悟透考綱·統(tǒng)籌安排·夯實(shí)基礎(chǔ)·注重思維·提高實(shí)效

摘 要：技能高考作為對口單招考試的第一仗，其成敗與否直接影響著學(xué)生最后復(fù)習(xí)沖刺的動(dòng)力和后勁。探討有效并高效地進(jìn)行對口單招計(jì)算機(jī)技能訓(xùn)練的方法，切實(shí)提高學(xué)生技能訓(xùn)練的水準(zhǔn)。

關(guān)鍵詞：對口單招；計(jì)算機(jī)；技能訓(xùn)練

技能高考作為對口高考的第一仗，其成敗與否直接影響著學(xué)生最后復(fù)習(xí)沖刺的動(dòng)力和后勁，如何有效并高效地進(jìn)行對口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)技能訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生技能訓(xùn)練水準(zhǔn)，是我們每一位計(jì)算機(jī)技能老師所面臨的一大難題。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，統(tǒng)籌安排

一個(gè)學(xué)校要想生存和發(fā)展，唯有靠強(qiáng)化內(nèi)部管理和提高教育教學(xué)質(zhì)量來增強(qiáng)自身吸引力。學(xué)校要把對口高考作為品牌和特色來抓，要做到輿論上積極引導(dǎo)、組織上專門配備、績效上適度傾斜、師資上擇優(yōu)選用；要樹立對口單招一盤棋的意識(shí)，既注重當(dāng)下又兼顧基礎(chǔ)年級(jí)，形成循環(huán)教學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)；要完善對口單招教師選拔、培養(yǎng)、考核和激勵(lì)機(jī)制，將教學(xué)實(shí)績納入績效考核體系，要對每個(gè)專業(yè)的文化基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課進(jìn)行三年統(tǒng)籌安排?？稍诟咭桓叨昙?jí)安排4節(jié)/周的技能訓(xùn)練課時(shí)。高三技能訓(xùn)練前，還要以教研組為單位，組織專業(yè)教師研讀技能考綱和評分細(xì)則，細(xì)化考點(diǎn)，分析操作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)，研究得分要點(diǎn)，形成當(dāng)年有效的技能訓(xùn)練指導(dǎo)性方案。

二、研讀考綱，精排計(jì)劃

2016年起，計(jì)算機(jī)技能考綱發(fā)生了較大變化，刪除了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，文字錄入升為50分，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)改為DreamWeaverCS3，圖像處理改為PhotoShopCS3.0，C語言改為僅VisualC++6.0一種環(huán)境。

根據(jù)考綱和學(xué)生的實(shí)際水平，制訂切實(shí)可行的技能訓(xùn)練計(jì)劃是搞好技能訓(xùn)練的前提和保證?；A(chǔ)年級(jí)可按順序安排文字錄入、Word和Excel、圖像處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)四門技能課，進(jìn)入高三后，利用9～12月份4節(jié)/周的技能課幫助學(xué)生完成一輪技能教學(xué)，1～3月份進(jìn)行歷年考題綜合測試、技能查漏補(bǔ)缺和全真模擬測試階段。

三、夯實(shí)基礎(chǔ)，重視細(xì)節(jié)

漢字錄入是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，可在每次技能課前進(jìn)行30分鐘文錄測試，高考要保證95%以上的學(xué)生拿滿分，并鼓勵(lì)學(xué)生越快越好，告知學(xué)生10分鐘的文錄可提前完成，為PS和C語言贏得時(shí)間；Word、Excel、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)這三塊計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作，學(xué)生有基礎(chǔ)，高三時(shí)只要幫助學(xué)生把考點(diǎn)梳理一遍，接下來重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，抓得分率的問題。可對學(xué)生提出目標(biāo)：文字錄入不失分、Word≥38分、Excel≥35分，網(wǎng)頁≥54分，前四項(xiàng)≥180分。對失誤較大的學(xué)生要進(jìn)行逐一分析，如Excel工作表的重命名、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中框架網(wǎng)頁的保存一旦失誤將丟大分，以此來警示其他學(xué)生；圖像處理相對基礎(chǔ)操作來講靈活性更強(qiáng)，可要求≥15分；C語言是占分最多，難度最大，最容易拉開差距的項(xiàng)目，但改錯(cuò)題要改2空，填空題要填一空，編程題要完成一個(gè)模塊，即C語言≥40分。若每個(gè)學(xué)生都能按要求進(jìn)行，就能保證所有學(xué)生都能通過且會(huì)高分通過技能考試。

