袁飛
摘 要: 小學(xué)音樂作為小學(xué)教育體系的重要組成部分,其創(chuàng)新與改革對(duì)于提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)、審美能力及傳承我國優(yōu)秀的民族文化具有重要意義。隨著改革創(chuàng)新口號(hào)的提出,小學(xué)音樂教學(xué)更加應(yīng)該融入創(chuàng)新教育的元素,以期取得更好的教學(xué)效果。本文從小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的意義出發(fā),對(duì)在小學(xué)音樂教學(xué)中融入創(chuàng)新教育的舉措進(jìn)行了探究,希望進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)音樂教學(xué)的創(chuàng)新。
關(guān)鍵詞: 小學(xué)音樂 創(chuàng)新教育 融入舉措
1.小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的現(xiàn)實(shí)意義
音樂文化在歷史的積淀中不斷升華,最終留下的對(duì)人類社會(huì)及人的發(fā)展都有益。小學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂的過程中,如果教師進(jìn)行創(chuàng)新性教育,那么小學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)得到提高,也是對(duì)心靈及精神的陶冶與洗滌。在小學(xué)音樂教學(xué)中融入創(chuàng)新教育,有利于極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與創(chuàng)造性,從而產(chǎn)生更多優(yōu)秀的文化作品,對(duì)于培養(yǎng)愛國主義精神和高素質(zhì)綜合型人才的培養(yǎng)具有深遠(yuǎn)的意義。在當(dāng)前文化軟實(shí)力愈加重要的今天,音樂作為民族文化的重要組成部分,對(duì)我國經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、文學(xué)、宗教等的發(fā)展具有不可估量的意義。首先,它作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn),生動(dòng)地表現(xiàn)了我國的歷史傳統(tǒng)、民風(fēng)民俗及文化發(fā)展脈絡(luò)。其次,在對(duì)外交往中,通過表演歌唱等形式,擴(kuò)大了我國文化的傳播,增強(qiáng)了國際影響力,有利于人類文明的良性傳承。因此,在小學(xué)音樂教學(xué)中開展創(chuàng)新教育,有利于我國民族文化的傳承和弘揚(yáng)。最后,泱泱華夏,五千年文明,作為一個(gè)擁有無數(shù)出色音樂作品和豐富文化內(nèi)涵的歷史文化強(qiáng)國,我們必須開創(chuàng)屬于本國的音樂文化體制,這不僅有利于傳承音樂文化,增強(qiáng)文化自信,而且是對(duì)當(dāng)前文化模式陷入瓶頸局面的解救,更是音樂精神的解放,對(duì)于音樂教學(xué)的健康發(fā)展具有前瞻性的意義。小學(xué)生作為社會(huì)主義接班人,必須具有創(chuàng)新性的音樂思維和素養(yǎng),因此,在小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育意義重大。
2.在小學(xué)音樂教學(xué)中融入創(chuàng)新教育的舉措
2.1激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
對(duì)于小學(xué)生來說,填鴨式灌輸知識(shí)的方式無疑壓制了學(xué)生創(chuàng)造能力且阻礙了其全面發(fā)展。我國現(xiàn)行的教育制度在實(shí)際實(shí)行過程中暴露出了不完善之處,一些學(xué)校在音樂教學(xué)過程中僅僅關(guān)注書本知識(shí)的灌輸與學(xué)生考試成績的衡量,忽略了小學(xué)生創(chuàng)新能力的挖掘。學(xué)習(xí)興趣有利于學(xué)生主動(dòng)地接受知識(shí)并融會(huì)貫通,使學(xué)習(xí)更有成效,在教學(xué)過程中,教師可以適當(dāng)設(shè)置一些趣味性音樂課程,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,一方面使學(xué)生獲得相應(yīng)的音樂知識(shí),另一方面很好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,從而有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí),每位學(xué)生的潛力都是無窮的,關(guān)鍵是如何進(jìn)行有效的挖掘。