初中生開展紅十字精神潤澤教育的探索

【摘 要】我校重德力行，通過開展形式多樣的紅十字精神潤澤教育活動(dòng)，以制度推動(dòng)、氛圍營造、救護(hù)培訓(xùn)、活動(dòng)實(shí)踐幫助初中生認(rèn)識(shí)、感悟、體驗(yàn)和弘揚(yáng)紅十字精神，從而健全初中生的人格，提升初中生的人文素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中生 潤澤教育 紅十字精神

一、問題提出

（一）社會(huì)發(fā)展的需要

《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中闡述：未成年人是祖國未來的建設(shè)者，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人。目前，我國18歲以下的未成年人約有3.67億。他們的思想道德狀況如何，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)。據(jù)有關(guān)資料反映，在對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生思想道德狀況調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前有相當(dāng)一部分學(xué)生的功德意識(shí)淡薄、家庭和社會(huì)責(zé)任感弱化，他們對(duì)父母要求多，替父母分憂少；對(duì)老師挑剔多，尊重理解少；對(duì)同學(xué)關(guān)心少，考慮自己多；抱怨多，客觀分析少……這些現(xiàn)象，已成為新形勢(shì)下青少年思想道德教育的潛在危機(jī)，同時(shí)也折射出學(xué)校德育工作的欠缺和不足。我們的教育如何隨著時(shí)代的演變掌握社會(huì)的脈動(dòng)，培養(yǎng)出一批有著良好的、健康的、有益于他們茁壯成長的思想體系、人生觀和世界觀的新青年？這項(xiàng)教育向?qū)W校提出了挑戰(zhàn)。我們認(rèn)為，教育是一個(gè)解放的過程，在走向這個(gè)過程的學(xué)習(xí)和探索中，有必要開展紅十字精神教育，培養(yǎng)學(xué)生的“人道、博愛、奉獻(xiàn)”精神，為我們探索新時(shí)期德育和學(xué)校文化建設(shè)提供一條新的思路。

（二）學(xué)校發(fā)展的需求

我校是本市辦學(xué)只有5年的新學(xué)校，我們的教師對(duì)教學(xué)、工作精益求精，以熱情高漲的情緒踏踏實(shí)實(shí)地教書、工作。凸現(xiàn)德育的首要地位，形成以精細(xì)化管理（7S）為切入口，以生活化德育（重情感、重情境、重實(shí)踐、重體驗(yàn)）為增長點(diǎn)的德育工作新格局。全力為創(chuàng)國家級(jí)心理特色學(xué)校做好準(zhǔn)備工作；完善構(gòu)建縱向貫通、家校同步的教育機(jī)制；積極開展豐富多彩的紅十字青少年活動(dòng)，為構(gòu)建和諧三中貢獻(xiàn)力量；全面促進(jìn)學(xué)校人際關(guān)系的和諧，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的精細(xì)化管理。隨著學(xué)校的發(fā)展，在本市享有著較高的聲譽(yù)。我們的學(xué)校，我們的學(xué)生，不斷地接受著社會(huì)、個(gè)人的幫助，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)幫助我們的人呢？我們首先要有一顆博愛的心，用我們的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)的厚愛。我們有責(zé)任，有義務(wù)讓廣大同學(xué)更深刻地理解“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的意義所在，讓更多的學(xué)生、家長投入到“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的實(shí)踐活動(dòng)中來。我們把“人道、博愛、奉獻(xiàn)”提高到了學(xué)校教育的臺(tái)階，要讓我們學(xué)校的所有學(xué)生都懂得“人道、博愛、奉獻(xiàn)”，學(xué)會(huì)“人道、博愛、奉獻(xiàn)”。因此，我們把“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神教育作為一個(gè)校級(jí)核心課題來進(jìn)行研究，根據(jù)我校的校情，對(duì)學(xué)生全方位地實(shí)施紅十字精神潤澤教育，精心培育學(xué)校的“紅十字文化”，從而形成的我校的辦學(xué)特色。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究目標(biāo)

