網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)初探

【摘 要】近幾年來，隨著網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展，小學(xué)的教學(xué)課堂已經(jīng)迎來了信息技術(shù)教學(xué)，開創(chuàng)了新的小學(xué)教學(xué)模式。因此，本文主要針對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)存在的問題進行分析，并對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)的教學(xué)策略作進一步闡釋。希望對在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)有一定的貢獻。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)科學(xué) 信息技術(shù)教學(xué) 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

隨著課程的不斷改革，教師們都在摸索新的教學(xué)模式，希望能有不一樣的教學(xué)模式使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，更進一步提高學(xué)生的成績。作為一種新穎的教學(xué)工具，信息技術(shù)不僅改進了教學(xué)方式，而且讓傳統(tǒng)的教學(xué)理念深受沖擊，同時把一種新氣象帶進了小學(xué)科學(xué)課堂，使小學(xué)科學(xué)的教學(xué)發(fā)生了很大的變化。

一、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師薄弱的信息技術(shù)是目前存在的主要問題。首先，年齡大的小學(xué)科學(xué)教師對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較生疏，在應(yīng)用多媒體教學(xué)的時候，不僅在操作上有些困難，而且容易打亂正常的教學(xué)秩序。其次，部分教師應(yīng)用信息技術(shù)教學(xué)的時間不夠充足，因此在教學(xué)進行中教師要逐步適應(yīng)信息技術(shù)的應(yīng)用。

2.學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不適應(yīng)新的教學(xué)模式。首先，學(xué)生對老師重點講解的內(nèi)容沒有形成良好的傾聽習(xí)慣。其次，在小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生自身的動手能力也是不高的，比較依賴教師。

3.在學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的提供是有限的。許多學(xué)校的多媒體設(shè)施不夠完善，學(xué)校信息技術(shù)老師還是比較少。

二、在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下小學(xué)科學(xué)信息技術(shù)教學(xué)的策略

1.教師自身提高應(yīng)用信息技術(shù)的能力和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的科學(xué)素養(yǎng)，利用信息資源進行教學(xué)。由于課程的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境包含的知識越來越豐富，因此對小學(xué)科學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力要求非常高。小學(xué)科學(xué)老師應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)最新的信息技術(shù)，提高自身網(wǎng)絡(luò)知識，才可以不斷提升自身的教學(xué)水平。在課堂上，教師可以將搜尋到的信息資料做成PPT，讓學(xué)生對科學(xué)知識有更直觀的了解。

2.設(shè)置的課堂情景是十分重要的。教師可以在科學(xué)教學(xué)中利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情景課堂，不但可以拓展學(xué)生的知識面，而且讓學(xué)生對科學(xué)知識有更好的理解，從而使學(xué)生對教師所傳授的內(nèi)容留下深刻的印象。

3.教學(xué)設(shè)施要完善。學(xué)校對全能人才的招聘越來越重視，但只有教學(xué)設(shè)施得到完善，才可以給這些教師提供應(yīng)有的信息資源。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，信息技術(shù)教學(xué)這種新的教學(xué)模式不僅豐富了小學(xué)科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，而且激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。在此希望科學(xué)教師能在課堂中合理的運用信息技術(shù)。

參考文獻

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