小故事 講出大學(xué)問

雨花臺區(qū)關(guān)工委

小故事 講出大學(xué)問

雨花臺區(qū)關(guān)工委

故事承載道理，格言蘊(yùn)含哲理。多年來，江蘇省南京市雨花臺區(qū)關(guān)工委堅(jiān)持講紅色故事，幫助青少年樹立理想信念；組織“五老”進(jìn)校園，配合學(xué)校的德育教育；創(chuàng)新形式開展各類活動，以增強(qiáng)活動的教育效果。

“五老”進(jìn)校園給孩子們講故事

講好紅色故事

雨花臺區(qū)境內(nèi)的雨花臺烈士陵園是全國規(guī)模最大的烈士陵園。1972年，離烈士陵園最近的雨花臺區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)成立了第一支以烈士名字命名的少先隊(duì)中隊(duì)——孫津川中隊(duì)。繼孫津川中隊(duì)成立后，區(qū)關(guān)工委配合實(shí)驗(yàn)小學(xué)又先后成立了以雷鋒、惲代英、盧志英、何寶珍等烈士命名的十二支中隊(duì)。雷鋒中隊(duì)和遠(yuǎn)在遼寧撫順市的雷鋒班常年聯(lián)系，請雷鋒班班長來校園講雷鋒故事；盧志英中隊(duì)請盧志英的兒子盧大容來校園講故事。每個清明節(jié)，少先隊(duì)員們到烈士墓清掃墓園，獻(xiàn)上親手制作的小白花，在烈士碑前許下自己小小的心愿，舉行“跨越時空的對話”。2000年，雨花實(shí)小成立“紅領(lǐng)巾講解隊(duì)”，孩子們利用節(jié)假日到雨花臺烈士紀(jì)念館義務(wù)宣講烈士生平事跡。他們上網(wǎng)查閱資料、走訪烈士親屬補(bǔ)充講稿內(nèi)容，向每個前來緬懷烈士的游客繪聲繪色地宣講烈士的故事。通過這一道德實(shí)踐活動，孩子們由過去聽故事變?yōu)橹v故事，由被動教育轉(zhuǎn)向主動接受教育。

紅色教育傳承了紅色基因，在孩子幼小的心靈中種下紅色的種子。烈士后代參與創(chuàng)建烈士中隊(duì)，在青少年中講好紅色故事。校園里形成了愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國，蓬勃向上的風(fēng)氣。

“五老”進(jìn)校園講故事

2003年，梅山高級中學(xué)在高中生中開辦了“業(yè)余黨校”。招收團(tuán)員和積極分子學(xué)黨史、學(xué)黨章，以及《青年學(xué)生黨的知識讀本》等馬列主義基本理論，為高校培養(yǎng)黨的后備力量，引領(lǐng)學(xué)校德育工作邁向新臺階。學(xué)校聘請楊琮明、馬伯賢、劉全君、葛崇山、胡福鑫、王文斌等7位從廠礦領(lǐng)導(dǎo)崗位和學(xué)校教育崗位上退休的“五老”給業(yè)余黨校的學(xué)員上黨課，講廠史、礦史，7位“五老”還和學(xué)員們“老少結(jié)對”，用自己的親身經(jīng)歷和人生感悟教給孩子們砥礪品質(zhì)，樹立正確的人生觀、價值觀。13年來，有近千名高中生參加了業(yè)余黨校學(xué)習(xí)，其中有300名“老少結(jié)對”培養(yǎng)的學(xué)員。每年學(xué)校要收到全國各地高校近10份政審?fù)庹{(diào)函件，48名學(xué)員在大學(xué)里先后光榮加入黨組織。第十一屆學(xué)員李雪燕進(jìn)入大學(xué)半年后就入了黨。她打電話給結(jié)對的“五老”劉全君報喜說：“您是我人生道路上的引路人，永遠(yuǎn)感謝您?！?/p>

