時(shí)事政治在高中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用探究

【摘 要】時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中非常重要的一部分內(nèi)容，它不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，還能夠豐富課堂內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地學(xué)好高中政治。時(shí)事政治的應(yīng)用能夠輔助教師進(jìn)行政治的教學(xué)，通過(guò)引入時(shí)事政治和分析時(shí)事政治掌握好比較難理解的政治知識(shí)。因此，在高中政治教學(xué)中必須應(yīng)用好時(shí)事政治。

【關(guān)鍵詞】高中 時(shí)事政治 課堂 教學(xué)

時(shí)事政治是高中政治教學(xué)中的重要內(nèi)容，對(duì)擴(kuò)展學(xué)生的眼界，開(kāi)闊學(xué)生的思路具有非常重要的意義。過(guò)去的政治教學(xué)過(guò)于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，忽視了時(shí)事政治的積極作用，課堂教學(xué)過(guò)于刻板，不利于學(xué)生綜合能力的提高。針對(duì)這樣的現(xiàn)象，教師要轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)思想，豐富課堂時(shí)事政治的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。

一、及時(shí)轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)觀念

隨著新課程改革和新課標(biāo)的實(shí)施，教師在教學(xué)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)到學(xué)生不是被動(dòng)的知識(shí)接受者，而是教學(xué)主體，這對(duì)順利開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)有著重要的作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)主體的地位，并營(yíng)造出良好的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在該環(huán)境中進(jìn)行平等、公平的對(duì)話。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，并能用合理的方式促使學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活。在教學(xué)中，教師要合理應(yīng)用時(shí)事政治，結(jié)合合作式、探討式等多種學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生能夠真正參與到教學(xué)中，充分發(fā)揮其主體作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中要及時(shí)轉(zhuǎn)變其教學(xué)理念，合理應(yīng)用多媒體等教學(xué)手段，積極引用時(shí)事政治，并構(gòu)建起良好的交流平臺(tái)，促進(jìn)高中政治教學(xué)有效性的實(shí)現(xiàn)。

二、激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)事政治的興趣

教師在教學(xué)的過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可以有針對(duì)性地開(kāi)展與時(shí)事政治主題相關(guān)的專(zhuān)題講座，或者在班級(jí)內(nèi)部開(kāi)展時(shí)事政治辯論會(huì)。由于當(dāng)前的信息技術(shù)迅速發(fā)展，大多數(shù)的高中生都有自己的電腦與手機(jī)，因此，學(xué)生獲得信息的渠道與途徑也較多。學(xué)生在面對(duì)每天接收到的社會(huì)新聞以及在生活中遇到的實(shí)際情況時(shí)，會(huì)對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象以及時(shí)事政治產(chǎn)生較大的困惑，如果不能及時(shí)得到解決，就容易導(dǎo)致高中生產(chǎn)生挫敗感，或者對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不正確的認(rèn)識(shí)，這樣既不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)。學(xué)生在高中階段已經(jīng)初步形成自己的認(rèn)知系統(tǒng)，這一階段是其樹(shù)立正確世界觀、價(jià)值觀、人生觀的重要時(shí)期。針對(duì)該情況，教師在政治教學(xué)的過(guò)程中，就可以針對(duì)某一重大時(shí)事政治事件進(jìn)行剖析與講解，也可以在講解后組織學(xué)生對(duì)其觀點(diǎn)進(jìn)行交流討論。例如，2012年爆發(fā)的“釣魚(yú)島日本國(guó)有化”事件，當(dāng)時(shí)在社會(huì)的各個(gè)階層都掀起了不同的抵抗運(yùn)動(dòng)，在一些地區(qū)還爆發(fā)了惡性的抵制事件，如規(guī)模較大的違法示威活動(dòng)、打砸活動(dòng)。針對(duì)這一事件，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座、交流活動(dòng)。這樣不僅可以使學(xué)生能夠更好地了解該事件，同時(shí)也能擴(kuò)展學(xué)生的思維。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也能幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

三、合理安排應(yīng)用時(shí)事政治的時(shí)機(jī)