學(xué)校為學(xué)生提供了展示自身能力、提高自身素質(zhì)的舞臺(tái),每位學(xué)生都擁有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),在學(xué)校的舞臺(tái)上,學(xué)生將充分體會(huì)到創(chuàng)新能力對(duì)于人生發(fā)展的重大意義,了解創(chuàng)新能力在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)定期舉辦形式各樣的音樂競賽活動(dòng),豐富競賽形式,擴(kuò)大學(xué)生參與度,廣泛吸引學(xué)生參加,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟音樂的魅力,以此培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
2.2將情感融入教學(xué)過程
音樂是情感的載體,觀眾欣賞音樂的目的在于獲得情感的體驗(yàn),高質(zhì)量的音樂教學(xué)大多注重情感的表達(dá)[1]。我國是多民族國家,56個(gè)民族各具特色,不同的風(fēng)土人情造就了各異的創(chuàng)作風(fēng)格。教師可以向?qū)W生講述歌曲的創(chuàng)作背景,學(xué)生可以反復(fù)朗讀歌詞,體會(huì)歌曲原有的味道,將情感融入教學(xué)過程,有利于學(xué)生感同身受,充分挖掘音樂的內(nèi)涵,培養(yǎng)個(gè)人創(chuàng)新能力,發(fā)揮主觀能動(dòng)性。在音樂中融入個(gè)人的情感有利于學(xué)生提高個(gè)人的審美情趣和鑒賞能力,使得學(xué)習(xí)效果更加突出。
2.3提高教師音樂素質(zhì)與教學(xué)技能
教師自身素質(zhì)的提高,對(duì)于音樂教學(xué)效果的增強(qiáng)至關(guān)重要,也是音樂教學(xué)中創(chuàng)新教育的重要方面。因此,學(xué)校要切實(shí)重視此項(xiàng)問題,積極對(duì)小學(xué)音樂教師進(jìn)行定期培訓(xùn),強(qiáng)化教學(xué)能力。教師在授課過程中要注意將音樂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合,更多教授有關(guān)音樂方面的知識(shí),加深學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂的了解,掌握更多的傳統(tǒng)音樂文化知識(shí)。教學(xué)方式多樣化,掌握全面的音樂文化知識(shí)與技能是提高教學(xué)水平、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
2.4將多媒體設(shè)備運(yùn)用于音樂教學(xué)
當(dāng)代科技的發(fā)展,為人們獲取知識(shí)、學(xué)習(xí)技能提供了極大的方便,因此,務(wù)必改變以往呆板的教學(xué)方式,充分利用先進(jìn)的教學(xué)手段,將文字資料、音頻、原唱資料三者融為一體,必要時(shí)配合視頻資料,使抽象的藝術(shù)表達(dá)豐盈而具體,這對(duì)于提高學(xué)生的鑒賞能力與演唱技巧大有益處[2]。同時(shí),通過學(xué)生對(duì)音樂器材的操作,使得學(xué)生在實(shí)踐中提高音樂素養(yǎng),這也是創(chuàng)新教育的一個(gè)重要方面。
3.結(jié)語
小學(xué)音樂中的創(chuàng)新教育對(duì)于提高學(xué)生音樂素養(yǎng)、提高學(xué)生審美情趣及傳承優(yōu)秀音樂文化具有重要的意義。因此,小學(xué)音樂教師應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,將情感融入教學(xué)過程,提高教師音樂素質(zhì)與教學(xué)技能,將多媒體設(shè)備運(yùn)用于音樂教學(xué)等方面進(jìn)行音樂教學(xué)的創(chuàng)新,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。
參考文獻(xiàn):
[1]明月輝.淺談小學(xué)音樂教學(xué)中的創(chuàng)新教育[J].學(xué)周刊,2014,05:221.
[2]佟賀.小學(xué)音樂創(chuàng)造教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2014.