將紅十字教育與學(xué)校德育有機(jī)融合在一起，為學(xué)生公民意識(shí)與道德培養(yǎng)、學(xué)校德育目標(biāo)的有序建構(gòu)探索有效途徑。開展形式多樣的“紅十字潤澤教育”，健全學(xué)生的人格，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。將紅十字教育與師德培訓(xùn)相結(jié)合，維護(hù)教師的健康心態(tài)，提高教師的政治素養(yǎng)。探索學(xué)校德育新途徑，完善學(xué)校德育方式，提升學(xué)校德育實(shí)效，大力推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育發(fā)展，逐步形成我校創(chuàng)建紅十字學(xué)校的特色之路。

（二）內(nèi)容體系

潤澤教育分四個(gè)板塊推進(jìn)。

第一板塊：制度推動(dòng)，認(rèn)識(shí)紅十字精神。建立組織機(jī)構(gòu)、健全各種規(guī)章制度，引導(dǎo)全校師生認(rèn)識(shí)紅十字文化，樹立紅十字精神。

第二板塊：氛圍營造，感悟紅十字精神。寓豐富多彩的紅十字宣傳活動(dòng)于學(xué)校育人的大氛圍中，引導(dǎo)全校師生傳播人道主義，培養(yǎng)“博愛”之心。

第三板塊：救護(hù)培訓(xùn)，體驗(yàn)紅十字精神。進(jìn)行救護(hù)訓(xùn)練，普及衛(wèi)生知識(shí)，引導(dǎo)全校師生提高對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)頑強(qiáng)的意志。

第四板塊：活動(dòng)實(shí)踐，弘揚(yáng)紅十字精神。開展形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)全校師生完善道德修養(yǎng)，弘揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

三、實(shí)踐操作

紅十字精神潤澤教育：是指在我校的辦學(xué)指導(dǎo)思想“愛智齊育，德潤身心”生本教育特色引領(lǐng)下，將學(xué)校教育與社會(huì)主義精神文明建設(shè)、民族精神教育、生命教育、健康教育、國際主義精神教育等相融合，通過內(nèi)容豐富、形式多樣，知行統(tǒng)一的體驗(yàn)與實(shí)踐，在師生中弘揚(yáng)人道博愛奉獻(xiàn)的紅十字精神。

（一）制度推動(dòng)，認(rèn)識(shí)紅十字精神

1.完善機(jī)構(gòu)，管理規(guī)范。完善的組織是學(xué)校紅十字工作得以順利開展的重要保證，規(guī)范的管理能有效促進(jìn)學(xué)校紅十字教育意識(shí)的提高。2015年3月在市紅會(huì)學(xué)校工作委員會(huì)的指導(dǎo)下我校紅十字理事會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。會(huì)長由校長擔(dān)任，設(shè)有7名理事，其中青少年理事2名。理事會(huì)把紅十字工作看成是學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分，自覺將這一工作納入學(xué)校議事日程和年度工作計(jì)劃中，時(shí)間上給予保證，物質(zhì)上給予支持。校紅十字會(huì)由秘書處處理紅會(huì)日常事務(wù)，切實(shí)做到管理的規(guī)范化。為規(guī)范開展紅十字活動(dòng)，專門制作了學(xué)校紅十字會(huì)會(huì)旗和會(huì)徽，并為每位會(huì)員發(fā)放會(huì)徽胸章。從而確保了紅會(huì)工作的制度化、法制化、規(guī)范化。

2.制定計(jì)劃，貫徹落實(shí)。紅十字教育是一項(xiàng)周期長、成效慢，具有較強(qiáng)專業(yè)規(guī)律的工作，工作標(biāo)準(zhǔn)明確，實(shí)施過程嚴(yán)密，操作技術(shù)性要求高。為了確保紅十字教育取得預(yù)期效果，必須要有一個(gè)科學(xué)的、全面的、能夠引領(lǐng)和指導(dǎo)工作實(shí)踐的執(zhí)行性文件，這就是學(xué)校紅十字工作計(jì)劃。在學(xué)校紅十字管理中，我校根據(jù)市紅會(huì)要求、學(xué)校實(shí)際以及學(xué)生的特點(diǎn)制訂出學(xué)校紅十字教育的長期發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃，認(rèn)真做好普及紅十字知識(shí)和博愛教育、健康教育等工作。在制訂計(jì)劃的基礎(chǔ)上，全體教職員工根據(jù)紅十字管理制度，各施其職，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)計(jì)劃，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)和其他管理者通過組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、激勵(lì)和控制等一系列手段保證計(jì)劃執(zhí)行過程的順利進(jìn)行。

