一條數(shù)據(jù)線

遼寧錦州一考生

【中考示例】

請以“交流”為話題，寫一篇文章。（2015年遼寧錦州中考作文題目之一）

姥姥笨拙地拿著手機充電器，瞇起眼睛，來回翻看了好幾次，輕輕一拽，充電器便分家了——數(shù)據(jù)線與插頭。她驚恐地望著它們，不知所措。我急忙過去把斷開的兩半插在一起，連連說著沒關(guān)系，沒關(guān)系。她盯著看了一會兒，忽然扭過頭去，扯著微皺的床單，絮叨著：“不知道，咱不知道這玩意兒，不知道……”

如今，姥姥似乎總把“不知道”三個字掛在嘴邊，這重復(fù)的話語頗使我心寒。每到休息日，家里的人幾乎人手一個手機或筆記本電腦，整天都低著腦袋，滑動著屏幕。姥姥朝四周看了看，嘆了口氣，沒有人想陪她說話，她也不忍心去打擾大家，只好打開那臺舊電視，看著她看不懂的節(jié)目。她坐在距離電視幾米遠(yuǎn)的地方，雙眼緊盯著電視，似乎要把整個身心都投入其中。我抬頭瞥了一眼這位如此“落伍”的老人，手里的鼠標(biāo)有些不自然地滑動著。

幾年前的姥姥還是很“淵博”的，她帶我到田野里挖野菜，每當(dāng)我望著那些看似一模一樣的青色小草露出迷茫的神情時，她便笑著為我一一解說各種野菜的名字，再教我如何辨認(rèn)它們，那些話似一條條小溪從她口中汩汩流出。我們一同去挖土豆時，偶然發(fā)現(xiàn)一大片土豆地，兩個人便一起開心地笑；我們一起去拾舊樹枝，她一眼便知道哪些是濕的，哪些是干的，根本不需用手去摸……這些往事我本以為自己早已遺忘，但那條黑色的數(shù)據(jù)線似乎一頭連著現(xiàn)實，一頭連著回憶，當(dāng)我將它們重新連接起來時，那些過往的片斷便如電影般，在我腦海中不斷回放。我有多久不曾陪姥姥聊聊天了？是手機、電腦將我們應(yīng)該說出口的話語都吞掉了嗎？

屋子里不見姥姥的身影，我起身來到院子里，看見姥姥正坐在天井邊洗衣服，兩條狗在旁邊跑來跑去。我走到她身邊，找了個馬扎坐下，望著盆子里我的校服，故作輕松地說：“姥姥，這周我們食堂的伙食還不錯呢！”她雖沒停下手中的活兒，臉上卻露出了久違的如向日葵般的燦爛笑容：“是嗎？”我的心里突然泛起一陣酸楚，又夾雜著絲絲甜蜜：那些已經(jīng)想不起名字的野菜、大片的土豆地與枯樹枝再次涌上我的心頭，涌入我的唇邊，仿佛是要噴涌而出的一道彩虹。姥姥依然在忙活著，我找了本英語書，坐在她的身邊，和著暖暖的陽光，細(xì)細(xì)誦讀起來……

感謝這條數(shù)據(jù)線，成為我與姥姥之間溝通的橋梁，愿它一直連接著我與身邊被我忽視的人們，一直……

點評

本文的亮點有三：一是觸摸當(dāng)代熱點，“特”中出新——在科技發(fā)達(dá)的21世紀(jì)，人們因?qū)W(wǎng)絡(luò)的癡迷致使與老人的“交流”缺失，由此引發(fā)人們對網(wǎng)絡(luò)與親情關(guān)系的深度思考；二是作者擬題“一條數(shù)據(jù)線”，并由實到虛，使之成為以小見大、串聯(lián)全文的線索，構(gòu)思獨具匠心；三是綜合運用細(xì)節(jié)描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等描寫方法，將老人的孤獨感和“我”的愧疚感表達(dá)得淋漓盡致，耐人尋味。