高中心理健康教育工作有效開(kāi)展的策略探析

湯婧

【摘要】在高中階段，學(xué)生面臨的高考的壓力和青春期心理變化等方面的壓力，對(duì)于其個(gè)人發(fā)展有著重要的影響，高中心理健康教育工作的重要性也便突顯出來(lái)。當(dāng)前高中心理健康教育有了很大的發(fā)展，但是還存在一些問(wèn)題，為了更好的實(shí)現(xiàn)高中心理健康教育的作用，需要不斷完善其工作策略。

【關(guān)鍵詞】高中 心理健康教育 策略

1.高中心理健康教育工作的現(xiàn)狀分析

隨著新課改的推進(jìn)，高中學(xué)生的心理健康狀況也受到了一定的重視，心理健康教育工作得到了一定的發(fā)展。許多高中已經(jīng)建立了心理危機(jī)的干預(yù)機(jī)制，并且設(shè)置了一定的組織機(jī)構(gòu)，如心理咨詢(xún)室等；在有些學(xué)校中還建立了專(zhuān)門(mén)的機(jī)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)的隊(duì)伍，主要負(fù)責(zé)高中生的心理健康教育工作。

但是，當(dāng)前的高中心理健康教育工作還存在一些問(wèn)題。新課改的推進(jìn)，雖然使得高中教育有了一定的改革，但高考的壓力依舊在，學(xué)生的心理問(wèn)題仍比較突出。此外，高中教師對(duì)于心理健康教育的重要性認(rèn)識(shí)不足，這在很大程度上造成了心理健康教育開(kāi)展的障礙，也使得學(xué)生遇到一些問(wèn)題時(shí)無(wú)法及時(shí)的獲得幫助。在心理健康教育工作的具體部署上，也存在一些工作性質(zhì)混亂的現(xiàn)象。心理健康教育工作開(kāi)展的方式較為單一，無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，在很大程度上降低了其應(yīng)有的效果。從教育的角度講，學(xué)生處于一種被動(dòng)的地位，心理健康教育工作的開(kāi)展也未能給予學(xué)生充分的尊重。這些問(wèn)題的存在，使得心理健康教育工作未能達(dá)到其預(yù)期效果。

2.高中心理健康教育工作有效開(kāi)展的策略

為了更好的保證學(xué)生的健康發(fā)展，在高中階段，心理健康教育工作的開(kāi)展，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，不斷完善體制建設(shè)的同時(shí)，改善教育內(nèi)容和教育方式，以使其更好的為學(xué)生服務(wù)。

第一，要正確認(rèn)識(shí)心理健康教育工作對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。對(duì)于高中教師而言，要認(rèn)識(shí)到學(xué)生心理健康的重要性以及心理健康教育對(duì)于學(xué)生健全人格及全面發(fā)展的意義。教師應(yīng)結(jié)合新課改的要求，將學(xué)生的全面發(fā)展作為高中教育的基本目標(biāo)，除了知識(shí)教育外，還要注重學(xué)生的人格發(fā)展和心理健康，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教育實(shí)踐中，要注重觀念的轉(zhuǎn)變，將心理健康教育工作作為日常工作的重要內(nèi)容，注重學(xué)生心智潛能的挖掘，以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。

第二，建立完善的心理健康教育工作體系。高中教育過(guò)程中，要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立健全心理健康教育工作的體系，將其作為一個(gè)整體推進(jìn)，以更好的發(fā)揮其作用。通過(guò)學(xué)生心理健康檔案的建設(shè)、各種心理健康講座的開(kāi)展以及心理健康咨詢(xún)室的建設(shè)和完善等，為學(xué)生提供更為全面而便捷的心理健康服務(wù)，使得心理健康教育能夠得以普及和發(fā)展。在教育的方式和方法上，可以通過(guò)多種方式實(shí)現(xiàn)及時(shí)的干預(yù)，保證心理健康教育工作的及時(shí)性和有效性。

