建立初中音樂教學(xué)的正確認(rèn)知

郎躍忠

【摘要】 搞好初中階段的音樂教學(xué)，首先要做的就是建立音樂教學(xué)的重要性認(rèn)知，保證音樂教學(xué)的時間與器材的有效投入，結(jié)合教師的專業(yè)性，有效提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】 新課程改革 音樂 占課 多樣化 文藝活動

【中圖分類號】 G633.951 【文獻標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）04-084-01

愛因斯坦說過“真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業(yè)都將一事無成”。在這里我不得已借用名人之口來糾正很多人對于音樂課程教學(xué)重要性的不足認(rèn)知，這是一種在長期應(yīng)試教育下壓榨出來的扭曲教育觀，有代表性的言論就是：“音樂教育可有可無，反正不考……音樂教育不就是唱幾首歌么……我的孩子將來又不做音樂家……”等等。唯分?jǐn)?shù)論，唯升學(xué)率論，使得德智體美勞全面發(fā)展的素質(zhì)教育成為一句掛在墻上的口號，很多學(xué)校的音樂課開設(shè)成為了走過場，沒有專業(yè)的音樂教師，沒有專業(yè)的音樂教材配置。沒有半點音樂知識的教師兼上音樂課，要么勉強哼幾首五音不全的歌曲，要么純粹讓學(xué)生自習(xí)……很多學(xué)校甚至把音樂課當(dāng)成了萬能的調(diào)劑課，那些所謂的升學(xué)必考的正科科目需要課時來彌補完成內(nèi)容，就會毫不顧忌地占用音樂課時，這在新課程改革之前成為了一種常態(tài)。

新課程改革目標(biāo)的實施，猶如一聲春雷，讓我們這些初中階段的音樂教師有底氣附和一聲：“不重視音樂教學(xué)，那是錯的……”，不能坐視音樂學(xué)科教學(xué)在整個初中階段的教學(xué)體系中成為“打醬油學(xué)科”。我們應(yīng)該看到，現(xiàn)在很多學(xué)校專業(yè)的音樂教師已經(jīng)越來越多，專業(yè)的音樂器材配備已經(jīng)逐步完善到位，現(xiàn)在需要做到的就是觀念的到位，下面我就如何搞好初中階段音樂教學(xué)談?wù)勛约旱囊稽c看法：

一、搞好初中階段音樂教學(xué)，從拒絕占課開始

我是初中階段的音樂教師，每一個班級每一周的課程都不多，也就那么一節(jié)課，那是我抱著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，所必須捍衛(wèi)的有限的教學(xué)時間資源。讓全校教師知道，在每周一次的教職工會議上吼出來：“我們音樂學(xué)科教學(xué)也是重要而嚴(yán)肅的，希望各位同事，不管你什么學(xué)科，都不要打占用音樂學(xué)科教學(xué)時間從事其他學(xué)科教學(xué)的主意，我會無情地拒絕……”

保證有限的音樂教學(xué)課堂時間資源，是搞好初中階段音樂教學(xué)實踐活動的必要保證，所以我們必須立場堅定地拒絕占用音樂課從事其它學(xué)科教學(xué)的不合理要求。

二、搞好初中階段音樂教學(xué)，必須營造愉悅的課堂教學(xué)氛圍

音樂的初衷就是愉悅?cè)说纳硇牡?，那么音樂教學(xué)就不該讓學(xué)生感到痛苦，我們沒有量化考量學(xué)生的一個死要求，也就是說我們不需要通過統(tǒng)一的所謂升學(xué)考試，那么對于我們音樂教師而言，這是一個好消息，我們不需要把課堂教學(xué)節(jié)奏束縛進很多音樂專業(yè)知識，要對課本教材的一些要求結(jié)合教學(xué)實際做一些適當(dāng)?shù)暮Y選，音樂的教學(xué)過程不應(yīng)該成為呆板的音樂專業(yè)知識的堆砌，讓學(xué)生感受到痛苦。我們應(yīng)該營造愉悅的音樂課堂教學(xué)氛圍，讓學(xué)生感受音樂的魅力，喜歡音樂，在學(xué)生表現(xiàn)出對于音樂知識渴望的時候，滲透幾個音樂知識點，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的過程中感知快樂。

愉悅的音樂教學(xué)課堂，絕對不是鴉雀無聲的你聽我講，而應(yīng)該是在一種師生有效互動中的一種知識傳輸，不要過分側(cè)重于知識點的密集，首先必須保證學(xué)生對于音樂教學(xué)的感受，音樂課堂教學(xué)應(yīng)該是輕松而愉快的。

三、搞好初中階段音樂教學(xué)，多樣化音樂的表現(xiàn)形式

音樂是無國界的語言，音樂的表現(xiàn)形式也是多樣化的，我們必須在課堂上讓學(xué)生感受到音樂的多樣性和可玩性。下面我們就看一下已知的音樂多樣化類型：打擊樂 percussion、吹打樂 ensemble of wind and percussion instruments、吹奏樂；管樂 wind music / band music、合奏樂 part music、管弦樂 orchestral music、弦樂 stringed music、絲竹樂 sizhuyue，stringed and woodwind instruments、琴樂 keyboard music、軍樂 martial music、室內(nèi)樂 chamber music、器樂 instrumental music、聲樂 vocal music、交響樂 symphony、古典音樂 classical music、流行音樂 pop music、搖滾樂 rock and roll / rock、民族音樂 ethnic music、民歌搖滾樂 folk rock、爵士樂 jazz、鄉(xiāng)土爵士樂 funk、重金屬音樂 heavy metal、藍調(diào)；布魯斯 blues、節(jié)奏與藍調(diào)音樂 rhythm and blues （R & B）、靈魂音樂 soul Gospel music、搖擺樂 seing、爵士搖擺樂 boogie rock、爵士搖滾樂 rock jazz、迪斯科流行樂 disco、鄉(xiāng)村音樂 country music、打擊樂 rap、瑞格音樂 Reggae、新世紀(jì)音樂 New Age music.這些音樂類型我們盡量在課堂上借助音樂器材展現(xiàn)，實在是對于器材及技巧要求高的也可以借助多媒體播放一些音視頻來展現(xiàn)。這些音樂多樣化的類型可能一些我們沒有聽說過，這對于專業(yè)音樂教師而言，是不應(yīng)該的，我們必須把所有的音樂類型都有所了解，讓學(xué)生在音樂課堂上能夠感知大多數(shù)流行的音樂多樣化類型，提升對于音樂多元化的認(rèn)識，培養(yǎng)對于音樂學(xué)習(xí)的熱情。

四、搞好初中階段音樂教學(xué)，多舉辦多參與文藝活動

近年來，各種各樣的文藝比賽層出不窮，這對于培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)具有很高的實際價值，選拔鼓勵學(xué)生多參與這類活動，讓學(xué)生的天賦潛能得以展現(xiàn)肯定，學(xué)生獲得舞臺和獎勵，音樂課堂教學(xué)也獲得了生機與熱情。因此，我們要做到，有活動要參加，沒有活動，創(chuàng)造活動也要參加。

初中音樂的課堂教學(xué)，在新課程改革目標(biāo)施行之后，找到了其真正的該有位置；作為教師應(yīng)該立足專業(yè)素養(yǎng)，在如何利用有限的課堂教學(xué)實踐搞好音樂教學(xué)的問題上下功夫，我相信：音樂教學(xué)實踐的明天是美好的！