淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性

摘 要：高中體育課堂教學(xué)的宗旨是促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。提高體育課堂教學(xué)的有效性的目的是提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。提高了教學(xué)質(zhì)量就等于提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，提高了學(xué)習(xí)效率就等于促進(jìn)了學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。那么，體育老師如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性呢？

關(guān)鍵詞：有效性；教學(xué)質(zhì)量；學(xué)習(xí)效率

課堂是老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的地方。先教而后學(xué)會(huì)，因此我認(rèn)為提高高中體育課堂教學(xué)有效性最直接的途徑是提高老師的教學(xué)水平，而提高老師教學(xué)水平的方法無(wú)疑就是做好教學(xué)前的組織準(zhǔn)備工作了。俗話(huà)說(shuō)“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，因此課前準(zhǔn)備工作十分重要。下面來(lái)談?wù)勅绾瓮ㄟ^(guò)做好課前的準(zhǔn)備工作來(lái)提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

一、選擇和安排好教學(xué)內(nèi)容

教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)有很強(qiáng)的自主性，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，只要是符合學(xué)生的特點(diǎn)，并能有效完成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)容都可以選擇。

所以，在教學(xué)課堂上有相當(dāng)多的內(nèi)容可供選擇。可以選擇教材標(biāo)準(zhǔn)上規(guī)定的內(nèi)容，如足球、體操、田徑、排球、籃球等；也可以選擇教材標(biāo)準(zhǔn)以外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如羽毛球、排球、體育舞蹈、乒乓球、跳繩、拔河、滑板等；還可以是自己創(chuàng)編的內(nèi)容，如體育游戲、趣味性合作比賽等。

安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師要充分考慮到學(xué)生在身體條件、心理個(gè)性、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異，適當(dāng)加大內(nèi)容的可選擇性，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展的需要。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容及方法

目前，體育課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)模式已從傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸變成了“主題式教學(xué)模式”“情景式教學(xué)模式”“能動(dòng)式教學(xué)模式”等等。但是，無(wú)論我們采用哪種結(jié)構(gòu)模式，學(xué)生要掌握某個(gè)技能動(dòng)作都離不開(kāi)熱身運(yùn)動(dòng)、教師示范講解及學(xué)生反復(fù)練習(xí)等。在這個(gè)過(guò)程中，教師的示范講解最為重要，試想如果教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容都不熟悉，那如何能教會(huì)學(xué)生呢？所以，教師不但要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、步驟和方法仔細(xì)揣摩和推敲，還要在腦子中想著學(xué)生，在腦海中形成一個(gè)課堂活動(dòng)的大致過(guò)程。

總之，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容及方法的熟悉要做到：組織的語(yǔ)言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練；組織練習(xí)的時(shí)間要恰到好處；組織的教學(xué)過(guò)程面向全體學(xué)生。要做到上面幾點(diǎn)，這不但要求教師能熟悉所學(xué)教材，不光是理論上的熟悉，還包括動(dòng)作技術(shù)、重難點(diǎn)的掌握等等。

三、熟悉學(xué)生情況

了解學(xué)生，應(yīng)該是每個(gè)教師的必備工作。如果教師不了解學(xué)生，那么只能在盲目地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)，這樣必定會(huì)做出錯(cuò)誤的判斷和做法，既不利于教學(xué)工作進(jìn)行，有時(shí)還會(huì)打擊學(xué)生稚嫩的心靈。

因此，課前教師應(yīng)通過(guò)各種方式去了解學(xué)生的身體條件、興趣愛(ài)好及個(gè)性特點(diǎn)等方面的情況，了解學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，以便于根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力進(jìn)行分層教學(xué)。對(duì)于同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，確定教學(xué)每個(gè)學(xué)生的目標(biāo)及方法，以激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)興趣。

四、明確教學(xué)目標(biāo)及方法

目標(biāo)是行動(dòng)的指南，教師只有明確教學(xué)目標(biāo)及方法，而且能做到成竹在胸，并且及時(shí)注意到課堂前后教學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系，才能回答和處理學(xué)生課堂中提出的一些疑問(wèn)，才能就課堂所出現(xiàn)的情況變換教學(xué)方法。例如，教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一些情況：教師示范、講解完學(xué)習(xí)的某個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生再?gòu)?fù)述一遍或重做一遍，學(xué)生一時(shí)答不上來(lái)或做不出來(lái)，卡殼了，忘記了，怎么辦？此時(shí)，或引導(dǎo)學(xué)生放松緊張的心理，減緩思考的坡度；或再次示范，故意使示范動(dòng)作簡(jiǎn)單，或化難為易；或變換角度、方向等，給予學(xué)生思考的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生完成要求。

作為教師，在確定教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)及方法的同時(shí)，還要充分考慮到學(xué)生在興趣愛(ài)好、身體條件、心理個(gè)性和運(yùn)動(dòng)技能等各個(gè)方面存在的個(gè)體差異，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)自己的努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，從而使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)，對(duì)同一個(gè)內(nèi)容針對(duì)不同條件的學(xué)生要設(shè)置不同的要求和目標(biāo)，將教學(xué)內(nèi)容分級(jí)分解讓學(xué)生選擇練習(xí)，從而真正做到因材施教，使每個(gè)學(xué)生的能力和特長(zhǎng)都能夠得到充分發(fā)揮，并且能夠使自己掌握一到兩項(xiàng)自己喜歡的感興趣的技能，這樣還有助于使學(xué)生在課余時(shí)間去練習(xí)、使用自己喜歡感興趣的運(yùn)動(dòng)技能，從而不斷提高自身的健康水平，樹(shù)立終身體育觀(guān)念。

此外，課前準(zhǔn)備工作中對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題要做充分的準(zhǔn)備，并且要準(zhǔn)備好一定的應(yīng)對(duì)措施。例如，在授課過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的一些傷害事故，一些來(lái)自外界的干擾而造成學(xué)生精力分散問(wèn)題，對(duì)于傷殘學(xué)生的安置問(wèn)題等，都要有一個(gè)充分的考慮，避免課堂上被動(dòng)。

總之，教師應(yīng)該充分發(fā)揮自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理地組織、安排時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容，積極地利用良好的教學(xué)方法，使有限的課堂時(shí)間多進(jìn)行有效的活動(dòng)。必要的時(shí)候，可以和其他的體育教師積極交流教學(xué)方法、組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、難易程度的設(shè)計(jì)講解等，從而更合理地組織教學(xué)，進(jìn)而提高高中體育課堂教學(xué)的有效性。

參考文獻(xiàn)：

陸正江.淺談如何提高高中體育課堂教學(xué)的有效性[J].教學(xué)與管理，2013（2）.

編輯 薄躍華