情節(jié)要曲

刁有峰　田英

【中考示例】

文題示例：這次，我沒有_______

要求：①把題目補充完整；②有真情實感，不得套寫抄襲；③用現行規(guī)范的漢語言文字表達；④不少于600字（寫成詩歌不少于30行）；⑤文章中不要出現真實的地名、校名和人名。（2015年河北省中考作文題）

作文示例一：

這次，我沒有放棄

河北一考生

看著我書柜里的那張榮譽證書，我想起了去年的那一幕，想起了我引以為傲的那件事。

去年，我參加了一個徒步活動，只要走完全程，主辦方就會捐出100元給貧困山村來修建校舍，我決定讓自己也為農村孩子們獻一份愛心?；顒赢斕?，我興奮地早早起床，穿戴好裝備，到達起點才發(fā)現原來有這么多愛心人士來參加活動，我對他們充滿了敬意。

徒步，即將開始。

剛啟程，自然是很輕松的，渾身上下滿是勁，雖然太陽高掛頭頂，卻一點也不覺得熱，沿途景色怡人，大樹伸展著自己碩大的身軀，貢獻著綠蔭，花兒也競相開放，香氣撲鼻，引得蜜蜂爭先恐后地采蜜，我沉醉在這美麗的景色中，毫無疲憊之感。

路程過半，接連經過了兩個“愛心加油站”，漸漸覺出疲乏了，開始時的興奮感一點點消失，身上的汗也越來越多，逐漸打濕了衣服，有些滴落在被照得發(fā)白的地上，瞬間就蒸發(fā)了。迎面的風似熱浪撲來，使人喘不過氣。知了不住地在枝頭發(fā)出令人煩躁的叫聲。我的步伐開始變慢，雙腿越來越沉，像灌了鉛一樣，每走一步很是費力。腳也變得酸疼，似撕裂了一般。我腦海中閃過一絲放棄的念頭，但一想到只要抵達終點，就可以幫助那些貧困山村的孩子們。他們在破舊的危房中充滿求知的眼神浮現在我的腦海里，很快我便打消了這個念頭，我不能放棄，我一定可以！腿好像沒有那么沉重了，我要繼續(xù)前進。

路程只剩最后四分之一了，放棄的念頭再次蹦了出來，我真的有些筋疲力盡了，難道我就這么放棄了？不，我這次決不放棄！堅定了信念，我不由得加快了腳步，一步一步地邁向終點。我成功了，這次我沒有放棄！

11公里的路程，在我的腳下終結。這次，我沒有放棄，我為我的堅持感到驕傲。同時，我更感悟到，只要我們努力，只要我們堅持不放棄，終會獲得最后的勝利。

作文示例二：

這次，我沒有被忽略

河北一考生

“爸，媽，我回來了！”我哼著小調，邁著歡快的步子走進了客廳。哈哈……我今天心情超爽！追溯其源嘛，嘻嘻……

爸媽坐在沙發(fā)上，滿面笑容地指著他們面前的一張獎狀。我納悶了，是什么東西讓他們將我冷落到一旁。我走過去一探究竟，“華羅庚競賽一等獎”——幾個醒目的大字立刻將我的心打入了谷底……

“璐璐，瞧你姐姐多能干，又是一等獎，有這樣的女兒真是上輩子修來的福氣??！你呀，應該以你姐姐為榜樣，多向她學習……”媽媽又在稱贊她的好女兒了，不過，不是我……我極力壓制住內心的沖動，走向自己的房間。

我很委屈地想，我沒有做錯什么呀，如果非要說錯，就是有著這樣一位姐姐！我雖不差，但和姐姐比起來，還是遜色很多。無論什么比賽，她拿到的名次永遠都比我高一個等級。就像這次，我只拿了二等獎。到家前的那一份欣喜已經完全被心痛所替代！看著那張被淚水浸濕的二等獎，頃刻，我發(fā)了瘋似的將它撕成碎片，拋向空中，看著它們如雪花般落下，洋洋灑灑……

次日，我萎靡不振地來到學校，天氣陰沉，就像我的心情?！班?，璐，早安！”好友安笑容滿面地朝我走來，“真厲害呢，二等獎，怎么說今天都得請我吃一頓以表慶祝?！薄岸泉劇蔽夷剜聪虬材钦嬲\的臉，“我姐姐，一等獎……”陌生的聲音從我的嘴里冒了出來，冷漠得我自己都嚇了一跳。

“璐……”安望著我，敲了一下我的腦袋，“你這個小腦袋瓜怎么長的??！優(yōu)秀得讓我嫉妒！二等獎也很厲害了，你知不知道有多少人想要?。∧憬憬阋坏泉劗斎桓鼌柡α?！但二等獎也不能忽視啊！我和二等獎比較熟，所以我就忽視一等獎，二等獎在我眼中最厲害，哈哈……”聽著安的話，我的眼眶濕潤了，心中蕩起了千層浪。爸媽的眼中只有最優(yōu)秀的姐姐，我從來都是被冷落的角色。而現在，有人告訴我，二等獎同樣很厲害，我很優(yōu)秀。終于，我不是被忽略的了。

