如何在童話劇表演中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造火花

吳孝媛

著名美學(xué)家滕守堯先生認(rèn)為，創(chuàng)造性想象力是一個(gè)“有中生有”的過(guò)程，兒童在自身經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在對(duì)未知世界的渴求的欲望支配下，創(chuàng)造性地想象出一個(gè)自己可以掌控和探究的世界，從而逐步了解和認(rèn)識(shí)整個(gè)世界。而童話劇表演是幼兒喜愛的一種活動(dòng)，它是根據(jù)童話故事中的角色、情節(jié)和語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)造表演的游戲。它不僅能帶給幼兒靈魂上的觸動(dòng)、心靈上的慰藉、情感上的激勵(lì)，更是能影響其一生發(fā)展的藝術(shù)。因此，在幼兒感興趣的童話劇表演中激發(fā)出創(chuàng)造想象力，既是放飛了兒童的天性，更是促進(jìn)了幼兒的發(fā)展。

一、日常童話劇表演中常有的“倦怠”現(xiàn)象

如何引導(dǎo)幼兒順利進(jìn)行童話劇表演？首先，先要熟悉這個(gè)童話劇故事；其次，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)富有情景性的童話劇表演環(huán)境；最后，在幼兒的表演過(guò)程中，要做好隨時(shí)進(jìn)行靈活指導(dǎo)的準(zhǔn)備。做好這三個(gè)工作，孩子們就能夠順利開展童話劇表演啦。然而，在一次次的表演中，我經(jīng)常聽到一些孩子的抱怨：怎么又表演這個(gè)啊？可不可以來(lái)點(diǎn)新鮮的？的確，為了使每個(gè)孩子都能夠熟悉地表演一個(gè)童話劇，我們將童話劇劇場(chǎng)設(shè)置在區(qū)角游戲的表演區(qū)里，往往需要一個(gè)月才能讓所有的孩子都玩到并熟悉起來(lái)。因此，也隨之產(chǎn)生了一些問(wèn)題：有些能力發(fā)展較強(qiáng)的孩子早就對(duì)這個(gè)表演爛熟于心，多次的反復(fù)使他們產(chǎn)生了倦怠現(xiàn)象。本想讓一些活潑的幼兒帶著內(nèi)向的幼兒一起表演，通過(guò)模仿、溝通，相互學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)他們的發(fā)展，結(jié)果卻不盡如人意。

二、順應(yīng)幼兒的興趣，創(chuàng)編原有的童話劇

其實(shí)，有了這些“抱怨”是好事，說(shuō)明他們不再跟著劇本走了，有了自己的想法了，只是老師沒(méi)有提供一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們說(shuō)出來(lái)、演出來(lái)罷了。

又到了玩區(qū)角游戲的時(shí)候了，只見天天又是第一個(gè)沖向了表演區(qū)，接著又有幾個(gè)孩子也選擇了表演區(qū)，大家看看人都齊了就準(zhǔn)備戴頭飾擺道具了。這時(shí)，天天跑過(guò)來(lái)問(wèn)我：“老師，今天我們表演什么童話劇??？”“《我的幸運(yùn)一天》?！敝灰娝抢X袋，嘴里還不停地咕噥著“怎么又是幸運(yùn)的一天啊，一點(diǎn)都不幸運(yùn)?！蔽胰滩蛔⌒α耍骸澳悄阆氡硌菔裁囱剑俊薄拔蚁氡硌菀恍┎灰粯拥??！薄翱梢园?，要不這樣，你去跟小朋友們商量一下，看看能不能演一個(gè)改編過(guò)的《我的幸運(yùn)一天》？”頓時(shí)，天天的眼睛有些亮亮的東西在閃爍，我知道那是創(chuàng)編的火花！“好的，老師，你就等著看我們的精彩表演吧！”天天趕緊跑了回去，開始與小朋友們討論起來(lái)，“我覺得可以讓小豬在開始的時(shí)候先跳個(gè)舞?！薄拔蚁氲搅艘粋€(gè)好辦法，最后讓小豬找來(lái)其他的小動(dòng)物，一起把狐貍抓起來(lái)，懲罰它，看它還敢不敢欺負(fù)小動(dòng)物?！薄皩?duì)對(duì)對(duì)，就這樣表演！”……大家開始熱火朝天地表演了起來(lái)。原來(lái)只要多聽聽孩子的心聲，抓住他們的興趣點(diǎn)，引導(dǎo)他們自己去想象，自己去創(chuàng)造，不僅保護(hù)了孩子的積極性，更是激發(fā)出孩子的想象力、創(chuàng)造力。

