就業(yè)導(dǎo)向環(huán)境下中職英語(yǔ)教育的推陳出新

摘 要：一直以來(lái)，中職學(xué)校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)需要的全面型人才，在專(zhuān)業(yè)上以及實(shí)踐能力上更加扎實(shí)，而英語(yǔ)作為中職學(xué)生必備的一項(xiàng)重要技能，就需要教師以及學(xué)生重視英語(yǔ)這門(mén)科目，而中職英語(yǔ)教育在這種情形下，其重要性也顯得愈加突出。因此，為了滿足社會(huì)對(duì)中職學(xué)生畢業(yè)后的要求，務(wù)必要提高中職英語(yǔ)教學(xué)的水平。面對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，那么又該采取哪些相關(guān)英語(yǔ)教育改革措施來(lái)滿足就業(yè)需要，成為當(dāng)前迫切亟須解決的問(wèn)題。以就業(yè)為導(dǎo)向，簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)中職英語(yǔ)教育的推陳出新。

關(guān)鍵詞：就業(yè)導(dǎo)向；教學(xué)理念；推陳出新

在現(xiàn)代教育體制的改革下，我國(guó)教育有了很大的進(jìn)步，然而由于應(yīng)試教育的改革不完善，大多數(shù)中職學(xué)生只注重了本專(zhuān)業(yè)的技能訓(xùn)練，而忽視了英語(yǔ)教學(xué)。因此，教育部門(mén)以及中職院校要加緊對(duì)英語(yǔ)教育教學(xué)的改革以及完善，促使傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)向以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)轉(zhuǎn)變，同時(shí)改變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，在注重專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)也不能忽略英語(yǔ)這門(mén)課程，從而提高中職學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平。

一、當(dāng)前中職院校在英語(yǔ)教育工作中存在的問(wèn)題

1.教學(xué)理念和教學(xué)模式的滯后性

近年來(lái)，我國(guó)中職學(xué)校雖然采取了一些改革措施，然而由于其教學(xué)改革沒(méi)有落實(shí)到位，使得大多數(shù)中職院校仍然使用傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式。在英語(yǔ)課堂上，教師講解的內(nèi)容不夠充足、豐富，課件的展示也大多數(shù)只是書(shū)面上的內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)際意義。教師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中依然占據(jù)主體地位，不停地向?qū)W生灌輸書(shū)本知識(shí)，沒(méi)有實(shí)際聯(lián)系到學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能，而學(xué)生也依然處于被動(dòng)的地位，使得提升學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力也成為不切實(shí)際的想法，這種英語(yǔ)教學(xué)模式是極其落后的。此外，教師對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也不去多加了解，無(wú)法把握學(xué)生的具體情況，使得教師的英語(yǔ)教學(xué)在中職學(xué)校中變得形式化。

2.英語(yǔ)教材缺乏實(shí)用性

中職院校人才培養(yǎng)的最終目的就是培養(yǎng)社會(huì)需要的實(shí)用型人才。目前，中職院校在使用英語(yǔ)教材上，依然使用全國(guó)統(tǒng)一制定的公共英語(yǔ)教材，而這種教材很少涉及學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，無(wú)法為學(xué)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)提供實(shí)際的幫助，更加無(wú)法為學(xué)生以后的工作崗位提供實(shí)質(zhì)性的幫助。由于這種教材沒(méi)有針對(duì)性，導(dǎo)致中職學(xué)生在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，幾乎沒(méi)有學(xué)到有關(guān)他們專(zhuān)業(yè)技能的詞匯，使得英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生的專(zhuān)業(yè)難以銜接，無(wú)法滿足日后學(xué)生在工作崗位上對(duì)英語(yǔ)的要求。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的大環(huán)境下，中職英語(yǔ)教育的推陳出新

1.樹(shù)立正確的中職英語(yǔ)教學(xué)理念

中職院校應(yīng)該樹(shù)立以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)理念，同時(shí)充分結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際工作中英語(yǔ)運(yùn)用的能力。樹(shù)立正確的中職英語(yǔ)教學(xué)理念能夠促進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)工作的正常展開(kāi)。教師在關(guān)注學(xué)生就業(yè)需求的同時(shí)，還要將培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)作為一大目標(biāo)。此外，中職英語(yǔ)教師還要根據(jù)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)、社會(huì)對(duì)人才的需求進(jìn)行調(diào)研，以此來(lái)幫助學(xué)生充分了解社會(huì)對(duì)英語(yǔ)應(yīng)用的要求，同時(shí)教師能夠調(diào)整英語(yǔ)課堂教學(xué)內(nèi)容的方向，及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)充英語(yǔ)教學(xué)知識(shí)，為學(xué)生日后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

2.編寫(xiě)實(shí)用性的英語(yǔ)教材

中職學(xué)校重點(diǎn)突出對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)，那么，英語(yǔ)教學(xué)也需要符合學(xué)生專(zhuān)業(yè)的要求。因此，為了滿足學(xué)生專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不同要求，學(xué)校就需要根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)需求編寫(xiě)實(shí)用性的英語(yǔ)教材來(lái)應(yīng)對(duì)不同專(zhuān)業(yè)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的不同要求。第一，可以根據(jù)崗位的工種來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)教材的編寫(xiě)。比如，為電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)電子與信息技術(shù)類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材，為法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)法律事務(wù)類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材，為工業(yè)與民用建設(shè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生編寫(xiě)工業(yè)與民用建設(shè)類(lèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教材。第二，可以根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)的課程，來(lái)制定不同的教案。比如，對(duì)于電子與信息技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，編寫(xiě)與電子與信息技術(shù)相關(guān)的英語(yǔ)教案等內(nèi)容。

3.拓展中職英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)校要努力為學(xué)生創(chuàng)造更多參加實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，從而鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，提升他們的實(shí)際英語(yǔ)水平，為學(xué)生以后參加工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。比如，我校就為了提高學(xué)生英語(yǔ)水平，就開(kāi)展各式各樣的英語(yǔ)活動(dòng)，讓學(xué)生增加練習(xí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，如聘請(qǐng)外教為學(xué)生講課，邀請(qǐng)外國(guó)的朋友來(lái)訪與學(xué)生進(jìn)行交流等等，都給學(xué)生提供了鍛煉英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。為了學(xué)生以后能夠更好地適應(yīng)社會(huì)的工作節(jié)奏，學(xué)校可以根據(jù)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)的地方。這樣既為學(xué)生提供了實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生提前接觸社會(huì)，又給學(xué)生提供了運(yùn)用英語(yǔ)的平臺(tái)，讓他們?cè)趯?shí)際中鍛煉了英語(yǔ)能力，從而也提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

總之，對(duì)于中職院校的英語(yǔ)教育教學(xué)改革要根據(jù)自身的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行。以就業(yè)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的專(zhuān)業(yè)，并對(duì)當(dāng)前的就業(yè)情況進(jìn)行調(diào)研，同時(shí)結(jié)合有效的教學(xué)措施，培養(yǎng)學(xué)生符合當(dāng)前專(zhuān)業(yè)需求的職業(yè)英語(yǔ)能力。中職院校要從科學(xué)的發(fā)展觀出發(fā)，開(kāi)展教學(xué)工作，幫助學(xué)生積極面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，把握機(jī)遇，從而推動(dòng)中職院校學(xué)生的就業(yè)工作，培養(yǎng)出適合我國(guó)發(fā)展的全面型人才。

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編輯 溫雪蓮