（二）氛圍營造，感悟紅十字精神

要讓紅十字精神在廣大師生中有一種神圣感、崇敬感和博愛情懷，這是學(xué)校紅十字領(lǐng)導(dǎo)小組始終在思考的問題。通過反復(fù)討論研究覺得：凝聚師生共識(shí)，把握師生意愿，夯實(shí)師生基礎(chǔ)，在營造文化氛圍、形成理念共識(shí)、創(chuàng)新激勵(lì)環(huán)境上下功夫，努力形成有利于師生關(guān)心、支持、參與紅十字工作的良好校園氛圍，是紅十字精神得以貫徹的一個(gè)重要載體。

1.營造文化氛圍。文化是發(fā)展紅十字事業(yè)的軟實(shí)力。把紅十字文化融入校園文化，營造校園文化氛圍，是增強(qiáng)紅十字凝聚力、創(chuàng)造力的重要因素。

充分利用好學(xué)校的每一個(gè)角落，讓學(xué)生以更簡潔明了的方式了解紅十字運(yùn)動(dòng)；結(jié)合開展的各項(xiàng)主題活動(dòng)，制作了主題教育宣傳展板，及時(shí)宣傳活動(dòng)動(dòng)態(tài)；建立了紅十字專題教育宣傳欄，有關(guān)紅十字知識(shí)的宣傳工作、活動(dòng)的情況，都以文字、圖片的形式在紅十字宣傳欄公布。

2.形成理念共識(shí)。理念是實(shí)踐的先導(dǎo)。在全校師生中形成理念共識(shí)，是爭取師生參與、支持紅十字工作的基本要求。

組織各班級(jí)小組在教室內(nèi)開辟了“紅十字角”，版面內(nèi)容豐富多彩。為了貼近學(xué)生，欄目安排學(xué)生自己的紅十字作品展示，從中穿插一些校園新聞、心理健康、紅會(huì)新聞等宣傳內(nèi)容。這樣既充分展示了學(xué)生的特長，增強(qiáng)自信心，同時(shí)也在學(xué)生中進(jìn)一步深化了人道理念。

（三）救護(hù)培訓(xùn)，體驗(yàn)紅十字精神

現(xiàn)在孩子社會(huì)閱歷淺，信息來源渠道單一，安全意識(shí)、救護(hù)能力相對(duì)薄弱。學(xué)校為增強(qiáng)師生關(guān)愛自己、珍愛生命的意識(shí)和保護(hù)生命的能力，開展了多種形式的救護(hù)知識(shí)培訓(xùn)。

1.普及紅會(huì)知識(shí)，提升校園品質(zhì)

對(duì)學(xué)生開展紅十字潤澤教育首先就是要知曉紅十字會(huì)知識(shí)，領(lǐng)會(huì)紅十字精神。為此校紅十字會(huì)利用晨間集會(huì)、主題班隊(duì)會(huì)、課外活動(dòng)、專題學(xué)習(xí)等時(shí)間開展多種形式的活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定，每兩周開設(shè)一節(jié)學(xué)習(xí)紅十字相關(guān)知識(shí)的專題課。學(xué)校定期開展紅十字會(huì)知識(shí)、健康教育知識(shí)的問卷調(diào)查、知識(shí)競賽、征文、演講活動(dòng)。

