怎樣指導小學生寫好動物

金美芳

【摘 要】

小學生描寫動物，要抓住動物的外形特點來寫，要抓住動物的活動特性來寫，要抓住動物的生活習性來寫，要抓住動物的品性來寫，才容易寫好。

【關鍵詞】

觀察 外形特點 活動特性 生活習性 品性

我們身邊有許多小動物，小學生都十分熟悉；動物活潑好玩，乖巧可愛，深得小學生喜歡。那么，小學生怎么才能寫好這些動物呢？還是要他們認真觀察，仔細借鑒，做一番功課的。泛泛寫來是不好的，我們必須找出它的“個性特征”。觀察一般從外形特征、活動特性、生活習性等幾個方面有序進行。在動筆之前，要讓學生把觀察的東西，按著順序梳理一下。

1.抓住動物的外形特點去寫

要抓住動物的外形特點來描寫，可以寫動物體形的大小、皮毛的顏色……尤其要抓住動物的關鍵部位或者與其他動物的不同之處來寫，比如重點寫頭部，寫眼睛，而不必面面俱到，但要寫得有條有理，屢序分明。

我們看看菁莽筆下的《翠鳥》是這樣的：“翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴?！贝澍B給大家印象最深的是它的顏色：小爪子是紅色的，頭上是橄欖色的羽毛，還夾雜著翠綠色的花紋，背上淺綠色，腹部赤褐色，真的很鮮艷，很漂亮。翠鳥的個頭不大，但眼睛透亮靈活，嘴巴又尖又長。作者著重描寫了翠鳥的顏色，然后抓住翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴巴來寫，寫得栩栩如生。

鄭振鐸的《燕子》寫道：“一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子?！睂π⊙嘧油庑蔚拿鑼懞唵蚊髁?，但形象逼真：一身羽毛烏黑光亮，一對翅膀俊俏輕快，尾巴就像剪刀一樣。僅此三個短語，就收到了絕佳的藝術效果，真的概括準確，言簡義豐。

小學生的習作，抓住動物的外形來寫，做到描摹準確，重點突出，就能做到真實可感。觀察要細致，描寫要到位，就像寫翠鳥和燕子一樣，一個以綠色為主，一個以黑色為主。刻畫外形，一個是抓住了爪子、羽毛、眼睛和嘴巴，一個是抓住了羽毛、翅膀和尾巴，一個是工筆細描，一個是簡筆勾勒，但異曲同工，效果都很好。

2.抓住動物的活動特性來寫

每個小動物，活動的方式都不一樣，有的在天上飛，有的在地上跑，有的在水里游……可謂千姿百態(tài)。有的行動遲緩，腳步姍姍；有的行動迅速，靈活敏捷。我們要指導小學生體驗生活，獲取第一手資料。

豐子愷的《白鵝》這樣寫道：“鵝的步態(tài)，更是傲慢了。大體上與鴨相似，但鴨的步調急速，有局促不安之相；鵝的步調從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場。它常傲然地站著，看見人走來也毫不相讓；有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。” 這段話著重寫了白鵝走路的樣子，鵝更傲慢，步子比鴨子更從容，大模大樣的，看見有人來了，非但不禮讓，還會伸出頸子咬人一口，霸道極了！這段話采用對比和比喻的手法，通過鵝的步態(tài)，把白鵝描寫得活靈活現(xiàn)。

再如，布封的《松鼠》寫道：“松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風刮得太厲害了，才到地上來?！边@段話寫松鼠就與眾不同：它不是藏在地底下，卻能像飛鳥一樣住在樹頂上，在樹木間自由地奔跑，松鼠的矯捷，可見一斑；一會兒在這棵樹上摘果實，一會兒在那棵樹上喝露水，只有刮大風，才會落到地上，松鼠活動靈活，是穿蹦跳躍的高手，一般動物望塵莫及。

可見，抓住動物的活動特性，寫它們的步態(tài)，走路的方式……就像抓住一個個活動鏡頭一樣，這是描寫動物的好辦法。

3.抓住動物的生活習性來寫

每個小動物都有自己的生活習性，有的喜歡吃甜的，有的喜歡吃咸的；有的喜歡喝蜜汁，有的喜歡吃干果；有的白天睡覺，晚上活動，有的晚上睡覺，白天活動。動物千千萬，習性各不同，寫好它們的生活習性，才能寫好小動物。

老舍的《貓》寫道：“貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它有時候的確很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無慮，什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可！”這段話抓住了貓的生活習性，白天喜歡暖暖地睡大覺，睡得踏踏實實，對其他事毫不關心，乖乖的。要是貪玩了，還會一天一夜不回家，任憑主人千呼萬喚，就是不理不睬，貪玩極了！但要聽到老鼠的動靜，那怕是微乎其微，也要全神貫注，甚至等上幾個鐘頭，也要把老鼠等出來，好有耐心呀！老舍筆下的小貓，的確古怪，但這就是真實的小貓，而不是其它小動物。

《鯨》是這樣寫的：“鯨每天都要睡覺。睡覺的時候，總是幾頭聚在一起，它們通常會找一個比較安全的地方，頭朝里，尾巴向外，圍成一圈，靜靜地浮在海面上。如果聽到什么聲響，它們立即四散游開?！笨梢?，鯨是集體生活的，它們睡覺的時候，警惕性也很高，海洋里動物多種多樣，波浪起伏，險象環(huán)生，鯨為了生存，這種睡覺方式很有防范意義。

4.抓住動物的品性來寫

動物世界的動物千奇百怪，具有多樣性，為了生存，它們要適應大自然，它們要戰(zhàn)勝對手，磨練了它們的意志品質。林海音的《冬陽童年駱駝隊》寫道：“老師教給我，要學駱駝，沉得住氣的動物?？此鼜牟恢?，慢慢地走，慢慢地嚼，總會走到的，總會吃飽的。也許它天生是該慢慢的，偶然躲避車子跑兩步，姿勢很難看。 ”從駱駝走路很慢，嚼東西很慢，可見駱駝是沉得住氣的動物。因為駱駝身體內(nèi)儲存的養(yǎng)分可以慢慢釋放出來，才可以走得很遠。駱駝的耐力，是一般動物達不到的，很值得我們學習。

描寫動物的品性，給我們以生活的思考，做人的啟迪，是寫好動物很重要的一部分。畫龍點睛，意義非凡。

刻畫動物，從外形特點、活動特性、生活習性以及品性方面寫來，就能有東西可寫，也能描寫得有模有樣，給人留下深刻的印象。

【參考文獻】

【1】李虹霞.創(chuàng)造一間幸福教室.北京，教育科學出版社，2015（6）

【2】鄭賡嫻，盧曉光.寫作訓練教程.河北人民教育出版社，1990（1）