三、利用現(xiàn)有的道具，演繹新的童話劇

我們除了可以在原有的童話故事上進(jìn)行創(chuàng)編，還可以利用現(xiàn)有的道具生成童話劇。我們的表演區(qū)有許多道具是小朋友們從家里帶來(lái)的，有魔仙棒、警察帽、金箍棒、豬八戒面具等等，平時(shí)孩子在里面就會(huì)自己去玩警察抓小偷的游戲，表演《西游記》里的故事。最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)好多孩子都對(duì)表演區(qū)的金箍棒情有獨(dú)鐘。于是，我就在區(qū)域游戲結(jié)束后和孩子們聊天：“你們看過(guò)《西游記》嗎？里面有哪些人物?。俊贝蠹叶贾烙刑粕?、孫悟空、豬八戒、沙僧，還有各種妖精?！澳悄銈冇姓l(shuí)能夠講里面的一個(gè)小故事？”幾乎沒(méi)有人能夠完整地講出來(lái)。于是，我就給他們講了一個(gè)《女兒國(guó)》的故事，孩子們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，全都認(rèn)真仔細(xì)地聽著。講完后我問(wèn)他們想不想表演這個(gè)故事，一個(gè)個(gè)興奮極了。

接下來(lái)就是收集道具了，家長(zhǎng)們都十分配合工作，可可媽帶來(lái)了女王的頭紗，悅悅媽買來(lái)了九齒釘耙，天天帶來(lái)了虎皮裙……我們老師找來(lái)了音樂(lè)，布置了場(chǎng)地環(huán)境，一切準(zhǔn)備就緒，孩子們開始表演啦！首先是幾個(gè)主要人物的出場(chǎng)音樂(lè)，我們老師沒(méi)有為孩子們編排動(dòng)作，完全是孩子們自己去想去創(chuàng)編。有幾個(gè)跳舞好的孩子擔(dān)當(dāng)起老師的角色，帶著大家一起跳并提醒動(dòng)作，表情嚴(yán)肅，有模有樣。語(yǔ)言表達(dá)能力好的小朋友負(fù)責(zé)講故事，提醒小演員出場(chǎng)順序。大家分工明確，熱情高漲。在這場(chǎng)童話劇表演中，不同層次的幼兒都很開心，很享受這個(gè)過(guò)程，它沒(méi)有固定的劇本，它是孩子們根據(jù)自己的喜好去選擇創(chuàng)編的，盡情地釋放了孩子們的創(chuàng)造力想象力和表演天性。而且這些道具可以在不同的童話劇中使用?，F(xiàn)在，再也沒(méi)有孩子會(huì)去抱怨一直是一個(gè)童話劇了。

“一個(gè)孩子如果沒(méi)有機(jī)會(huì)從小學(xué)習(xí)表演，將來(lái)很難成為有魅力的社會(huì)角色。讓兒童參加戲劇表演，不是要培養(yǎng)文藝愛好者，而是要賦予孩子們一種社會(huì)技能?！边@是著名學(xué)者余秋雨先生說(shuō)的一句話。是啊！不得不承認(rèn)任何一個(gè)幼兒對(duì)于童話劇表演等形式充滿好奇，他們喜愛表演，所以他們對(duì)童話劇活動(dòng)很關(guān)注。我們通過(guò)讓幼兒在原有的基礎(chǔ)上創(chuàng)編童話劇，演繹童話劇，不僅促進(jìn)了他們的創(chuàng)造力和想象力的發(fā)展，而且讓我們班的每一個(gè)孩子都愛上了童話劇表演。

【作者單位：常州市鐘樓區(qū)北港街道中心幼兒園 江蘇】