2.開展救護(hù)培訓(xùn)，提高師生能力

為了使的學(xué)生掌握救助救護(hù)的基本技能，學(xué)校專門安排老師參加紅十字救護(hù)師資培訓(xùn)，特地邀請(qǐng)熟悉救護(hù)知識(shí)的紅十字會(huì)醫(yī)護(hù)人員為會(huì)員授課，使全校師生初步掌握止血、包扎、固定、搬運(yùn)、心肺復(fù)蘇等救助救護(hù)的基本知識(shí)，并讓學(xué)生們進(jìn)行現(xiàn)場操作，對(duì)他們的操作進(jìn)行逐個(gè)指導(dǎo)。參加紅十字培訓(xùn)，每位會(huì)員都很開心。他們興奮的告訴老師：“參加培訓(xùn)不僅可以學(xué)到許多基本的急救知識(shí)，最重要的是當(dāng)我身邊的人需要幫助的時(shí)候，我就可以用上我所學(xué)的知識(shí)去幫助他們?！?/p>

3.加強(qiáng)疾病預(yù)防，鑄就健康體魄

“體質(zhì)不強(qiáng)，何談棟梁”。這是教育部部長袁貴仁在全國推進(jìn)學(xué)校體育工作電視電話會(huì)議上說的話。健康是生命之基，是人生幸福的源泉。健康不能代替一切，但是沒有健康就沒有一切。教師擁有健康的體魄，才能勝任繁重的教育教學(xué)工作；學(xué)生擁有健康的體魄，才能勝任繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)前各學(xué)校教學(xué)任務(wù)重，升學(xué)壓力大，自我保護(hù)意識(shí)缺失，提高師生的生理和心理健康水平，這項(xiàng)工作可以說是勢(shì)在必行。

（四）活動(dòng)實(shí)踐，弘揚(yáng)紅十字精神

著名教育專家班華教授說過：“德育沒有體驗(yàn)不行?！斌w驗(yàn)是認(rèn)知內(nèi)化的催化劑，又是主體情感的生發(fā)劑。俗話說：“聽說過過眼云煙；看到過，歷歷在目；做到過，銘記在心；體驗(yàn)過，淪肌浹髓。”學(xué)校以“博愛”為統(tǒng)領(lǐng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，讓紅十字精神在活動(dòng)中得到弘揚(yáng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中踐行紅十字精神。

1.啟動(dòng)儀式，堅(jiān)定信念

紅十字，她宣揚(yáng)正義、主持人道；她倡導(dǎo)和平，講求奉獻(xiàn)。為了讓師生們正確地了解紅十字的厚重歷史、精神宗旨，2015年3月13日學(xué)校舉行了創(chuàng)市紅十字示范性學(xué)校啟動(dòng)儀式。啟動(dòng)儀式特地邀請(qǐng)了市紅十字領(lǐng)導(dǎo)、市教育局領(lǐng)導(dǎo)參加。在啟動(dòng)儀式上，為了讓師生們走進(jìn)了紅十字的世界里，“對(duì)生命的尊重”、“平等、助人、自助”、“人道、博愛、奉獻(xiàn)”的紅十字精神內(nèi)涵用一個(gè)個(gè)鮮活的歷史和一件件真實(shí)的事例得以詮釋。啟動(dòng)儀式的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是志愿者的簽名儀式，在學(xué)生代表XX同學(xué)在儀式上宣讀了學(xué)校志愿者倡議書后，得到了全體師生的響應(yīng)，大家有序走上前臺(tái)，莊重地寫上自己的名字。孩子們簽下了自己的名字，同時(shí)也簽下了一種責(zé)任、一份義務(wù)。

2.“五·八活動(dòng)”，傳承精神

5月8日是世界紅十字日，為了讓的孩子們內(nèi)更加深入了解紅十字文化，體會(huì)紅十字精神，我們抓住契機(jī)，將這周確定為了學(xué)校紅十字博愛周，以內(nèi)涵豐厚、形式多樣的活動(dòng)，開展“紅十字”精神的紀(jì)念、傳播和弘揚(yáng)。

▲專題板報(bào)評(píng)比，彰顯紅會(huì)精神

為深入開展紅十字主題活動(dòng)，加大紅十字宣傳力度，發(fā)揚(yáng)紅十字精神，5月8日我校開展了紅十字主題宣傳板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。同學(xué)們精心策劃、排版、書寫，用有限的空間介紹宣傳紅十字，倡導(dǎo)紅十字，精美的?？蔀槲倚Ｒ坏懒聋惖娘L(fēng)景線。

