巧用網(wǎng)絡(luò)資源，優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

【摘 要】隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)資源在教學(xué)中的運用越來越廣泛。在數(shù)學(xué)教學(xué)中巧用網(wǎng)絡(luò)資源，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維能力，發(fā)展學(xué)生空間觀念，提高學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。因此，如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，越來越受到教育工作者的關(guān)注。本文淺要地探討了網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢，并提出了利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)該注意的一些問題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 優(yōu)化 數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在人們的生活、工作中不斷滲透，我們可以利用計算機遠程辦公，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成線上交易等等，可見，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)手段已經(jīng)與我們的日常生活聯(lián)系越來越密切，不僅如此，利用現(xiàn)代科技手段所具有的優(yōu)越性優(yōu)化課程教學(xué)，也日趨成為教育改革的一個方向。如何利用計算機技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，尤其是如何利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)，受到越來越多數(shù)學(xué)教育研究者和數(shù)學(xué)教師的關(guān)注和研究。

一、網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢

1、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門探究數(shù)量、空間、結(jié)構(gòu)、變化等概念的科學(xué)，包含了大量的數(shù)字、公式以及定理。因為數(shù)學(xué)學(xué)科自身的抽象性以及嚴謹性，會讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)的過程中感覺有點兒枯燥、乏味。因此，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)資源來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，更是一種強大的動力。課本上的圖片是靜止的，會給學(xué)生的觀察、想象帶來一定的局限性。但是，通過網(wǎng)絡(luò)資源的運用，再結(jié)合學(xué)生身邊的生活素材，教師可以創(chuàng)設(shè)出鮮活的“問題情境”，圖文聲色并茂，會讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生機和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。例如在教學(xué)“軸對稱”時，教師通過用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源展示生活中各種軸對稱圖形，用動畫演示拍著翅膀的美麗蝴蝶，并配點兒輕音樂讓孩子欣賞，可以讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到軸對稱圖形的特點，既加深對“軸對稱”的理解和記憶，又充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。

2、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)思維能力

《數(shù)學(xué)課程標準》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識，而且還要揭示獲取知識的思維過程?！睌?shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅要使學(xué)生知其然，而且還要知其所以然。數(shù)學(xué)中許多概念抽象性強，學(xué)生不易理解。運用網(wǎng)絡(luò)資源，能有效地展示知識形成的過程，通過動與靜的相互轉(zhuǎn)化，使數(shù)學(xué)概念的形成、公式的推導(dǎo)以及規(guī)律的揭示都可以形象地顯示出來。例如，在教學(xué)長方體、正方體、圓柱、球等立體圖形時，除了讓學(xué)生摸一摸感知實物的特征，還可利用網(wǎng)絡(luò)資源，多次反復(fù)地展示日常生活中常見一些立體圖形的影像，增強學(xué)生的直觀感受，發(fā)展空間觀念。再如，在教學(xué)平行四邊形面積公式推導(dǎo)時，可運用網(wǎng)絡(luò)資源呈現(xiàn)不同方法的推導(dǎo)過程，讓學(xué)生體驗其過程，發(fā)展思維能力。

3、巧用網(wǎng)絡(luò)資源，提高學(xué)習(xí)能力

隨著科學(xué)技術(shù)和信息技術(shù)的進一步發(fā)展，信息化社會無疑是未來的一個趨勢。在未來，我們可以通過網(wǎng)絡(luò)與人溝通、交流，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源對一些問題進行分析和解決，因此掌握好、利用好網(wǎng)絡(luò)資源在數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效運用，不但對學(xué)生當前的數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)有幫助，更對其日后適應(yīng)社會發(fā)展，學(xué)會自我學(xué)習(xí)有重要影響。教師可以讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源對相關(guān)數(shù)學(xué)知識進行搜集了解，即利用網(wǎng)絡(luò)資源對數(shù)學(xué)知識進行復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)會如何進行信息搜集，提高自主學(xué)習(xí)能力。這種能力不但能應(yīng)用于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，還能讓學(xué)生在踏入社會后，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源獨立應(yīng)對更為復(fù)雜的問題，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

二、利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)時應(yīng)該注意的問題

雖然利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)具有很大的優(yōu)越性，但是在應(yīng)用的過程中，也需要注意一些問題：

1、明確目的

在利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，我們都需要有一個明確的目的，要清楚知道此次教學(xué)的目的是什么，而不是為了信息化而信息化，為了利用網(wǎng)絡(luò)資源而利用網(wǎng)絡(luò)資源。除此之外，學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，教師還要進行及時的評價，思考是否達成了教學(xué)的目的，是否有需要改進的地方，在思考中總結(jié)。

2、做好準備

在利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師還要做好充分的準備，應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，考慮教學(xué)的實用性，考慮學(xué)生的認識規(guī)律、心理特點等因素。不要喧賓奪主分散學(xué)生的注意力，影響教學(xué)效果。

3合理運用

雖然利用網(wǎng)絡(luò)資源是優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的有效手段，但是在運用的過程中也要合理運用，不能排斥傳統(tǒng)和其他的教學(xué)方法與手段。巧用網(wǎng)絡(luò)資源進行教學(xué)要與常規(guī)教學(xué)相結(jié)合，使教學(xué)達到最優(yōu)化。

三、結(jié)論

利用網(wǎng)絡(luò)資源進行數(shù)學(xué)教學(xué)具有傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有的優(yōu)越性，通過師生動手搜集網(wǎng)絡(luò)資源，并加以分析運用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生思維，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，更重要的是，還能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。但是在利用網(wǎng)絡(luò)資源的過程中，我們也要注意明確目標、做好準備、合理運用等方面，以便更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源對提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果的優(yōu)化作用。

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