四、強(qiáng)化算法，注重思維

C語言理論性很強(qiáng)，是所有項(xiàng)目中占分最多、最難，也是學(xué)生最怕的項(xiàng)目。改錯(cuò)題和填空題要求學(xué)生有一定的程序閱讀和調(diào)試能力，能讀懂并悟出出卷人的編程思路。程序設(shè)計(jì)則要求學(xué)生根據(jù)題目的要求自己設(shè)計(jì)算法，由此可見，要提高C語言的得分，算法是根本。所以教師要加強(qiáng)學(xué)生程序設(shè)計(jì)算法的訓(xùn)練，平時(shí)理論課上要不斷加強(qiáng)學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，使學(xué)生真正掌握算法。但要提高學(xué)生的邏輯思維和算法分析能力并非一日之功，它是一個(gè)循序漸進(jìn)的歷練過程，要求教師要教會(huì)學(xué)生審題、分析編程的思路和方法，活化學(xué)生程序閱讀和設(shè)計(jì)的應(yīng)變能力，而不是讓學(xué)生死記程序。例如，插入排序法一直是公認(rèn)的最難的排序方法，卻是我們理論和技能考試的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)可通過學(xué)生喜愛的游戲——模擬撲克牌摸牌順牌的過程，引導(dǎo)學(xué)生跟著教師的思維，分析插入法的思想、思路和程序框架。學(xué)生真正理解了，才能靈活應(yīng)用并解決實(shí)際問題。

五、項(xiàng)目定時(shí)，提高速度

全省技能統(tǒng)考八年來，學(xué)生普遍反映時(shí)間緊，究其原因，是平時(shí)訓(xùn)練未能給學(xué)生確立緊迫感、樹立時(shí)間觀造成的。因此，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，一定要根據(jù)項(xiàng)目要求合理分配時(shí)間。如文錄10分鐘，Word、Excel和dw共30～40分鐘，Photoshop10-20分鐘，程序改錯(cuò)、填空和設(shè)計(jì)約40分鐘，這樣還有10～30分鐘左右的機(jī)動(dòng)時(shí)間。每次進(jìn)行嚴(yán)格的限時(shí)訓(xùn)練，不僅能迫使學(xué)生操作速度不斷提高，還能使學(xué)生在高考時(shí)胸有成竹、沉著應(yīng)考得高分。

六、全真模擬，穩(wěn)中求優(yōu)

考試心理適度緊張是正常的，但過度緊張會(huì)影響到學(xué)生成績的正常發(fā)揮，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。為了避免這一現(xiàn)象產(chǎn)生，我們可以從以下幾方面著手：請心理老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，緩解心理壓力；要求學(xué)生對照考綱將所有考點(diǎn)進(jìn)行逐一梳理，自行整理考前復(fù)習(xí)資料；考前進(jìn)行全真模擬，讓學(xué)生抽簽進(jìn)指定的機(jī)房、指定的座位，請高一、高二對口部的老師和學(xué)生前來觀摩，安排不認(rèn)識(shí)的老師監(jiān)考，邀請家長到校觀摩、監(jiān)考，強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，訓(xùn)練學(xué)生把平時(shí)當(dāng)高考，把高考當(dāng)平時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生抗壓心理，幫助學(xué)生樹立信心，消除緊張情緒，確保高考時(shí)穩(wěn)定發(fā)揮。

總之，只要我們思想上高度重視，研讀并悟透考綱，講究訓(xùn)練方法，注重學(xué)生心理培養(yǎng)，就一定會(huì)在技能高考中取得理想成績。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王祖鳳.對口單招計(jì)算機(jī)專業(yè)技能的教學(xué)方法[J].知識(shí)窗：教師版，2014（2）.

編輯 薛直艷