淺談小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

【摘 要】英語作為一門語言類學(xué)科，學(xué)生在日常學(xué)生當(dāng)中易感到枯燥乏味，尤其是小學(xué)生。因此，小學(xué)英語教師在日常的教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的近期學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生保持一個好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建輕松的英語課堂氛圍，與學(xué)生積極溝通。下面筆者將結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗，淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)生 英語學(xué)習(xí) 興趣培養(yǎng)

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)而言，有著很大幫助，有了學(xué)習(xí)興趣后，學(xué)生會自發(fā)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)中安排英語課，對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，打好英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)都有所幫助。當(dāng)前的小學(xué)英文教育，主要是通過培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、說、聽的能力，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。特別是通過對學(xué)生聽、寫的基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，來幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。因此在進(jìn)行小學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以此幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)成績。

1.培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要性

學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的智力的開發(fā)有著舉足輕重的作用，有了學(xué)習(xí)興趣以后，學(xué)生會對學(xué)習(xí)保持高度注意力，并且充滿信心來探索學(xué)習(xí)。小學(xué)生處在身心發(fā)展的階段，具有求知心強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等特點。學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣后，能全身心積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此英語老師在進(jìn)行教學(xué)時，要注重培養(yǎng)學(xué)生對于學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在此之前，很多教育工作者也提出不少有關(guān)提高學(xué)習(xí)興趣的言論。筆者根據(jù)自身實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，主要從課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)來進(jìn)行分析。試論在教學(xué)教學(xué)過程當(dāng)中如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣問題，本文主要從教學(xué)方法、教學(xué)模式等方面來分析：

2.1 教學(xué)內(nèi)容的選取

教師在進(jìn)行教育教學(xué)活動時，要根據(jù)實際情況，構(gòu)建教學(xué)方案來適應(yīng)多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)，同時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受能力來合理革新和進(jìn)行變化。以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，從學(xué)生實際情況出發(fā)，盡可能滿足學(xué)生的好奇心。

在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容選擇時，應(yīng)當(dāng)注意選擇能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。增加教學(xué)內(nèi)容的趣味性，學(xué)生面對新奇的知識，一般來說都會提起學(xué)習(xí)興趣。對于教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有目的性的篩選，讓學(xué)生在輕松的氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，降低學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容的難度，讓學(xué)生始終保持高度的學(xué)習(xí)興趣。

2.2 教學(xué)方式的采用

研究表明，小學(xué)生對于聲音和圖像的反映相比文字的反映而言要好一些，教師在教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)當(dāng)加入一些圖片和聲音。合理利用多媒體教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過文字與圖片、視頻、音頻結(jié)合等多種教學(xué)工具混合使用，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法，加強(qiáng)學(xué)生對于知識點的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境當(dāng)中快速學(xué)習(xí)知識，掌握學(xué)習(xí)技巧。

在教學(xué)過程當(dāng)中，老師還可以采用一些游戲或者競賽的模式來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。游戲是小學(xué)生特別喜歡的活動形式之一，小學(xué)生對于游戲這一模式特別容易接受。教師應(yīng)當(dāng)設(shè)計一些比較有趣的教學(xué)游戲和教學(xué)競賽，來滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)要求和競爭意識，寓教于樂，構(gòu)建輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在游戲中學(xué)到知識，鞏固知識，理解知識。

同時教師也可以通過播放英文歌曲、電影等來訓(xùn)練學(xué)生的英文口語能力，歌曲和電影類似這樣的教學(xué)模式，可以刺激學(xué)生的神經(jīng)，學(xué)生也樂于接受這樣的教學(xué)模式。在播放電影時，教師可設(shè)置一些簡單的問題，讓學(xué)生帶著目的進(jìn)行電影的觀看。同時根據(jù)電影情境來構(gòu)建一些簡單的對話場景，讓學(xué)生進(jìn)行口語鍛煉和學(xué)習(xí)。英文歌曲也是同理，學(xué)生通過學(xué)習(xí)和歌唱來學(xué)習(xí)英語，能讓學(xué)生的口語使用自然。學(xué)生學(xué)習(xí)不會感到枯燥無味，學(xué)習(xí)也比較輕松。

教師在進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，與學(xué)生進(jìn)行深入溝通和交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在此基礎(chǔ)上，采取鼓勵和表揚的評價模式來對學(xué)生近期的表現(xiàn)作一評價。通過與學(xué)生交心，讓學(xué)生打消對老師的“恐懼”心理，消除學(xué)生的一些顧慮，從而全身心投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，以此來提高學(xué)習(xí)成績。

總之，在小學(xué)生英文學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，學(xué)習(xí)興趣有著很重要的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)英文的效果，取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣高低，一旦學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)也不會保持高度注意力。因此，作為基礎(chǔ)教育機(jī)構(gòu)的英語老師，在完成教學(xué)目的的同時，要注重保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)學(xué)習(xí)能力不同和接受能力不同的學(xué)生來調(diào)整自己的教學(xué)方法和模式，以此來適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。構(gòu)建合理科學(xué)的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而更好學(xué)習(xí)和生活，為以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

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