如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記

張愛(ài)香

寫(xiě)日記是培養(yǎng)和提高學(xué)生作文水平的有效途徑。從二年級(jí)開(kāi)始我就教我的學(xué)生學(xué)寫(xiě)日記。如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記呢？我進(jìn)行了這樣的嘗試：

一、掌握格式，引導(dǎo)入門

日記的一般格式為：第一行記錄年、月、日、星期，氣候等內(nèi)容。第二行開(kāi)始寫(xiě)正文。這是日記的最重要內(nèi)容，格式和一般作文一樣，開(kāi)頭空兩格，寫(xiě)完一段另起一段，開(kāi)頭同樣空兩格。人教版二年級(jí)上冊(cè)的《日記兩則》就是最好的范例。教學(xué)時(shí)，學(xué)生反復(fù)讀課文后，再引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)日記的格式，并且記牢，從而明白日記的一般格式要求。

二、大膽去寫(xiě)，豐富內(nèi)容

剛開(kāi)始時(shí)，有一半的學(xué)生都愁眉苦臉地說(shuō)：“老師，天天寫(xiě)日記，我實(shí)在沒(méi)什么可寫(xiě)的呀！”是的，從他們交上來(lái)的日記來(lái)看，確實(shí)不如人意，有的寫(xiě)：今天，沒(méi)什么事發(fā)生。有的寫(xiě)：今天我很高興，因?yàn)槭俏业纳?。還有的從早上起床寫(xiě)到晚上睡覺(jué)，完全成了毫無(wú)意義的“流水賬”。對(duì)此，我哭笑不得。后來(lái)，我不時(shí)出一些話題讓學(xué)生去寫(xiě)，如：你想對(duì)老師說(shuō)什么？你好朋友的優(yōu)點(diǎn)（缺點(diǎn)）是什么？今天心情如何？為什么？等等。一段時(shí)間后，我放開(kāi)學(xué)生手腳，告訴他們凡是日常生活中的所見(jiàn)所聞、所思所想都可以寫(xiě)下來(lái)。如：一個(gè)陌生人，一件奇怪事，一個(gè)新發(fā)現(xiàn)，一個(gè)感人的畫(huà)面，一處美麗的風(fēng)景，自己的喜怒哀樂(lè)，別人的吹拉彈唱……這些都是日記內(nèi)容。同學(xué)們聽(tīng)后，恍然大悟，感覺(jué)要寫(xiě)的東西太多了。久而久之，同學(xué)們?cè)僖膊挥泌に伎嘞搿⒆ザ鷵先?，每天都有可?xiě)的東西。

三、教給方法，指導(dǎo)寫(xiě)作

1.學(xué)會(huì)留心觀察。學(xué)生寫(xiě)日記感到無(wú)話可說(shuō)，原因就是沒(méi)有去留心周圍的事物。如果能仔細(xì)地去觀察周圍的事物，對(duì)所見(jiàn)所聞進(jìn)行思考，做生活的有心人，日記就會(huì)有內(nèi)容可寫(xiě)。如以“找春天”為題寫(xiě)春天里的發(fā)現(xiàn)，我就引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)大自然，讓學(xué)生用眼睛去看，用耳朵去聽(tīng)，用鼻子去聞，用雙手去摸。就這樣，學(xué)生們不僅發(fā)現(xiàn)了春天的花紅柳綠，還聆聽(tīng)到了鳥(niǎo)兒的歌聲、小溪的琴聲，更重要的是聞到了泥土的氣息，摸到了青草的柔軟。

2.選取重點(diǎn)表達(dá)。日記不能記成一天的流水帳。如果從早晨起床寫(xiě)到晚上睡覺(jué)，不僅不能提高寫(xiě)作水平，而且寫(xiě)日記變成了浪費(fèi)時(shí)間和精力的事。寫(xiě)日記要抓住一天中重要的事，印象深刻的事來(lái)寫(xiě)。如：今天學(xué)會(huì)的一樣本領(lǐng)、明白的一個(gè)道理，看到滿天云彩的想象，聽(tīng)到一則新聞的感受……清楚地記得杜玉鳳同學(xué)這樣寫(xiě)到：“晚上，我們一家人坐在床上看我小時(shí)候的照片。爸爸說(shuō)我小時(shí)候是調(diào)皮鬼。媽媽說(shuō)我小時(shí)侯特別愛(ài)睡覺(jué)?？粗职謰寢対M臉的笑容，我覺(jué)得自己真幸福！”是啊，多么溫馨的畫(huà)面，多么幸福的家庭！雖然只有短短的幾句話，但它卻觸動(dòng)了心靈。我不禁為她稱贊。

