人生的成長道路上,每個(gè)人都有震撼心靈,刻骨銘心的記憶。而在我的心里,令我震撼難以忘懷的卻是一段文字畫面:這是作家巍巍對老師微笑的一段描寫。
她是這樣寫的 :“最使我難忘的,是小學(xué)時(shí)候的女老師蔡老師?,F(xiàn)在回想起來,她那時(shí)只有十八九歲,是一個(gè)溫柔美麗的人。她從來不打罵我們。僅僅有一次,她的教鞭好像要落下來,我用石板一迎,教鞭輕輕地敲在石板邊上,大伙笑了,她也笑了。我用兒童狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒用真正要打的意思?!?/p>
就是這段文字畫面始終激勵著我,鼓舞著我,每當(dāng)我走進(jìn)課堂,這段文字畫面就時(shí)常呈現(xiàn)在腦海里,這是一個(gè)流淌著濃濃師愛的微笑畫面,這是一個(gè)令人震撼、絕美的畫面,直至今日始終無法忘懷。
你看:她從來不打罵我們,僅僅有一次,還是教鞭“好像”要落下來,而我只是“一迎”就可以了,教鞭便“輕輕地”就敲在了石板邊上,這時(shí)大伙笑了,她 “也笑”了。這些細(xì)微動作的描寫,使老師對學(xué)生的那種愛從教鞭和石板邊上開始滴落下來,使師生的這一舉一動、一顰一笑詼諧成趣,相得益彰,又將兒童的那種天真、頑皮和老師那種寬容博大的廣闊胸懷呈現(xiàn)的淋漓盡致;再加上,孩子那狡猾的眼光,頓時(shí)整個(gè)畫面好像掠過一道亮光,撒了一層亮彩一樣,使整個(gè)畫面一下子亮了起來、活了起來,注入了鮮活的靈性。畫面中最令我震撼的影響我一生的是老師的這一“笑”:老師的這一微笑使?jié)鉂獾膸煇蹚氐讎娪慷觯盟粕綕局械那迦?,散發(fā)著甜甜的味道,流淌著濃濃的師愛;又恰是清晨時(shí)花瓣上的露珠,晶瑩剔透,不經(jīng)意間就會滑落下來的那種感覺,不忍心去觸動 、去驚擾 ……整個(gè)空氣也好象一下子凝固了一樣,剎那間定格了一個(gè)永恒的微笑畫面。如此絕美的微笑畫面,讓我陶醉,讓我癡迷,讓我神往……就是這一微笑,定格了我學(xué)生時(shí)代的夢想,夢想著自己將來也能成為畫面的主角,也就從這一刻起,這顆夢想的種子我在心底悄悄地萌芽了。
時(shí)光荏苒,歲月如梭,如今當(dāng)自己真正走進(jìn)課堂,去真正感同身受的時(shí)候,去再度品味這段文字的時(shí)候,對老師的微笑有了新的理解,更深的震撼:這個(gè)永恒的微笑,這個(gè)流淌著濃濃師愛的微笑,帶給我的不再是表層面上的絕美,而是讓我更深的懂得了微笑的真正內(nèi)涵。真正的微笑應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的自然流露,它不需要裝飾、不需要偽裝;真正的微笑應(yīng)是在恰當(dāng)時(shí)機(jī)添加的潤滑油,是在孤立無助時(shí)注入的信心和力量,是久旱時(shí)注入的甘泉,是不帶半點(diǎn)鄙視和偏見的微笑……只有這樣的微笑才能熔鑄高效和諧的課堂,只有這樣的微笑才能彰顯微笑的魅力。
說起來,這也是七年前教過的一個(gè)學(xué)生,他當(dāng)時(shí)是班級里年齡最大的一個(gè),表達(dá)能力不是很順暢,但他為人正直,熱情,大度,班級里繁、雜、臟等活,他一概主動承擔(dān)下來,雖然他的學(xué)習(xí)成績很不理想,每科考試幾乎都是一位數(shù)。但是我并沒有放棄他,每次上課的時(shí)候,我都把最最簡單的問題找他回答,即使答錯(cuò)了,同學(xué)們也不笑他,相反我和同學(xué)們把最熱烈的掌聲和贊許的微笑送給他。每次我走到他座位旁都刻意的多站一會,微笑地看看他,一個(gè)肯定的眼(轉(zhuǎn)下頁)(接上頁)神、或者伸出拇指、微笑的點(diǎn)頭示意他做的很好 、很棒。后來我發(fā)現(xiàn)他上課主動舉手回答問題了 ,無論對否,同學(xué)都被他的勇氣感動了,都不自覺地把贊許的目光投向他,時(shí)常自動的爆發(fā)熱烈的掌聲,從此他的學(xué)海生涯中有了微笑和掌聲的伴隨。也許就是這些不經(jīng)意間的微笑,奇跡也就隨之發(fā)生了,原本不及格的他,竟然在每次考試中都能答及格,這是一個(gè)了不起的進(jìn)步,對他來說這是人生的最亮麗的時(shí)刻,這也許就是微笑力量吧?,F(xiàn)在他在一家建筑公司工作,每每上下班的時(shí)候還能遇到他,在老遠(yuǎn)的地方就和我打招呼,是那么的親切和真摯。
人們常說:學(xué)生的心靈是最清澈最純凈的,最能感知那濃郁而厚重的師愛。那么就讓我們裹著濃濃的微笑走進(jìn)神圣的課堂,把課堂的每一個(gè)角落都灑滿真誠的微笑,把課堂上每一個(gè)細(xì)小的動作,都蘸滿濃濃的微笑,用微笑去澆灌課堂,用微笑去點(diǎn)燃希望的火種,撐起自信的風(fēng)帆,用微笑奏響和諧的師生摯愛的樂章!