小學(xué)品德與社會課程與多媒體的優(yōu)化整合

【摘 要】多媒體是計算機輔助教育的一種重要形式，它集文字、圖畫、聲音、視頻等資源于一體，能夠滿足學(xué)生對教學(xué)信息的全方位感知需求。小學(xué)生活潑好動，喜歡五彩斑斕、精彩紛呈的內(nèi)容，因此利用多媒體聲、像、圖、文并茂的特點，豐富品德與社會教學(xué)內(nèi)容，可以大大吸引學(xué)生的注意力，強化教學(xué)效果。下文將圍繞多媒體技術(shù)在小學(xué)品德與社會課程教學(xué)中的作用及其應(yīng)用展開論述，以期為小學(xué)品德與社會課程教學(xué)有效性的提高提供有益參考。

【關(guān)鍵詞】教學(xué)思路 小學(xué)品德與社會課 作用 應(yīng)用

引言

多媒體技術(shù)作為教育現(xiàn)代化的產(chǎn)物之一，在教育實踐中發(fā)揮了莫大的作用。而要想充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助教學(xué)作用，還需要廣大教學(xué)在實踐中反復(fù)摸索，探尋更多、更新的方法促其作用的發(fā)揮，提高教學(xué)效率。

一、小學(xué)品德與社會課程采取多媒體教學(xué)的作用

隨著信息技術(shù)改革的發(fā)展和深入，教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時代的潮流，作為現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的重要組成，多媒體教學(xué)逐漸被越來越多學(xué)校普及應(yīng)用。這種教學(xué)模式顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)方式，將抽象理論與實際操作緊密結(jié)合起來，關(guān)于其在小學(xué)品德與社會課程教學(xué)中的具體作用如下文所述：

（一）是學(xué)科教學(xué)的基本要求。品德與社會課程承載著對學(xué)生進行道德教育與社會性培養(yǎng)的重要職責(zé)，但其教材內(nèi)容相對枯燥，導(dǎo)致學(xué)生難以將其內(nèi)化為一種意識。再加上其課程涉及面廣、新聞性強，教材本身有很多的材料、事例，使得每節(jié)課的課容量大，傳統(tǒng)教育模式為趕教學(xué)進度，唯有帶領(lǐng)學(xué)生“蜻蜓點水”，不求甚解。而借助多媒體輔助教學(xué)則可以擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入淺出地傳授給學(xué)生，使學(xué)生能夠在新鮮、有趣的氛圍中內(nèi)化知識，形成意識，開闊視野，并且牢記心中。

（二）是信息時代的發(fā)展要求。時代的發(fā)展帶來了知識的繁榮和科技的進步，知識的繁榮和科技的進步又衍生了信息化趨勢，而且這一信息化趨勢又傳播到社會各行各業(yè)，教育領(lǐng)域同樣不例外。多媒體輔助教學(xué)是指以計算機模式為基礎(chǔ)，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)、集多種信息（如文字、聲音、視頻、圖像、影像、動畫）為一體的先進的交互式的教學(xué)手段，具有形象生動、圖像清晰、直觀、信息儲存量大、應(yīng)用面廣、頻率高等特點，將其應(yīng)用于教學(xué)中不僅是改善教學(xué)的有效手段，也是順應(yīng)教學(xué)理念革新的必然趨勢。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)品德與社會課程中的應(yīng)用策略

自從多媒體逐漸進入到教育教學(xué)領(lǐng)域之后，各個學(xué)科的教學(xué)效率都得到了普遍提升，同樣是40分鐘，學(xué)生在多媒體課堂中獲得的知識通常會更多，產(chǎn)生的體驗也會更豐富、更深刻。就其具體應(yīng)用路徑而言，筆者認(rèn)為可嘗試下述幾點建議：