3.表現(xiàn)真情實(shí)感。日記是用來(lái)記錄自己每天所做的、所見(jiàn)的、所聞的、所想的，真實(shí)是日記的生命。在生活中中細(xì)致地觀察、用心地思考，寫(xiě)出來(lái)的日記才會(huì)打動(dòng)人，才具感染力。永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記班上那位叫劉慧的女孩，她就用極為樸實(shí)的語(yǔ)言寫(xiě)出了自己的真實(shí)感受?！爸苣职謰寢尰剜l(xiāng)下看望生病的爺爺。我也很想去，因?yàn)槲液芫脹](méi)看到爺爺了。可媽媽說(shuō)要是我也去就要多話三十元的車費(fèi)，讓我還是別去了。我只好留在家里。不知道爺爺現(xiàn)在怎么樣了，我挺想他的。其實(shí)，多花三十元也沒(méi)什么。”半個(gè)月后，他爺爺去世了，她在日記中寫(xiě)到：媽媽告訴我爺爺去世了，我非常難過(guò)，我哭了好久。我有點(diǎn)恨媽媽，恨他上次不讓我去看爺爺。要是爺爺能活過(guò)來(lái)那該多好??！我不得不為這位同學(xué)真實(shí)細(xì)膩的情感打滿分，話語(yǔ)雖然不多，可打動(dòng)人，感染人。

4.嘗試用心思考?！吧钊缛矗恼氯缦?。泉源豐盈，溪流晝夜不息。”葉圣陶先生的這句話精辟地概括了生活與作文的關(guān)系：生活是作文之本。很多時(shí)候，由于學(xué)生年齡尚小，他們雖然走進(jìn)了生活，但不一定有所發(fā)現(xiàn)。老師則要指導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己以前沒(méi)發(fā)現(xiàn)的東西，嘗試用心思考，去獲得自己以前沒(méi)獲得的感受。如一次看電影后，大部分同學(xué)寫(xiě)的日記是介紹電影的內(nèi)容，而一位男生卻由片中的小男孩聯(lián)想的自己。他覺(jué)得自己比那個(gè)小男孩幸福，但不如他懂事，不好好學(xué)習(xí)，經(jīng)常向爸爸媽媽要錢買零食、買玩具，還調(diào)皮搗蛋。他覺(jué)得自己很慚愧，以后要向那個(gè)小男孩學(xué)習(xí)，不亂花錢，不調(diào)皮，還要幫媽媽做家務(wù)，自己的事情自己做。多么難得啊，小小年紀(jì)竟能中影片中受到啟發(fā)！這不正是他從實(shí)際從發(fā)，用心思考的結(jié)果嗎？

四、成功激勵(lì)，愛(ài)護(hù)興趣

老師和家長(zhǎng)都希望孩子出口成章下筆成文，看文章詞語(yǔ)是否優(yōu)美，看描寫(xiě)是否具體等，然而這樣很難讓學(xué)生嘗到成功的樂(lè)趣，學(xué)生好不容易被激發(fā)起來(lái)的興趣也會(huì)被打消。作為教師，我們不妨寬松處理，不吝惜自己的表?yè)P(yáng)，多多稱贊，哪怕是一個(gè)好詞語(yǔ)。同時(shí)應(yīng)用激勵(lì)機(jī)制，如獲得10個(gè)“優(yōu)”的同學(xué)就評(píng)為班級(jí)“小作家”，20個(gè)的就評(píng)為班級(jí)“大作家”，并頒發(fā)獎(jiǎng)狀授予批改的特權(quán)。班上有一位基礎(chǔ)較差的男生，每次都是應(yīng)付了事，字跡潦草，錯(cuò)別字大堆，看不懂他寫(xiě)的什么。突然有一次，他工整地日記本上寫(xiě)到“上午。我在家里作做業(yè)。作完做業(yè)就去完，完的很開(kāi)心”。盡管還有錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)也不對(duì)，內(nèi)容也平淡，但較之以往，這已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。于是我給了他一個(gè)大大的“優(yōu)”，并在評(píng)語(yǔ)中寫(xiě)到：“你的進(jìn)步真大??！加油哦，繼續(xù)堅(jiān)持下去，老師相信你會(huì)越來(lái)越棒的！”慢慢的，他能用較通順的句子表達(dá)自己想寫(xiě)的內(nèi)容了，字跡也很工整。雖然內(nèi)容依舊平淡，但我還是感到欣慰，因?yàn)樗M(jìn)步了，他嘗到了成功的喜悅，找到了自信。

（建寧縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)，福建 三明 354500）