淺談班主任如何幫助厭學(xué)的學(xué)生

徐德容

隨著日益激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，使得當(dāng)今學(xué)生的課業(yè)十分繁重，由此引發(fā)了學(xué)生的厭學(xué)情緒。厭學(xué)心理是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦乃至厭惡，從而萌發(fā)逃避其的一種心態(tài)。調(diào)查表明，大多數(shù)孩子的厭學(xué)與他們是否聰明沒(méi)多大關(guān)系。厭學(xué)心理產(chǎn)生與發(fā)展將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，甚至?xí)：λ麄兊纳硇慕】怠．?dāng)今國(guó)際社會(huì)，把這種厭學(xué)現(xiàn)象視為“現(xiàn)代教育病理”的最明顯的一種征兆。因此，尋找轉(zhuǎn)化厭學(xué)生的有效途徑與方法，研究有針對(duì)性的對(duì)策，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

那么如何幫助厭學(xué)的學(xué)生重新獲得學(xué)習(xí)的興趣呢？作為班主任的我，深知這個(gè)工作的漫長(zhǎng)與復(fù)雜。我把我的做法歸為三步：查找原因——實(shí)施幫助——鞏固強(qiáng)化。

一、學(xué)生厭學(xué)心理的成因

學(xué)生厭學(xué)的原因不是單一的，而是非常復(fù)雜的，要查找學(xué)生厭學(xué)的原因并非易事，教師需做大量的工作。不僅要走訪家庭、社會(huì)，還要找其周?chē)膶W(xué)生談話，更重要的與厭學(xué)學(xué)生的溝通。

1.主觀原因

主要有：（1）沒(méi)有樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，基礎(chǔ)知識(shí)差，成績(jī)跟不上，（2）學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，使他們感到學(xué)習(xí)是一件十分痛苦，讓人疲倦，厭煩的事情。

2.外在因素

（1）社會(huì)因素：主要有：①受社會(huì)“黃色文化”影響及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊.②受校外玩樂(lè)場(chǎng)所如營(yíng)業(yè)性舞廳，電子游戲室，臺(tái)球室等影響，使貪玩的學(xué)生學(xué)習(xí)分心.③受畢業(yè)分配，就業(yè)難及濫招生影響.④受一些知識(shí)群體如教師等的生活仍然較為清貧，待遇較低的影響.

（2）家庭因素：目前，農(nóng)村學(xué)生有大部分是留守兒童，父母沒(méi)空管教或不善于管教導(dǎo)致學(xué)生的厭學(xué)心理。而強(qiáng)制型的家長(zhǎng)對(duì)子女則用壓的辦法，按其主觀愿望逼迫孩子學(xué)習(xí)，造成孩子的逆反心理，產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦情緒；放縱型家長(zhǎng)對(duì)子女放任自流，導(dǎo)致子女懶學(xué)勤玩；寵愛(ài)型家長(zhǎng)對(duì)子女百般溺愛(ài)，過(guò)度遷就，或只是通過(guò)物質(zhì)上的大方來(lái)彌補(bǔ)對(duì)孩子關(guān)愛(ài)的欠缺，使孩子滋長(zhǎng)了依賴性和懶惰性和隨意揮霍性。此外，家庭關(guān)系不和或家庭破裂，會(huì)給子女心靈上造成創(chuàng)傷，使子女意志消沉而影響學(xué)習(xí).

（3）學(xué)校因素：主要有：①學(xué)校辦學(xué)方向有偏差或教育方法不當(dāng)。在應(yīng)試機(jī)制的作用下，許多學(xué)校片面追求升學(xué)率，使學(xué)生身心負(fù)擔(dān)過(guò)重，造成精神高度緊張，難以應(yīng)付各種壓力，由此產(chǎn)生厭學(xué)心理在所難免。此外，一些教師厭惡，歧視后進(jìn)生，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生逆反心理，學(xué)習(xí)情緒低落。②教師教學(xué)觀念陳舊，課堂教法不當(dāng)，會(huì)讓學(xué)生失去興趣。

二、從多方面對(duì)厭學(xué)生實(shí)施幫助：

學(xué)生的厭學(xué)心理產(chǎn)生是內(nèi)外共同作用的結(jié)果，必須依靠學(xué)校、學(xué)生、家庭、社會(huì)的共同努力來(lái)糾正，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手：

1.為學(xué)生提供成功的舞臺(tái)，增強(qiáng)前進(jìn)的動(dòng)力。

信心是前進(jìn)的源泉。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，要注重賞識(shí)教育。厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若老師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，增強(qiáng)他們的自信心，幫助其克服自卑，定能糾正厭學(xué)情緒。

