淺談小學(xué)低年級(jí)德育教育在日常管理中滲透德育教育

【摘 要】學(xué)校是教書育人的地方。要教好書首先要育好人。做為教師，做好德育工作是自己的首要任務(wù)，德育工作的實(shí)效性就是要做到入耳、入腦、入心，就是培養(yǎng)學(xué)生高尚人格和美好心靈。把德育與智育比做水杯與水，人們總想讓杯子里的水越來越多，但前提是杯子要越來越大才行，所以提高學(xué)生的智育的前提就是要提高學(xué)生的德育。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來說，認(rèn)知能力初步形成，辨別正確價(jià)值觀和道德觀的能力幾乎是零。從二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來看思想教育應(yīng)從平時(shí)的日常管理著手，在一點(diǎn)一滴的小事中潛移默化的進(jìn)行思想道德教育。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 德育 教育 特點(diǎn) 方法

一、目標(biāo)要明確，重點(diǎn)要突出，訓(xùn)練要到位

抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。開展不同課型的活動(dòng)，充分利用好班隊(duì)設(shè)計(jì)課，為學(xué)生設(shè)立一個(gè)展示才能的小舞臺(tái)，給學(xué)生一塊自由發(fā)展的空間。要把這些目標(biāo)落實(shí)到實(shí)際之中，教師既要循循善誘的教導(dǎo)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。讓學(xué)生明白什么是正確的，什么是錯(cuò)誤的行為。教師要把握訓(xùn)練的重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的典型人和事，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與性。幫助學(xué)生拒絕不良行為習(xí)慣，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

二、利用榜樣的影響力量，搞好班級(jí)德育建設(shè)

對(duì)于二年級(jí)小學(xué)生進(jìn)行教育，一味的講道理是行不通的。利用身邊榜樣的影響，激發(fā)孩子們的上進(jìn)心很有成效。我們班內(nèi)有兩個(gè)小女生，上有一個(gè)姐姐，下邊一個(gè)弟弟。這兩個(gè)女孩子，在自立方面明顯高于他人。每次班里搞衛(wèi)生，她倆總是勞動(dòng)積極，干活條理，毫無怨言。和同學(xué)交往方面，也很有禮貌，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上不甘落后，非?？炭唷Ｆ渲幸粋€(gè)上學(xué)放學(xué)還帶著上幼兒班的弟弟。這兩個(gè)女生的一舉一動(dòng)，我看在眼里，喜在心上。經(jīng)常在班上表揚(yáng)她們兩個(gè)，給她倆佩戴小紅花，每次當(dāng)她們受到了表揚(yáng)，我發(fā)現(xiàn)班里其他學(xué)生都是羨慕的表情，抓住這機(jī)會(huì)，對(duì)其他孩子進(jìn)行引導(dǎo)教育，激起小孩子的上進(jìn)心。

三、從點(diǎn)滴小事做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，好習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，好的習(xí)慣會(huì)陪伴孩子一生。作為教師，和孩子接觸的機(jī)會(huì)是最多的。在平時(shí)的點(diǎn)滴小事中，進(jìn)行良好習(xí)慣的培養(yǎng)，效果非常明顯。我們班內(nèi)有這樣一個(gè)女生，性格像個(gè)男孩子，風(fēng)風(fēng)火火，丟三落四。自己的學(xué)習(xí)用具滿桌子扔，作業(yè)本不是找不到了就是撕爛了。有時(shí)當(dāng)面批評(píng)她也是滿不在乎，大大咧咧。這個(gè)女生剛開始令我傷透腦筋。在慢慢觀察她的過程中，我采取了一些措施。一是幫她制定明確目標(biāo)，對(duì)她提出嚴(yán)格要求。再就是平日里給予她更多的關(guān)注，當(dāng)她犯錯(cuò)誤了，及時(shí)進(jìn)行提醒和教育。經(jīng)常舉行一些比賽，整理書包我最快，曬曬我的作業(yè)本，學(xué)習(xí)用具我會(huì)放等……在比賽中對(duì)她取得進(jìn)步，進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩子取得了很大進(jìn)步。

四、充分利用教材，德育讀本等載體，開展豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)行德育教育

低年級(jí)孩子，很喜歡聽故事。抓住孩子這一心理特點(diǎn)，我每天都安排一節(jié)故事會(huì)。有自立自強(qiáng)的少年，有刻苦學(xué)習(xí)的少年。有孝老敬親少年等，有時(shí)我講，有時(shí)孩子們自己講。利用網(wǎng)絡(luò)資源，帶領(lǐng)孩子們看感動(dòng)中國頒獎(jiǎng)晚會(huì)，看湖南衛(wèi)視的《變形記》。課間和孩子們一起拔河在活動(dòng)中孩子們體會(huì)團(tuán)結(jié)力量大。組織孩子們給教室美容，給墻壁洗臉，給花草修剪，培養(yǎng)他們愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)。我們農(nóng)村的孩子，對(duì)綠色植物有著深深的情結(jié)。我鼓勵(lì)孩子們自己種植小花小草，栽種在教室的窗臺(tái)上，每一盆花草都有小主人。孩子們利用下課時(shí)間，給花草澆水，擺弄擺弄這盆，修剪修剪那一盆。這些花草在孩子們的呵護(hù)下，生機(jī)勃勃。給我們的教室也帶來了生機(jī)和新鮮的空氣。把德育讀本教材和孩子的實(shí)際緊密聯(lián)系。挖掘出讀本的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，進(jìn)行每天課前五分鐘德育教育。這些活動(dòng)的開展，豐富了學(xué)生的生活，收到了德育教育的效果。

五、賞識(shí)教育，表揚(yáng)為主

愛聽表揚(yáng)是兒童的天性。表揚(yáng)的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會(huì)瞬間迸發(fā)。

有一天，上課鈴聲已經(jīng)響了，我聽見教室內(nèi)還有人在說話，在走動(dòng)。進(jìn)入教室，看見有的孩子課桌上啥都沒有呢還！真想把他們訓(xùn)斥一番?？匆娤逻呇郯桶偷男⊙劬?。我計(jì)上心頭。沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行泛泛的批評(píng)，而是點(diǎn)名表揚(yáng)了幾個(gè)表現(xiàn)好的學(xué)生。這樣做，既保護(hù)了那些表現(xiàn)不好的學(xué)生的自尊心，還激發(fā)了他們內(nèi)心深入積極向上的因素。那次以后，紀(jì)律明顯好多了。

六、率先垂范以身作則

小孩子模仿性很強(qiáng)，教師的一言一行，對(duì)學(xué)生都是潛移默化的影響。在日常工作中，我時(shí)刻警醒自己，在學(xué)生面前率先垂范。和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，講臺(tái)桌下不掉一張紙，黑板下面沒有一根粉筆頭。講桌上教學(xué)用具擺放的整整齊齊。課間給花草澆水，答應(yīng)學(xué)生的事一定做到。用實(shí)際行動(dòng)做學(xué)生的領(lǐng)路人。

在和這個(gè)班級(jí)學(xué)生相處的一年多來，我感覺自己是和學(xué)生一起在成長。我深刻體會(huì)到了德育教育的重要性。德育教育對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，健康人格的形成起著決定性作用。將德育教育貫穿于平時(shí)的日常管理之中，將德育教育與知識(shí)傳授緊密結(jié)合，努力為學(xué)生創(chuàng)造健康向上的成長環(huán)境，為社會(huì)，國家培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬?，是我們作為人民教師的義不容辭的義務(wù)和責(zé)任。