教師在高中政治課堂上運(yùn)用時(shí)事政治，還要注意應(yīng)用的時(shí)機(jī)，但到底該在何時(shí)應(yīng)用時(shí)事政治比較合適，還尚未有明確的答案。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整。但是，就一般的教學(xué)情況來(lái)看，教師通常會(huì)在課堂開(kāi)始后約5～10分鐘的時(shí)間，或者在課堂結(jié)束前5分鐘開(kāi)展。課堂剛開(kāi)始，學(xué)生往往還沉浸于上一節(jié)課的教學(xué)中，在此時(shí)運(yùn)用時(shí)事政治，可以將學(xué)生的注意力從上節(jié)課中轉(zhuǎn)移出來(lái)。例如，教師可以向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們知道最近國(guó)內(nèi)外發(fā)生了什么大事嗎？”然后，盡量將時(shí)事政治事件的內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生帶著疑問(wèn)與好奇開(kāi)始學(xué)習(xí)相關(guān)的政治知識(shí)，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率。教師在教學(xué)結(jié)束前，通過(guò)應(yīng)用時(shí)事政治可以起到較好的歸納與總結(jié)的作用，使學(xué)生不僅可以理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，還能將其與時(shí)事結(jié)合起來(lái)。教師在課程結(jié)束前，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示世界各地興辦孔子學(xué)院的熱潮這一時(shí)事政治，并結(jié)合在近兩年舉行的中法文化年、中俄文化年，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深，并了解到世界各國(guó)之間文化的交流。

四、分析時(shí)事政治，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力

在高中政治教學(xué)中，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，它能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的思維習(xí)慣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)政治知識(shí)過(guò)程中更加輕松容易，將政治知識(shí)點(diǎn)理解得更加透徹。在政治教學(xué)中，對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行有效的分析，能夠培養(yǎng)學(xué)生對(duì)具體問(wèn)題的分析能力和應(yīng)用政治知識(shí)的能力，做到活學(xué)活用。政治教師應(yīng)該結(jié)合政治內(nèi)容進(jìn)行時(shí)事政治的選取，并對(duì)其進(jìn)行具體的分析，幫助學(xué)生對(duì)時(shí)事政治問(wèn)題和政治的一些概念等知識(shí)進(jìn)行分析。時(shí)事政治的分析是非常重要的，教師必須加強(qiáng)在政治教學(xué)中對(duì)時(shí)事政治的應(yīng)用，并運(yùn)用政治知識(shí)給學(xué)生進(jìn)行講解，幫助學(xué)生了解時(shí)事政治和相關(guān)高中政治知識(shí)的運(yùn)用。教師還應(yīng)該讓學(xué)生運(yùn)用自己所學(xué)和預(yù)習(xí)的政治知識(shí)對(duì)相關(guān)的時(shí)事政治進(jìn)行分析，通過(guò)時(shí)事政治的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生政治知識(shí)的應(yīng)用能力。

五、用時(shí)事政治聯(lián)結(jié)政治教學(xué)的各個(gè)模塊

在高考中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治的考查通常是通過(guò)最近比較熱的一些時(shí)事政治熱點(diǎn)進(jìn)行的，以時(shí)事政治為切入點(diǎn)引出相關(guān)的政治知識(shí)。所以，在進(jìn)行高中政治教學(xué)時(shí)，政治教師需要對(duì)最近的時(shí)事政治熱點(diǎn)進(jìn)行了解，全面掌握時(shí)事政治，將其與要講述的政治內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)時(shí)事政治將分散的政治教學(xué)模板聯(lián)系在一起。引入的時(shí)事政治應(yīng)該符合政治課本的內(nèi)容。對(duì)于一個(gè)時(shí)事政治，可以利用政治知識(shí)對(duì)其進(jìn)行多方面的分析，如可以從政治方面、經(jīng)濟(jì)方面和文化方面等三方面進(jìn)行分析。通過(guò)一個(gè)時(shí)事政治可以有效將政治教學(xué)的各個(gè)模塊結(jié)合起來(lái)，有利于政治教學(xué)的進(jìn)行。在政治教學(xué)中，教師需要根據(jù)政治內(nèi)容對(duì)時(shí)事政治進(jìn)行分類(lèi)整理，幫助學(xué)生學(xué)好高中政治，將學(xué)生的思維拓展到課本以外。

綜上所述，在高中政治教學(xué)中通過(guò)靈活應(yīng)用時(shí)事政治開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，可以有效減少傳統(tǒng)的政治教材中案例、內(nèi)容的滯后性等問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)高中生的綜合素質(zhì)提升有積極的作用。為了能夠有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，教師就要在教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對(duì)時(shí)事政治的應(yīng)用策略進(jìn)行探索與研究，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的時(shí)事政治教育。

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