第三，注重專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍的建設(shè)。專(zhuān)業(yè)人員在心理健康教育工作開(kāi)展中發(fā)揮著重要的作用，對(duì)于高中教學(xué)來(lái)講，要從系統(tǒng)的角度出發(fā)，注重心理健康專(zhuān)業(yè)人員的引入和培養(yǎng)，建設(shè)一支專(zhuān)業(yè)的心理健康教育隊(duì)伍。高中心理健康教育具有一定的專(zhuān)業(yè)性，它承擔(dān)著學(xué)生心理素質(zhì)培養(yǎng)以及心理咨詢(xún)等工作，這便對(duì)教師的整體素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平提出了較高的要求。除了專(zhuān)業(yè)人士的引入外，還要培養(yǎng)兼職人員，通過(guò)班主任和學(xué)科教師以及學(xué)生干部等輔助，將心理健康教育滲透到高中教育的每個(gè)環(huán)節(jié)，有效的保證該項(xiàng)工作的有效性，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)提供保障。

第四，要充分重視學(xué)生的主體地位。心理健康教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生的自我調(diào)控能力、適應(yīng)能力等也發(fā)揮著重要的作用。在開(kāi)展工作時(shí)，要尊重學(xué)生的主體性，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整，且要注重環(huán)境的營(yíng)造，以更好的保證心理健康教育工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教師可以通過(guò)班級(jí)活動(dòng)等形式為學(xué)生提供自我認(rèn)識(shí)、自我批評(píng)等的平臺(tái)，使學(xué)生能夠更好的認(rèn)識(shí)自我，并且要注重于學(xué)生家長(zhǎng)的溝通和交流，更好的了解學(xué)生的心理健康狀況，有效的推進(jìn)心理健康教育工作的開(kāi)展。教師要更加注重傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行引導(dǎo)，并注重學(xué)生隱私的保護(hù)，更好的保證學(xué)生的心理健康。

第五，對(duì)心理健康教育工作予以規(guī)范。高中心理健康教育工作的開(kāi)展，要結(jié)合高中生的實(shí)際情況，對(duì)教育的內(nèi)容和方式予以規(guī)范，使其能夠更好的得以貫徹落實(shí)，并保證其有效性。在理論教育的基礎(chǔ)上，融入更多的生活實(shí)際中的案例，使學(xué)生能夠更好的理解和接受心理教育的相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立一種積極健康的生活態(tài)度和理念，為其健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件。此外，要規(guī)范心理健康教育工作的開(kāi)展方式，使其能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生的需求，給予學(xué)生更多的關(guān)注，保證其工作的有效性。

第六，要注重對(duì)心理健康教育工作的宣傳。高中心理健康教育工作的開(kāi)展中，要注重宣傳和引導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并且使其了解學(xué)?？梢蕴峁┑男睦斫】捣矫娴膸椭椭笇?dǎo)，使其出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)能夠得到及時(shí)的幫助。這種宣傳更多的是一種引導(dǎo)性的，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理問(wèn)題的表現(xiàn)形式以及需要得到的幫助等，就宣傳的形式而言，可以是學(xué)校的廣播或者海報(bào)，也可以是班會(huì)的形式。通過(guò)充分的宣傳，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，也能夠更好的認(rèn)識(shí)自己身上可能存在的問(wèn)題，為心理健康教育工作的開(kāi)展做好鋪墊，從而更好的保證其有效性。

3.結(jié)語(yǔ)

高中心理健康教育工作對(duì)于學(xué)生的健康發(fā)展以及高中教學(xué)的順利開(kāi)展等都有重要的意義，在進(jìn)行該項(xiàng)工作時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的心理健康狀況有充分的了解，并且通過(guò)及時(shí)的干預(yù)來(lái)幫助學(xué)生解決問(wèn)題。通過(guò)建立完善的高中心理健康教育工作體系，為其工作的開(kāi)展提供保障，而人才的引進(jìn)和培養(yǎng)則為工作的開(kāi)展提供了人力支持，通過(guò)完善的教育形式和內(nèi)容給予學(xué)生更多的指導(dǎo)和幫助，有利于學(xué)生心理問(wèn)題的解決，對(duì)于學(xué)生的發(fā)展能夠起到積極的幫助作用，也有效的保證了新課改背景下，高中教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

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