計算機網(wǎng)絡(luò)時代給體育教育帶來的變革

王建文

【摘要】計算機網(wǎng)絡(luò)的普及給整個社會的生產(chǎn)生活和思維方式帶來巨大變化的同時也引起教育思想、模式、方法、手段的深刻變革。本文針對計算機網(wǎng)絡(luò)的特點指出了實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)代體育教育相結(jié)合的必要性并從教育模式和教育手段兩個方面探討了這種結(jié)合的可能性最后分析了當前實現(xiàn)體育教育的網(wǎng)絡(luò)化存在的問題并對前景進行了展望。

【關(guān)鍵詞】計算機；網(wǎng)絡(luò)；體育教育改革

隨著計算機技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機技術(shù)被應(yīng)用到各個領(lǐng)域，隨著各種網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)的發(fā)展也給體育教育的現(xiàn)代化帶來了廣闊的前景。同樣也給教育工作者帶來了前所未有的挑戰(zhàn)與機遇。當網(wǎng)絡(luò)以驚人的速度改變著人們的工作、學習、思維和交往方式時，傳統(tǒng)的以課堂、課本、教師為中心的教學模式也受到了來自計算機網(wǎng)絡(luò)的沖擊，體育教育模式也要隨著時代變化進行改革。

一、改變傳統(tǒng)體育的教學模式

網(wǎng)絡(luò)提供的是全新的交流方式，把學生、老師和家長緊緊地聯(lián)系在一起，使各方面的需要和想法通過網(wǎng)絡(luò)碰撞、溝通、整合，這是一種靈活的動態(tài)的雙向乃至多向的教育和自我教育形式，是一種新的管理和自我管理機制[1]。

如果按傳統(tǒng)的體育教學模式與落后的體育教學方法則不能及時更新陳舊的知識，不能及時抓住體育科學領(lǐng)域內(nèi)豐富的有價值的信息造成了一些理論和方法在傳授給學生時就已經(jīng)是過時的這樣一種現(xiàn)狀。而體育教育作為教育系統(tǒng)的重要環(huán)節(jié)，既有與其他教育學科的共性又有其自身的特點。體育本身就是人文學科與自然學科等多學科的綜合。這些決定了體育教育學科是一個開放的發(fā)展的創(chuàng)新的體系。另外目前體育課教材的選擇是以競技體育為主，大多數(shù)動作都是動態(tài)的而教學手段的單一與落后使體育教師只能采取親自示范講解和圖解相結(jié)合的方式即所謂的“言傳身教”由于教師受年齡、性別、專業(yè)和身體素質(zhì)等客觀條件的制約，教學時很多技術(shù)動作難以做到標準規(guī)范。學生也難以根據(jù)教師講解示范建立正確的動作概念，從而使教學效果大打折扣。而網(wǎng)絡(luò)具有交互性、共享性和時效性等特點。將這些特點運用在現(xiàn)代體育教育上可以幫助我們克服教育過程中的許多弊端。交互性網(wǎng)絡(luò)允許用戶之間進行一對一和廣播的交流方式。信息可以最快的速度、最低的成本進行傳遞。而缺乏個性及隨時性是現(xiàn)代體育教育中的弱項。然而借助網(wǎng)絡(luò)學生可以到當今最先進的體育技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，提高了知識先進行的同時也降低了教學難度。使體育教育更為直觀與高效。所以說計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對體育教育的影響深遠，將會給傳統(tǒng)體育教育帶來深遠變革。

二、更新教育的手段以及工具

目前國內(nèi)絕大部分高校體育教師采用的教學方法仍以課堂授課為主要形式，條件好一點的高校會有幻燈機、投影機、多媒體計算機等教輔工具。但使用情況仍不盡人意，造成了教學手段單一形式貧乏致使學生的學習興趣下降。因特網(wǎng)上豐富的體育信息資源以及方便快捷的信息獲取方式為體育教學方式方法的改革提供了優(yōu)越的條件。將因特網(wǎng)上提供的各種服務(wù)及工具用于教學將極大地豐富體育教學手段和方式。網(wǎng)絡(luò)大量的信息資源是學生獲取知識的重要途徑和工具。具體到體育學科的教學中[2]。

