關于高中數(shù)學新課程教學改革存在問題的幾點思考

【摘 要】隨著時代和技術的發(fā)展，社會以及各行各業(yè)對人才的需求量越來越大，對于人才培養(yǎng)的重視程度也越來越高。高中數(shù)學在人才培養(yǎng)過程中占據(jù)了非常重要的地位，在塑造學生理性思維、慎密分析的思維模式上也起到重要作用。在高數(shù)數(shù)學新課程改革過程中，諸多弊端和不足開始凸顯出來，例如，教學目標不明確、教學內容調整不合理等，造成了課程改革難以順利進行，也對廣大教師隊伍提出了新的挑戰(zhàn)。就高中數(shù)學新課程改革中存在的一些問題進行分析和探討，以供參考。

【關鍵詞】高中數(shù)學 教學改革 教學目的

新課程改革是打破傳統(tǒng)教學模式的有力性舉措，隨著新課程改革的全面時事，數(shù)學教師已經(jīng)開始接受并采納新課程教學的理念和方法，但是在具體教學中仍然存在許多弊端和不足。如何有效地避免這些問題，并在以后的教學過程中加以改善，需要廣大教師隊伍和專業(yè)人才積極面對?？茖W合理地進行新課程改革，對學生進行因材施，是提高教學質量、深化培養(yǎng)力度的重視途徑。

一、存在的問題

1.教學目的不明確

長期以來的應試教育模式導致教師都以高分為目的開教育學生，不論是教學目的的還是學生的學習目的，都是獲得高分，這樣的教學導致教師不明確教學的實際意義，學生也不知道學習的意義，甚至連學習內容杜不了解。大部分學生在接受教師的傳統(tǒng)教學方法后，只是學會了做題和解題?！皯嚱逃钡膽嚹康男栽诤艽蟪潭壬嫌绊懥藬?shù)學教學的根本目的，在數(shù)學教學中學生也沒有得到思維的鍛煉和素質的提高。在這種情況下，教師和學生都缺少對所學的內容的思考和探究，造成了高中數(shù)學教學很難達到新課程改革的要求。

2.課程內容枯燥無味

高中數(shù)學的課程學習內容大多枯燥無味，而且很多內容國語陳舊，不符合新課程改革的要求。雖然我國高中數(shù)學的教科書一直在變化，但其實實質內容沒有根本性的變化，都是基于較早的教學內容而進行微調，這些教學內容相較于現(xiàn)代數(shù)學差距很大，而且聯(lián)系不緊密，對新時代的課程改革過濾非常不利。其次，數(shù)學教學課程設置單一，只是簡單地介紹理論知識和部分運算，沒有聯(lián)系實際，也缺乏實際性的應用，學生難以全面深刻地認識到數(shù)學的本質。

3.評價教學成果手段落后

我國現(xiàn)代的教學成果評價手段主要以筆試為基礎，這導致教師和學生都過分看重考試分數(shù)的高低，分數(shù)高就代表學習效果好，分數(shù)低則表示學習成績落后。這種不合理評價手段直接忽視看數(shù)學對學生今后發(fā)展的影響，教師往往也不重視學生對數(shù)學知識綜合素質。在學生進入大學和步入社會后，往往會發(fā)現(xiàn)理論與實際相差較大，高的筆記成績并不能讓學生擁有良好的綜合能力和心里素質，容易造成學生只會紙上談兵。

二、應對的策略

1.教師應轉變角色與地位

為了適應新課程改革帶來的諸多變化，教師要迅速轉變自身在教學過程中的角色地位，同時要改變長期以來傳統(tǒng)教學給教師帶來的惰性思維。教師習慣了傳統(tǒng)的教學手法和專評手段，就很難再有心力去進行課程改革。教師首先要認識到自身教學額過程中的地位，要將自己塑造成一個引導著、組織者，要引導學生認識自身的主導地位，這樣學生才能發(fā)揮主觀能動性，有興趣并且有動力地去進行課程學習。同時，教師要以平等的身份進行教學，以朋友的身份去認識學生，只有在平等的基礎上互相學習、共同進步，教育的根本目的才能實現(xiàn)。

2.加強課程研究與聯(lián)系

學校和教師在進行教學前，要對所教學的內容和目的進行深刻的研究和分析，只有明確了教學目的和教學手段，才能事半功倍，達到最好的教學成效。新課程改革實現(xiàn)了教學目標的不確定性，突破了傳統(tǒng)的考分制教學，提倡學生多元化發(fā)展，在理論基礎知識牢靠的前提下全面發(fā)展綜合素質。這樣不僅提高了考試分數(shù)，對學生今后的成長與發(fā)展也起著非常重要的作用。因此，教師一定要把握細節(jié)，根據(jù)教學目的進行教學方式的聯(lián)系與改善，這樣才能符合新課程改革的要求。

3.培養(yǎng)和睦的師生關系

新課程改革要求教學以人為本，強調教學的主體地位。教師在教學過程中必須要做到尊重學生，構建平等的師生關系，這樣才能形成和睦的教學氛圍。教師不僅要尊重學生的人格和個性，還要尊重學生的選擇和意愿，應該以循循善誘代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體罰打罵，以關愛呵護代替?zhèn)鹘y(tǒng)的聽之任之、放任不管，只有尊重學生的教師才能得到學生的愛戴和擁護。在和睦良好的學習氛圍中進行教學，教師才能夠傳道授業(yè)解惑，學生才能夠熱愛學習。

新課程改革是一個漫長的過程，面對新課程改革帶來的巨大挑戰(zhàn)，學校和教師要明確教學目的和改革學習方法，突破傳統(tǒng)教學模式的束縛，不斷提高自身能力和責任感，同時要加強師生之間的感情聯(lián)系，只有這樣才能將新課程改革良好地進行下去。

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