摘 要:當(dāng)前,我國(guó)新課程改革的不斷推廣,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求也有所提高,尤其是對(duì)高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的提高非常重視。現(xiàn)在,我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)還是運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,教學(xué)觀念還比較落后,這樣嚴(yán)重阻礙了我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)效率的提高。因此,我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)一定要改變教學(xué)方式,采取多種方式教學(xué),提高學(xué)生的上課效率,從而增強(qiáng)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。
關(guān)鍵詞:高中音樂(lè)課堂;教學(xué);有效性;基本情況
隨著我國(guó)新課程改革的推行,高中音樂(lè)教學(xué)也應(yīng)該有所改變,要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)和音樂(lè)能力的培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣,從而加強(qiáng)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。在教學(xué)過(guò)程中,要認(rèn)清學(xué)生的主體地位,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,讓學(xué)生融入課堂、參與課堂,進(jìn)而提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。本文針對(duì)我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,并且提出一定的建議和意見(jiàn),希望在高中音樂(lè)課堂中可以得到應(yīng)用,從而提高高中音樂(lè)課堂的有效性。
一、我國(guó)高中音樂(lè)課堂發(fā)展的基本情況
目前,我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)為了積極響應(yīng)新課程改革的號(hào)召,在高中教學(xué)的過(guò)程中都做出了一定的轉(zhuǎn)變。但是,我國(guó)在高中音樂(lè)教學(xué)中并沒(méi)有采取得當(dāng)?shù)拇胧?,?dǎo)致我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性不是很高。因此,筆者對(duì)當(dāng)前我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的基本情況進(jìn)行了分析:(1)我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)理念還比較落后;(2)我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的教學(xué)方法還是傳統(tǒng)的教學(xué)方法,不適應(yīng)我國(guó)新課改發(fā)展的需要;(3)我國(guó)高中音樂(lè)課堂的課程安排非常不合理,不利于學(xué)生的身心健康。除此之外,我國(guó)高中音樂(lè)課堂在教學(xué)的過(guò)程中,老師不注重學(xué)生積極性的提高,一味地將知識(shí)灌輸給學(xué)生,導(dǎo)致學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性非常低,所以,這樣不利于音樂(lè)課堂效率的提高。
二、我國(guó)高中音樂(lè)課堂在教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題
1.我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的目標(biāo)不明確,導(dǎo)致老師上課任務(wù)無(wú)法按時(shí)完成,而且還會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
高中音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有仔細(xì)研究我國(guó)新課程改革對(duì)音樂(lè)教學(xué)的要求,從而不能確定音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo),這樣就不能夠保證課堂的高效順利完成。老師在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程時(shí),沒(méi)有對(duì)我國(guó)的音樂(lè)課本進(jìn)行仔細(xì)的研究,導(dǎo)致在教學(xué)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生的教育不合理,這樣就不離于音樂(lè)課堂有效性的提高。
2.我國(guó)高中音樂(lè)老師在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中不能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,導(dǎo)致學(xué)生的積極性不高
我國(guó)高中音樂(lè)課堂教學(xué)的過(guò)程中還是處于一種老師對(duì)課堂起主導(dǎo)作用的狀態(tài),師生互動(dòng)非常少,學(xué)生在課堂中一直處于被動(dòng)狀態(tài),這樣不利于發(fā)揮學(xué)生的積極性,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。所以,學(xué)生在課堂上的上課效率就會(huì)非常低,這樣高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性就無(wú)法提高。
3.在我國(guó)高中課堂中老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式存在很大的問(wèn)題
由于我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)的觀念還處于一種比較落后的狀態(tài),導(dǎo)致老師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)存在很大的問(wèn)題。還有就是,老師上課的內(nèi)容比較單一,主要是以課本為主,這樣不利于拓寬學(xué)生的知識(shí)面。尤其是我國(guó)偏遠(yuǎn)地區(qū)的高中音樂(lè)課堂缺乏對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng),課程內(nèi)容過(guò)于單一,平時(shí)也不注重學(xué)生在音樂(lè)創(chuàng)作方面的能力培養(yǎng),學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)上進(jìn)步不大,從而造成教學(xué)培養(yǎng)的效果不明顯。
三、提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)有效性的方法
1.高中音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高他們上課的積極性
高中音樂(lè)老師在進(jìn)行具體的教學(xué)過(guò)程中,一定要適當(dāng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問(wèn),調(diào)動(dòng)他們的思維,鼓勵(lì)他們積極思考,從而加強(qiáng)師生互動(dòng),提高他們的積極性,使得他們注意力更加集中,進(jìn)而提高學(xué)生的上課效率。
2.高中音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中要充分利用多媒體教學(xué)技術(shù),開(kāi)展多種方式教學(xué)
老師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)豐富課堂教學(xué),利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì),活躍高中英語(yǔ)課堂,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生了解更多的音樂(lè)知識(shí)。
3.高中音樂(lè)老師在教學(xué)的過(guò)程中一定要先仔細(xì)研究我國(guó)音樂(lè)教學(xué)的大綱和課本,明確每一次課程要設(shè)計(jì)的內(nèi)容及其重點(diǎn)、難點(diǎn),制訂一定的教學(xué)目標(biāo)
只有在一定教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)下,老師才能更加有序地開(kāi)展教學(xué),使得課堂的開(kāi)展有一個(gè)具體的方向,更好地促進(jìn)教學(xué)任務(wù)的完成。
新課程改革對(duì)我國(guó)高中音樂(lè)教學(xué)提出了新的要求,這就需要老師、學(xué)校、學(xué)生各個(gè)方面共同努力,完成音樂(lè)教學(xué)的任務(wù),提高高中音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性。
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