2008年，區(qū)關(guān)工委、政法委、教育局、公檢法司等9部門聯(lián)手創(chuàng)辦“雨花臺區(qū)少年法學(xué)院”，并在4所中小學(xué)設(shè)立了分院。根據(jù)安排，每屆法學(xué)院用一年半時間學(xué)習(xí)《憲法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》《交通法》等法律法規(guī)常識，聘請退休干警和部分在職干警任兼職教師。8年來，3000名學(xué)員相繼結(jié)業(yè)。法學(xué)院教學(xué)方法大多采用“以案釋法”教學(xué)方法。兼職教師、區(qū)檢察院女檢察官徐嘉嘉結(jié)合親手偵辦的、發(fā)生在本地區(qū)的“花神湖殺人案”、“閱城國際小區(qū)兇殺案”兩個案件講授《預(yù)防未成年人犯罪法》，課講得通俗易懂，令人警醒。

2012年4月，梅山街道“五老”馬伯賢應(yīng)梅山一小的邀請，在學(xué)校周一升國旗的儀式上演講了“國旗、國歌和國徽的故事”。區(qū)關(guān)工委由此受到啟發(fā)：每個學(xué)校每周一都舉行升國旗儀式，這正是“五老”見縫插針進(jìn)校園講故事的好機(jī)會，因?yàn)檫@個時段不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。這種場合氣氛莊嚴(yán)，師生站著聽，教育效果好。場面大，人數(shù)多，教育受眾面廣。4年來，“五老”進(jìn)校園舉行“國旗下的演講”200多場，受教育中小學(xué)生33萬多人次。

創(chuàng)新形式講故事

所謂創(chuàng)新形式，就是用“三個一”（講一個故事，明白一個道理，記住一句格言）的模式編寫故事和講故事。自2007年以來，區(qū)關(guān)工委每年舉行“‘三個一’的暑期百場故事會”，受教育青少年逾20萬人次。

2006年7月，區(qū)關(guān)工委基層調(diào)研時發(fā)現(xiàn)雨花新村干休所部隊(duì)離休老干部趙恕己用“三個一”的模式講故事教育孩子。10年來，區(qū)關(guān)工委對這一教育創(chuàng)新形式精心打造和組織實(shí)施。一是每年確定一個教育主題。教育主題根據(jù)年度形勢特點(diǎn)和上級要求而定。例如： 2008年的教育主題是宣講迎奧運(yùn)和汶川抗震救災(zāi)，去年是宣講“抗日戰(zhàn)爭勝利70周年”，今年宣講“學(xué)史明志，愛黨報國”。二是編寫一本教材。根據(jù)每年確定的教育主題，區(qū)關(guān)工委組織發(fā)動區(qū)德育講師團(tuán)的“五老”撰寫故事文章，匯編成冊，暑假前印發(fā)到各社區(qū)作為“暑期百場故事會”的教材。區(qū)關(guān)工委副秘書長謝家寶還于2011年、2014年按“三個一”模式撰寫了《爺爺給孫女兒講故事》《公公給外孫講故事》兩本書，兩書里共寫了101個有關(guān)勵志、修身、勸學(xué)的千字文小故事，有針對性地回答孫輩“成長中的煩惱”。區(qū)教育局出資擴(kuò)大印發(fā)各4000冊，作為鄉(xiāng)土德育教材贈送給全區(qū)中學(xué)生閱讀。三是下發(fā)一個文件。每年暑假前，區(qū)關(guān)工委下發(fā)文件布置“暑期百場故事會”事宜，列出“菜單”及“五老”聯(lián)系電話。要求每個社區(qū)至少舉辦兩場以上故事會。四是舉辦一個啟動儀式。每年6月下旬，區(qū)關(guān)工委組織一次“暑期百場故事會啟動儀式”。區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)德育講師團(tuán)“五老”帶頭上臺講故事，由此拉開“暑期百場故事會”序幕。五是組織一次全區(qū)性征文演講比賽。9月，各中小學(xué)舉行“聽故事征文”活動。11月下旬，中小學(xué)選拔優(yōu)秀征文選手參加區(qū)演講比賽，以此檢驗(yàn)和總結(jié)“三個一”暑期百場故事會的教育成效。

一則有針對性的小故事往往勝過千言說教，一句蘊(yùn)含哲理的格言也往往使孩子受用一生。以故事為載體的德育教育不一定能立竿見影，但它具有“潤物細(xì)無聲”的潛移默化的功能。