我噙著淚水擁抱安。安，謝謝你，是你的鼓勵讓我懂得了二等獎的價值。這次，我沒有被別人忽略。因為二等獎，也是成長路上的花兒，很香，很迷人，令人羨慕和欽佩呢！

示例解析：寫作半命題作文，先要調動生活積累，結合自己寫作的擅長之處，把題目補充完整。所補填的內容可以是一個事件、一種現象、一種行為；可以是一種情愫、一種體驗；可以是一種感悟、一種認識……

選材、立意必須圍繞“這一次”和“我沒有”這兩個關鍵語句來進行，而“沒有”則是關鍵中的關鍵——這一次的行為、情感是不同于以往的。

在結構的安排上，要略寫過去，詳寫轉變后的情況。在敘述轉變過程時，宜用一波三折的敘事技巧，把過去與現在進行對比，升華文章主旨。

作文示例一采用“波折起伏法”，敘述了自己的一次參加徒步活動的經過，過程寫得一波三折，起伏有致。參加前，心情是興奮的；剛開始時是輕松的，渾身充滿勁；路程過半，興奮感消失，閃現出想放棄的念頭；路程只剩四分之一時，又想放棄，但信念又給了自己鼓舞，成功走到終點?？忌詴r間為序，通過心理活動的不斷變化，突出表現了不放棄和奉獻愛心的決心。盡管選取的是一次很普通的經歷，但一波三折的情節(jié)設置，使得文章有了可讀性。

作文示例二，考生采用“設置懸念”的寫法，開頭以語言、動作描寫突出自己的高興，卻又故意不說高興的原因，賣個關子，引起讀者的閱讀興趣。接著又寫一等獎的獎狀讓自己的心跌到了谷底，為什么會這樣？再次引發(fā)讀者的好奇心。

接下來敘述姐姐拿到一等獎而自己卻是二等獎，所以受到冷落和忽略，解開了上文設置的懸念。再寫好友對自己的勸慰、羨慕，表現自己不被忽略，照應了題目。

考生在短短的篇幅里，兩次設置懸念，再予以揭示，條理清晰，結構嚴謹，是一篇優(yōu)秀的考場佳作。

中考作文避免平鋪直敘，講究敘事與情節(jié)的曲折生動、波瀾起伏，是考生寫作時一個較好的寫作方向。

【技法總結】

中考作文要求在極短的篇幅里寫人敘事，因此，考生必須講究寫人敘事技巧，打造出文章亮點。情節(jié)曲折是其中很重要的評價標準之一，曲折是吸引讀者的一大法寶。在敘述事件時，想辦法盡量把事件的情節(jié)寫得曲折些，使文章有波瀾，這樣才有可能讓你的文章更加吸引閱卷老師，從而獲得高分。

要想使文章情節(jié)波瀾起伏，曲折有致，常用的方法有：

技法一：波折起伏法

所謂“波折起伏法”，是指在敘述事件時讓整個事件一波三折，使文章的情節(jié)曲折動人，激發(fā)讀者的閱讀興趣。運用這種方法敘事時，多問自己幾個“可不可以”：可不可以變化一下敘述的順序？能不能“賣個關子”？可不可以“引而不發(fā)”？要不要在什么地方宕開一筆，舒緩一下節(jié)奏……總之，竭力避免平鋪直敘，要想方設法吸引讀者。如果事件表面的曲折不好下筆，也可以尋找內心的曲折點。

技法二：設置懸念法

懸念就是文章中令人好奇而又不能馬上知曉謎底的情景設置，目的是為了激發(fā)讀者的緊張與期待的心情。它可以是一個場面、一段情節(jié)，可以是貫穿全文的一個具體事物、人物某一時刻的神態(tài)描寫等。需要注意的是，一旦設置了懸念，就要及時補充背景資料、交代人物關系?！霸O懸”與“解懸”并重，要“設”得巧妙、“解”得有力。

設置懸念常見的方法有：1.倒敘法。利用突出事件結果的手段設置懸念，再寫導致這種結果的事件的起因及發(fā)展過程解懸。2.反常法。利用人的反常言行設懸念，使讀者產生急于了解導致這種反常言行的原因的期待心理。

技法三：欲揚先抑法

即在文章的前半部分先貶抑所描寫的對象，然后在后半部分反過來大力頌揚，使上下文人物的感情大起大落或人物形象形成鮮明的對比。

這種寫法能夠突出人物形象，凸顯文章的主題，并且可以使文章的情節(jié)曲折，收到出乎意料的效果。

【誤區(qū)警示】

1.注意文章情節(jié)曲折的設置不能顧此失彼，缺少必要的設伏暗示會導致敘述顯得生硬編造，甚至不可信。

2.設置懸念不能濫用，要力求合情合理，不牽強、生硬。所設懸念要簡明、干凈利落，不能枝蔓橫生、故弄玄虛，以致使讀者眼花繚亂，甚至厭煩，從而失去懸念應有的作用。