淺談高校黨建工作存在的問題及對策

摘 要：高校黨建工作關系到黨和社會主義事業(yè)的發(fā)展前景，關系到社會的進步和民族的復興隨著時代發(fā)展，我國經濟體制深刻變革，社會結構深刻變動，利益格局深刻調整，思想觀念深刻變化，面對新的世情、國情、黨情，高校黨建工作必須進一步加強[1]。

關鍵詞：高校；黨建

黨在高校的領導地位，決定了加強黨的建設對學校事業(yè)發(fā)展的重要性。新形勢下，高校各級黨組織認真貫徹落實黨的基本路線和教育方針，在學校各項改革與事業(yè)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，有力促進了高校的改革發(fā)展與穩(wěn)定[2]。高校肩負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的重任，是實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略的主力軍，是全面推進社會主義現(xiàn)代化建設、實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要源泉。

一、當前學校黨建工作存在的主要問題

（一）對黨建工作認識不足，重視不夠

有的出于對黨的樸素感情和信任，認為應該自覺接受黨的領導；有的注重建立黨組織的政治效應，認為黨組織是一塊招牌，有利于樹立學校的良好形象；為了使學校在競爭中提高地位，學?；ù罅繒r間、精力和財力抓專業(yè)建設，引人才，發(fā)展規(guī)模，即便認識到了黨建工作的戰(zhàn)略意義，但也無暇顧及，造成這項工作在文件中提得多，行動上落實得少，從事黨員教育和管理的工作人員熱情不高、心思不穩(wěn)，以致黨建工作隊伍業(yè)務不精、理論水平不高。

（二）理想信念不堅定

隨著改革開放的深入發(fā)展，我國正處在經濟轉軌和社會轉型的過渡時期，各種思想文化相互碰撞。大量西方文化思潮和價值觀的涌入使得心智不完全成熟的學生黨員面臨政治信仰、理想信念、價值導向等多方面的挑戰(zhàn)。有些學生黨員政治素養(yǎng)欠缺、理論水平不高，缺乏對社會主義制度和共產主義事業(yè)的清晰認識，對黨內存在的問題態(tài)度偏激，判斷是非真?zhèn)蔚慕涷灢蛔?，缺乏清醒正確的思考，共產主義理想信念不夠堅定。

（三）學生黨員意識不強，缺乏服務意識和大局觀念

所謂黨員意識是指要牢記黨員要求，踏踏實實履行黨員義務，正確行使黨員權利，始終保持黨員的先進性，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。在現(xiàn)實學習生活中，部分黨員抱有入黨后便“一勞永逸”的觀點，缺乏政治責任感和歷史使命感，在處理個人利益和集體利益的關系時，片面追求個人利益和價值的最大化，沒有樹立為同學服務、對同學負責的觀念。沒有做到在組織上入黨的同時，在思想上也真正入黨。

二、解決高校黨建工作存在主要問題的對策

（一）立足實際，創(chuàng)新思路，著力提高廣大黨員思想政治素質

在新形勢下，各高校想要全面推進黨的建設新的偉大工程，使黨員始終堅持先進性，首先要狠抓黨員思想建設，加強中國特色社會主義理論體系的學習培訓，切實把科學發(fā)展觀落實到學校工作的各個方面和改革發(fā)展的全過程[3]。要從現(xiàn)實情況出發(fā)，拓展教育內容，創(chuàng)新教育思路，努力增強黨員思想政治教育的時代感、針對性和有效性。

（二）規(guī)范黨員入黨考察制度，嚴把黨員發(fā)展關

第一、選拔嚴格選拔。做好對申請入黨同志的摸底工作。根據(jù)組織發(fā)展程序規(guī)定，確定為培養(yǎng)考察對象的教師，其入黨申請時間應不少于六個月。其次，深入了解教師入黨動機。黨支部應指定人員就其入黨動機進行深入交談，了解其對黨認識的程度，對其認識上存在的問題進行幫助和分析，端正其入黨動機。第二、嚴明轉正。

（三）完善支部建設，豐富組織生活

把支部建在班上，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。黨支部是黨建設的基礎，沒有基礎，高校黨建就失去了根基。高校黨委要認真貫徹全國高校黨建會議精神，按照“低年級有黨員，高年級有黨支部”的工作目標，把學生支部建立在班上，這樣有助于通過黨支部各項工作加強對黨員培養(yǎng)和教育的力度，使學生支部成為班級團結進步的核心力量，更好地發(fā)揮學生支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。豐富組織生活，開展特色活動。應鼓勵學生黨支部充分利用影音資料、網(wǎng)絡平臺、歷史遺址等資源，豐富組織生活內容，創(chuàng)新組織活動方式，以便更好地調動黨員以及普通同學的積極性，為構建社會主義和諧社會廣納賢才。

三、小結

學習動機對學生的學習有很大的影響。本文簡要的講述了學習動機的內容以及如何提高學習動機。其中，強化理論，自我效能感理論，成就動機理論，歸因理論在實際的教學過程中是相互配合使用的，不是割裂的。作為教師，應該應該熟練的掌握這些學習理論，努力做到在實際中綜合應用這些理論，幫助學生提高學習動機，獲得最大化的發(fā)展。因為在學習中，學生只有有了很高的自我效能感，能夠正確地對自己的學習作出歸因，并且能得到老師適當時間的強化，才會有學習的興趣，學業(yè)水平才有可能提高。

參考文獻：

[1]付朝廣.高校黨建工作現(xiàn)狀調查及對策研究[J].工會論壇，2011（11）.

[2]葉遠帆.對加強獨立學院黨建工作的幾點思考[J].學校黨建與思想教育，2010（02）.

[3]趙俊群.正確定位學校黨建工作[J].學校黨建與思想教育（下），2008（06）.