2.重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

興趣是最好的老師，興趣一旦被激發(fā)，學(xué)習(xí)就會(huì)對(duì)某些對(duì)象給予優(yōu)先的注意，去積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。因此，老師要有意識(shí)地激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，樹(shù)立學(xué)生遠(yuǎn)大理想。將學(xué)習(xí)目的教育與理想教育相結(jié)合，可通過(guò)召開(kāi)故事會(huì)介紹一些名人奮發(fā)讀書(shū)的故事，召開(kāi)“美好的愿望”主題班會(huì)，教育學(xué)生把個(gè)人理想與祖國(guó)利益緊密聯(lián)系在一起，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，自覺(jué)刻苦學(xué)習(xí)。二是開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。如開(kāi)展智力競(jìng)賽、演講比賽，組織學(xué)科興趣小組，組織學(xué)生參與一些生活實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)整學(xué)生價(jià)值取向，熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)。

3.提高教師的教學(xué)素養(yǎng)，熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。

教師要摒棄過(guò)去單調(diào)死板、照本宣科、滿堂灌的教學(xué)方法。要努力提高自己的教學(xué)藝術(shù)，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，科學(xué)的教育方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如語(yǔ)言準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔、形象、幽默，學(xué)生的大腦皮層就會(huì)興奮起來(lái)，注意力集中。老師還要經(jīng)常使用幻燈、投影、實(shí)驗(yàn)、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段，適當(dāng)減少筆記和作業(yè)負(fù)擔(dān)，把學(xué)生從題海中解放出來(lái)。在教學(xué)中還要善于發(fā)現(xiàn)厭學(xué)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自尊心，如學(xué)生偶爾答出一道題，提出一種見(jiàn)解，老師都應(yīng)有意識(shí)的表?yè)P(yáng)，使他們看到希望，樹(shù)立自信心。

4.學(xué)校、家庭、社會(huì)聯(lián)合起來(lái)，形成教育合力。

家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，在幫助學(xué)生糾正厭學(xué)心理的過(guò)程中，不能忽視家庭對(duì)孩子的影響。作為學(xué)校來(lái)講，要通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式向家長(zhǎng)宣傳如何教育孩子做人，如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行自我心理調(diào)適，承受挫折，培養(yǎng)自控能力等。并大力宣傳優(yōu)秀家長(zhǎng)的身教言傳經(jīng)驗(yàn)，宣傳一味溺愛(ài)、打罵、體罰、放縱等教育方式的危害性，指導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校配合，幫助學(xué)生消除厭學(xué)心理。

三、堅(jiān)持不懈，鞏固強(qiáng)化：

對(duì)厭學(xué)學(xué)生的教育與幫助是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，絕不能初見(jiàn)成效，就撒手。要注意對(duì)教育效果的鞏固與強(qiáng)化。這期間不僅要采用鼓勵(lì)法，還要采用榜樣法、目標(biāo)法等。針對(duì)厭學(xué)者的不同情況，提供不同的學(xué)習(xí)榜樣，讓學(xué)生進(jìn)行仿效，比如舉出老一輩科學(xué)家、革命家刻苦求學(xué)的故事，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，可以使厭學(xué)學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。老師要積極引導(dǎo)和教育學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，確定自己的短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)。即根據(jù)厭學(xué)者的實(shí)際情況和具體表現(xiàn)，幫助其制定經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。但要注意目標(biāo)不可定得過(guò)高，不能讓學(xué)生感到可望而不可及。讓學(xué)生體驗(yàn)到“懂了”、“能做”的喜悅和快樂(lè)，是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法，要引導(dǎo)學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地去學(xué)習(xí)和思考，鼓勵(lì)他們憑自己的能力去解決問(wèn)題，在學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力，達(dá)到該階段的努力和練習(xí)，可大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)厭學(xué)者的一些屢教不改的惡習(xí)，在批評(píng)、教育、鼓勵(lì)其改正不良習(xí)慣的同時(shí)，有針對(duì)性的進(jìn)行強(qiáng)制訓(xùn)練，強(qiáng)迫其改變不良習(xí)慣。對(duì)于貪玩的孩子，一方面進(jìn)行紀(jì)律約束，另一方面可以讓孩子同幾個(gè)紀(jì)律性強(qiáng)的同學(xué)一塊上下學(xué)，讓他們相互監(jiān)督，形成較強(qiáng)的時(shí)間和紀(jì)律觀念。經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，可以使學(xué)生由強(qiáng)迫學(xué)習(xí)到自覺(jué)學(xué)習(xí)，從而達(dá)到由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的目的。

總之，對(duì)厭學(xué)學(xué)生的教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，它需要教師特別是班主任要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，足夠的愛(ài)心與耐心，鍥而不舍、永不放棄的精神，又需要社會(huì)、學(xué)校、家庭、班級(jí)各方面的密切配合。解決厭學(xué)的根本出路是學(xué)校教育改革，學(xué)校與教師要改變教育觀念，改變對(duì)學(xué)生不適用的評(píng)價(jià)方法，學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校感受到快樂(lè)，這非常重要。我相信，只要各方面都能重視這項(xiàng)工作，厭學(xué)學(xué)生的大部分都能成為好學(xué)生的，厭學(xué)學(xué)生就會(huì)大大的減少，真正做到“一個(gè)都不能少”。