新時(shí)期民辦高校大學(xué)生思想政治工作的探究和思考

摘 要：隨著我國(guó)民辦高校思想政治教育工作的不斷研究和發(fā)展，全國(guó)各高等院校的思想政治教育越來(lái)越受到教育部門(mén)和社會(huì)的廣泛關(guān)注。1998年，國(guó)家提出高校要擴(kuò)招，以滿(mǎn)足更多人民群眾接受高等教育的需求，同時(shí)也提出允許創(chuàng)立民辦高校。于是，我國(guó)的民辦高校如雨后春筍般的出現(xiàn)，然而在我國(guó)的高等教育管理體系中，民辦高校歸屬于一個(gè)新模式的高等教育，因此民辦高校的思想政治教育工作就顯得相當(dāng)重要。通過(guò)對(duì)新時(shí)期民辦高校大學(xué)生思想政治教育工作中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，并尋找新的方法進(jìn)行改進(jìn)，從而實(shí)現(xiàn)為高等教育培養(yǎng)合格人才的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：民辦高校；思想政治教育

一、民辦高校思想政治教育工作中較為突出的問(wèn)題

（一）民辦高校大學(xué)生的對(duì)思想政治教育觀念的缺失

自21世紀(jì)以來(lái)，為響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，以滿(mǎn)足更多人民群眾接受高等教育的需求，民辦高校一批批的建立和發(fā)展。然而在民辦高校的教育當(dāng)中，許多大學(xué)生的思想政治教育觀念卻并沒(méi)有多大提高。和公辦高校一樣，民辦高校同樣也設(shè)立了思想政極治教育的必修課程，但是在課堂上，這些思想政治教育課程卻并未受到學(xué)生的積重視。在課堂上，政治老師講課講的口干舌燥，許多學(xué)生卻不大愿意聽(tīng)，打瞌睡，玩手機(jī)，看別的書(shū)刊，甚至干脆逃課不上。面對(duì)這一問(wèn)題，難道是政治老師課講的不好嗎？答案未必，與大多數(shù)民辦高校一樣，對(duì)于政治課，目前的學(xué)生并未投入多大的熱情，興趣也大大的降低。長(zhǎng)此以往，學(xué)生的思想政治教育就極度缺失，如何切實(shí)提高學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的重視和興趣，如何改變學(xué)生的這種思想觀念，如果缺乏全面的系統(tǒng)的思考，勢(shì)必會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）民辦高校大學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情

隨著網(wǎng)絡(luò)信息的快速發(fā)展，各種電腦游戲軟件層出不窮，很多學(xué)生，尤其是男學(xué)生在宿舍當(dāng)起了宅男，沉溺于玩游戲，甚至出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。此外民辦高校與公辦高校不同，很多學(xué)生自身可能存在一定的自卑心理，導(dǎo)致在心理上產(chǎn)生了一定的不平衡，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)上缺乏熱情和干勁，同時(shí)長(zhǎng)期的自卑感，在一定程度上會(huì)造成學(xué)生內(nèi)心的封閉，造成隨波逐流，學(xué)習(xí)頹廢的傾向。建立學(xué)校輔導(dǎo)員心里輔導(dǎo)交流機(jī)制，保持與學(xué)生交流溝通，對(duì)解決學(xué)生心里和學(xué)習(xí)問(wèn)題顯得極為重要。

（三）輔導(dǎo)員教學(xué)隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的參差不齊

對(duì)于輔導(dǎo)員隊(duì)伍，學(xué)生的思想政治教育成為了他們的首要任務(wù)。然而在民辦高校當(dāng)中，輔導(dǎo)員隊(duì)伍大多數(shù)并非專(zhuān)業(yè)科班出身，擔(dān)任這個(gè)職位的就大多數(shù)是剛剛畢業(yè)的本科生或者碩士研究生，由于大多數(shù)不是教育類(lèi)或者心理學(xué)專(zhuān)業(yè)，往往在保持與學(xué)生的溝通中缺乏正確的方法和經(jīng)驗(yàn)。這就需要輔導(dǎo)員隊(duì)伍老師通過(guò)參加培訓(xùn)，明確自己的崗位職責(zé)，盡可能把時(shí)間投入到與學(xué)生的管理，交流和溝通上來(lái)。

二、民辦高校思想政治教育工作的改進(jìn)方法與建議

（一）糾正民辦高校大學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的觀念

民辦高校應(yīng)該在開(kāi)放式的教育模式上，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行改良。確卻來(lái)說(shuō)，思想政治教育課程是一門(mén)比較枯燥的課程，那么如何增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)課和學(xué)習(xí)熱情呢？對(duì)于這一點(diǎn)，民辦高校的教師隊(duì)伍應(yīng)該從課堂的教學(xué)模式著手，調(diào)整課堂教授模式，活躍課堂氣氛，總之想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓課堂變得活躍，讓思想政治教育灌輸學(xué)生的心中，做到讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡，并主動(dòng)去學(xué)習(xí)。

（二）增強(qiáng)民辦高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

無(wú)論是民辦高校還是公辦高校，尤其是民辦高校，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)沖擊越來(lái)越大。尤其是男大學(xué)生，慢慢的成為了宅男，呆在宿舍玩游戲，更有部分學(xué)生沉溺于玩游戲，甚至通宵熬夜，以至影響第二天的學(xué)習(xí)。因此，這就需要輔導(dǎo)員老師平時(shí)多加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，陳述厲害，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)和作息時(shí)間觀念，讓學(xué)生盡可能把時(shí)間投入學(xué)習(xí)的潮流之中。此外，輔導(dǎo)員老師還要多加強(qiáng)與學(xué)生的心理溝通，解除部分學(xué)生的心里自卑問(wèn)題，帶領(lǐng)學(xué)生積極向上，樂(lè)觀開(kāi)朗，樹(shù)立正確的人生觀，價(jià)值觀，事業(yè)觀。

（三）建立并培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)化高素質(zhì)的輔導(dǎo)員教學(xué)隊(duì)伍

輔導(dǎo)員本身是一個(gè)管理大學(xué)生思想政治教育的職位，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，可以聘用教育類(lèi)，心理學(xué)的專(zhuān)業(yè)科班畢業(yè)的大學(xué)生或者碩士研究生，非專(zhuān)業(yè)科班的輔導(dǎo)員可以通過(guò)參加專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)，以此來(lái)提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化管理水平，讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍更多的做到與學(xué)生交流，溝通，及時(shí)解決學(xué)生群體中遇到的各項(xiàng)難題，讓輔導(dǎo)員隊(duì)伍真正成為一支提高學(xué)生思想政治教育的強(qiáng)力軍。

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