▲傳承雷鋒精神踐行傳統(tǒng)美德

半個(gè)世紀(jì)以來，雷鋒一直是幾代中國青少年人心目中的偶像，《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》這首家喻戶曉的歌曲也陪伴著一代代青少年的成長。為了讓雷鋒精神能在學(xué)生中代代傳承，在實(shí)際活動(dòng)中踐行中華民族的傳統(tǒng)美德，5月9日上午，教育局退教協(xié)會(huì)宣講團(tuán)的部分成員來到我校，為同學(xué)們作了一次以“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見行動(dòng)”為主題的講座。

▲注重防范——珍愛生命主題教育活動(dòng)。通過開展預(yù)防毒品、預(yù)防溺水等教育活動(dòng)，幫助學(xué)生領(lǐng)悟生命的價(jià)值，樹立正確的生命價(jià)值觀。

根據(jù)中學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和課業(yè)安排，針對(duì)不同年齡段青少年的不同特點(diǎn)，我們開展有所側(cè)重、分層次的禁毒教育活動(dòng)。堅(jiān)持從小抓，重在防，把普法教育與禁毒教育有機(jī)地結(jié)合起來，利用現(xiàn)有的普法教育陣地，強(qiáng)化禁毒法制教育；加強(qiáng)對(duì)弱勢(shì)學(xué)生群體、學(xué)困生、困難家庭子女的幫教工作，使他們健康快樂成長；充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，安排好課堂教學(xué)，增強(qiáng)教育的針對(duì)性、科學(xué)性和時(shí)效性；密切學(xué)校與禁毒、公安部門的聯(lián)系，互通情報(bào)，共商對(duì)策，保證教育的具體性和社會(huì)性；開展教育實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)青少年拒絕毒品的自主性和積極性，讓廣大青少年充分認(rèn)識(shí)到禁絕毒品是每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任，積極主動(dòng)的參與禁毒斗爭。

四、研究成效

（一）促進(jìn)了學(xué)生健康人格的發(fā)展

“以德促智，以智育德，德智互動(dòng)”。實(shí)施紅十字精神教育帶來了和諧共生的喜人局面，學(xué)校輿論更加良好，師生關(guān)系更加融洽，奉獻(xiàn)之心更加強(qiáng)烈，奮發(fā)之情更加高昂。

下面展示幾個(gè)反映我們研究成果的片段：

【學(xué)生日記】初一學(xué)生在他的日記中有一段寫到：

……通過學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)我深刻地感受到了社會(huì)對(duì)我的愛，體會(huì)到了老師工作的艱辛，明白到了別人其實(shí)也是需要我的關(guān)心的。另外我應(yīng)該不懈的努力，去體現(xiàn)我存在的價(jià)值，去做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人……

（二）促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的提高

為了開展好學(xué)校開展紅十字精神教育的實(shí)踐研究，學(xué)校專門出臺(tái)了學(xué)校鼓勵(lì)教師專業(yè)成長的制度。教師利用課余時(shí)間圍繞“紅十字精神”開展了寫教學(xué)案例，制作課件的比賽，促使教師不斷地學(xué)習(xí)相關(guān)理論，更新教育觀念，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。教師科研意識(shí)趨強(qiáng)，教學(xué)理念趨新，教學(xué)方法趨活。參與研究與實(shí)踐使教師與課程和學(xué)生共同成長，教師從中感受到成長的快樂，自信心不斷增強(qiáng)，一支脫離教書匠氣的智慧型、科研型隊(duì)伍正茁壯成長。

（三）促進(jìn)了學(xué)校校園面貌的提升

自開展紅十字精神潤澤教育以來，學(xué)校、教師、學(xué)生、整體環(huán)境、氛圍各方面都發(fā)生了翻天覆地的變化，人道的沃土已在校園里培植，博愛的情懷已傳遍校園的每一個(gè)角落，奉獻(xiàn)的熱情將化作幸福與溫馨，帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展、進(jìn)步和各方面的變革，取得了一定的成果，獲得良好的口碑。學(xué)校的紅十字工作還得到上級(jí)部門的充分肯定?？傊?，學(xué)校工作呈現(xiàn)著良性的發(fā)展態(tài)勢(shì)。

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