其實高科技在競技體育的應(yīng)用就很好地為體育教育硬件改革指引了方向，例如網(wǎng)球運動員帶著谷歌眼鏡訓練，能夠從獨特視角觀看自己的發(fā)球、揮拍的動作，進而糾正自己的技術(shù)動作。同樣也可以通過視頻里運動員的第一視角去學習頂級運動員在賽場上觀察能力，理解他們在比賽時做出的判斷。在足球運動領(lǐng)域，運動員會配備可穿戴設(shè)備，如GPSports生產(chǎn)的智能內(nèi)衣，GPSports內(nèi)衣可以監(jiān)測記錄運動員場上的相對位置、速度、距離、加速度、心率、沖擊負荷、反應(yīng)時間、耐力和運動負荷等數(shù)據(jù)，因而可以讓教練員實時了解特定運動員的體能狀況、受傷后的恢復狀況，對應(yīng)地進行換人并調(diào)整戰(zhàn)術(shù)。由于可以實時對運動員的心率數(shù)據(jù)進行監(jiān)測。這些都是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的顯著成果[3]，在高校中也可以見到我們使用計算機代替原來的人工方式去測量學生的短跑、立定跳遠、坐位體前屈等成績并有網(wǎng)絡(luò)匯總錄入校內(nèi)數(shù)據(jù)庫。在當下比較熱門的體感技術(shù)未來也可以應(yīng)用到體育教育中，是體育教育的方式得到較大的改進并使教學質(zhì)量得到大幅提升。

三、人在計算機體育教育改革中的作用

領(lǐng)導重視：領(lǐng)導是推進信息化發(fā)展的關(guān)鍵，除了制定相應(yīng)的政策外，更重要的是身體力行，強化體育教育工作的信息意識，改革傳統(tǒng)的工作方式，要求教職工理解計算機文化，掌握基本概念，能完成常見軟件的基本操作，保證信息處理的安全性、可靠性、正確性，逐漸養(yǎng)成對信息正確評價的行為習慣，從而放心地去使用它。

教師執(zhí)行：教育部明確指出教師在教育信息化中的重要作用：教師教育信息化既是教育信息化的重要組成部分，又是推動教育信息化建設(shè)的重要力量。教育信息化給教師的教育工作帶來了壓力，但也帶來了提高素質(zhì)、發(fā)展能力的機會。專業(yè)教師是信息化的實施者，應(yīng)向?qū)W生傳授體育教育信息化及信息處理技術(shù)方面的知識，并充分利用計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)平臺組織教學。

學生的正確使用：眾所周知計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一把雙刃劍，如何正確的使用相關(guān)技術(shù)既需要教師的正確引導，更重要的是學生的自覺使用。

總結(jié)：計算機網(wǎng)絡(luò)為現(xiàn)代體育教育注入了新的活力，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的體育教育只有不斷吸收來自外部的新鮮知識、信息，才能得到進步和發(fā)展。

作為當前高校在體育教育方面應(yīng)認清形式，及時轉(zhuǎn)變觀念、更新知識。充分利用網(wǎng)絡(luò)這一人類寶貴的知識財富。相信在不久的將來，當各種現(xiàn)代教育技術(shù)被廣泛應(yīng)用于體育教育。我們的體育事業(yè)一定會煥發(fā)蓬勃的生機和活力。

參考文獻

[1]陳文勇，楊曉光.國外信息素養(yǎng)的意義和信息素養(yǎng)標準研究成果概述[J].圖書館學、信息科學、資源工作（中國人民大學復印報刊資料），2000， （5）： 143-145

[2]朱柏寧，魏巍.我國高校體育適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展的研究[J].浙江體育科學，2001，（1）： 6-9.

[3]Sampiao， Macas V. Measuring tactical behaviour in football[J]. International journal of sports medicine. 2012， 33（5）： 395-401.