一源泉。所以必須聯(lián)系生活教學《弟子規(guī)》，讓《弟子規(guī)》與生活接軌，使《弟子規(guī)》成為學生生活中可以借鑒的一面明鏡，使他們在生活中通過這面明鏡處處反思在日常生活中的習慣，幫助他們養(yǎng)成良好的生活行為習慣。當上課鈴響起時學生應該怎么做，教師走到講臺時，教師向學生問好時學生應該怎么做，聽課、回答問題、有事請教他人怎樣做到有禮儀，通過課堂表演實踐等，做到學禮儀，踐行禮儀規(guī)矩。除此之外，我還把課堂模擬成家庭、餐桌、公共場所等讓學生去表演，讓學生在生活中學以致用。如我在教“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐”，我特意從教室外走進班級，看到前面參與踐行的三名學生能不能結合本節(jié)課所學的知識有禮貌地對待教師。其他學生邊看邊思考，看完后評價。這樣通過情景表演，了解了禮儀的要求，讓文明禮儀更好地落實在學生的生活中去，但要根據課本內容的不同需求，設計不同的情景表演。

三、抓住“時機、教育點”規(guī)范學生行為

教師要善于捕捉平常在校生活中的最佳教育時機，自然而然地融入《弟子規(guī)》教育，就會起到意想不到的教育效果。例如，看到有的學生使勁往下拉窗簾時，我見狀說：“緩揭簾，勿有聲?！边@個學生聽后輕輕地慢慢地往下拉窗簾了?？吹綄W生借完東西后不及時還給主人，主人向他索要，他不說“對不起”還理直氣壯地跟主人說：我還沒用完，我見狀說：“‘借人物，及時還，后有急，借不難是什么意思？”做錯的學生趕緊道歉，并把東西還給人家。學生犯錯的時候正是教師用《弟子規(guī)》教育學生的最佳機會，這時可以幫助他們懂規(guī)矩。

有時我還利用節(jié)假日教育學生按《弟子規(guī)》的要求去做，例如，在母親節(jié)、父親節(jié)、寒暑假等，我讓學生幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，做到“親所好，力為具”“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶。”

將《弟子規(guī)》引入日常的生活與教學管理中，是把《弟子規(guī)》落實到學生學習生活中的最好方式之一。督促學生在生活中力行《弟子規(guī)》，幫助他們養(yǎng)成良好的習慣，學會感恩，學會尊重，學會體諒，逐漸變得懂事。

四、活學活用《弟子規(guī)》

現代社會生活狀況與古代社會有很大的差距，我們不能拘泥于《弟子規(guī)》中的某些古訓條文一成不變地去照做，而要引導學生用現代文明禮儀要求批判地學習它，例如“長者立，幼勿坐，長者坐，命乃坐。”但是在今天有時候是不能完全照搬去做的。教師在前面站著講課，學生能陪著教師站著聽課嗎？開會也是如此。所以學習《弟子規(guī)》要考慮時代的變遷，考慮現代的場合、實際情況，不能墨守成規(guī)，要活學活用。

如，在教學“長者先，幼者后”時，在上學路上你碰見了媽媽的朋友張阿姨散步鍛煉身體，這時你能按“長者先，幼者后”陪著張阿姨走在她后面嗎？你該怎么辦？通過思考討論，去解決生活中的問題。使學生從中體會到不能“學死”《弟子規(guī)》，應讓學生明白，要根據現實情況處理，說明原因，有禮貌地打招呼，趕時間上學，這就是活學活用《弟子規(guī)》。教師一定要活教《弟子規(guī)》，要考慮現代社會實際，根據環(huán)境、條件去教，讓學生去學去做去實踐，做一個懂文明禮儀的人。

陶行知曾經說過：“生活即教育?！苯逃谌雽W生生活，不能脫離學生生活。教學《弟子規(guī)》，增強實效性，幫助學生樹立正確的道德觀、價值觀、人生觀，使美好的人生獲得尊重、幸福、快樂。

參考文獻：

白云姣.《弟子規(guī)》德育思想研究[D].東北林業(yè)大學，2014（3）.

編輯 薛直艷