（一）利用多媒體直觀呈現(xiàn)教材內(nèi)容，提高教學(xué)效率。即利用多媒體來快速、直觀地呈現(xiàn)教材中的內(nèi)容，使40分鐘的教學(xué)承載更多、更形象的內(nèi)容。如在學(xué)習(xí)相關(guān)地球的內(nèi)容時，所涉及到的內(nèi)容十分廣泛，知識點繁雜，不僅要求學(xué)生了解人的種類、語言的種類，還要求了解鄰國特色，學(xué)會理解和尊重。對此，教師可利用多媒體展示課件圖片，將人們按照性別、民族、膚色等分別進行分類，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出不同民族、膚色的人們在外表上的不同的特點，再引導(dǎo)學(xué)生制作圖表，歸納不同人群的不同特點。在這些內(nèi)容歸納完之后，教師又出示了一些種族歧視的視頻資料，讓學(xué)生了解到“種族歧視”這種現(xiàn)象的存在，并鼓勵學(xué)生交流，引發(fā)學(xué)生對“人人平等”理念的思考。這樣，原本復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容在多媒體清晰遞進中逐一攻破，既節(jié)約了教學(xué)時間，也提高了教學(xué)效率。

（二）利用多媒體全面搜索教學(xué)資料，延伸學(xué)科知識。多媒體不僅是要呈現(xiàn)教材中的內(nèi)容，還要呈現(xiàn)教材外的內(nèi)容，以拓展性內(nèi)容豐富學(xué)生知識，拓寬學(xué)生視野。為此，教師在品德與社會教學(xué)中，可利用多媒體搜集、呈現(xiàn)更多課外資料，幫助學(xué)生獲知更多延伸知識，豐富知識儲備，促其綜合能力的提升。如，在學(xué)習(xí)相關(guān)古今生活的知識時，由于時空的距離，學(xué)生難以感受先古祖先們的智慧，不容易體會其中文明發(fā)展，因此教師可利用計算機搜集視頻資料、圖片資料為學(xué)生演示一堂“人類演變史”課。課件從展示原始人時期的吃穿住圖片開始，一直按照歷史的發(fā)展腳步，直到今天，由此讓學(xué)生直觀了解從古到今的變化，獲得更好、更多地學(xué)習(xí)體驗。

（三）利用多媒體的多維度教學(xué)手段，深化學(xué)生認(rèn)知。多媒體的作用不僅局限于呈現(xiàn)內(nèi)容方面，還在深化學(xué)生認(rèn)知方面意義重大。因為小學(xué)生的思維多是直觀思維，只有切實看到、聽到，才能使他們理解、記憶。為此，教師可利用多媒體的直觀性和豐富性來深化學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生不僅扎實地學(xué)好教材中的內(nèi)容，還能深化認(rèn)識，并將其內(nèi)化為自己的認(rèn)知。如在學(xué)習(xí)“生命”相關(guān)內(nèi)容時，可引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識大自然的萬物生靈，感受生命的美麗。首先，利用多媒體播放一株小草破土而出的畫面，再播放花朵和動物，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。有的學(xué)生說：“原來小草是這么頑強的從大地上長出來的，我以前從來沒有注意過?！币灿械膶W(xué)生說：“花兒真好看，它把我們的城市和家打扮得多漂亮?。　边€有的學(xué)生說：“這些小動物毛茸茸的好可愛，好想跟它們一起玩，跟它們做朋友??！”倘若用單調(diào)的語言來形容這些情景物體，告訴學(xué)生這些動物、植物有多美麗、多可愛，是難以形成生動感知力。但在多媒體設(shè)備的播放，一個個特寫鏡頭，淋漓盡致地呈現(xiàn)出生命的美好，便能有效引起學(xué)生對動物和植物的愛心，使之明白愛護植物，保護動物的道理。

三、結(jié)語

綜上，將多媒體技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)品德與社會教學(xué)中體現(xiàn)出了十分鮮明的優(yōu)勢，其效率高、靈活性好、直觀形象，可以克服很多傳統(tǒng)教學(xué)中不易破解的難題。因此，廣大教師應(yīng)善于且充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的強大優(yōu)勢，將其靈活地應(yīng)用到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)之中，通過多媒體真正實現(xiàn)品德與社會課程的高效教學(xué)，切實促進學(xué)生的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高。

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