淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

【摘 要】良好的學(xué)習(xí)興趣不僅對(duì)學(xué)習(xí)有很大的影響，而且在人的一生中也有非常重要的地位。而我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，特別是在物理學(xué)習(xí)中，要著手培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而物理這種理科性質(zhì)非常強(qiáng)的學(xué)科，需要老師和學(xué)生相互合作，培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣，不僅能提高學(xué)習(xí)效率，還能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

【關(guān)鍵詞】初中物理 教學(xué) 學(xué)生 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)

我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理知識(shí)的時(shí)候，往往是老師講知識(shí)點(diǎn)，解題步驟，而很容易忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，一味的講課教書，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提不起來(lái)，那課堂也只是乏味的做題講題，而且講過(guò)的題也會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)，這是因?yàn)闆](méi)有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生沒(méi)有記到心里，沒(méi)有熱情，自然容易犯錯(cuò)，由此看來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。

一、加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)

都說(shuō)一日為師終身為父，這也不無(wú)道理，因?yàn)槔蠋煂?duì)學(xué)生的影響非常大，在學(xué)習(xí)期間，學(xué)生跟老師的相處時(shí)間最多，也最為頻道，而老師與學(xué)生之間關(guān)系的親密程度取決于老師用什么方式來(lái)講課，來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。如果你在聽課，你是喜歡嚴(yán)肅死板的老師，還是幽默有趣的老師？答案顯而易見，幽默有趣的老師更受歡迎，這并不是說(shuō)跟學(xué)生毫無(wú)界限，而是在維持課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由的開散她們的思維，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、聯(lián)系實(shí)際教學(xué)

理論聯(lián)系實(shí)際是物理研究的重要一步，不論哪門學(xué)科最終都是要回歸生活的，而我們學(xué)習(xí)不是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，而是要為了生活而學(xué)習(xí)，如果知識(shí)掌握了卻不能運(yùn)用到實(shí)際生活中，那就不算是真正掌握了知識(shí)，而是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)而已。所以說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，就要穿插實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，而這也更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要潛意識(shí)里培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的思想。

老師可以在講課過(guò)程中穿插日常生活知識(shí)，比如，燈泡的正負(fù)極電路以及維修，讓學(xué)生們真正的去想，去動(dòng)手做，在理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中也能激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣，比做題印象更為深刻，也更好理解。

三、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)

引導(dǎo)比起課堂的枯燥無(wú)味，學(xué)生更加喜歡實(shí)驗(yàn)的有趣多彩。老師要盡可能的帶學(xué)生多參加實(shí)驗(yàn)課，讓她們動(dòng)手去操作，適應(yīng)運(yùn)用物理科學(xué)。很多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中很容易手足無(wú)措，為什么呢？因?yàn)槔碚撝R(shí)掌握的不夠扎實(shí)，也跟做實(shí)驗(yàn)次數(shù)少有關(guān)，當(dāng)你真正做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，你才會(huì)體會(huì)到電路怎么連接，實(shí)驗(yàn)怎么進(jìn)行，這是在課本上學(xué)不到的知識(shí)，而在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，很多學(xué)生也會(huì)在此過(guò)程中喜歡上物理，畢竟自己動(dòng)手做會(huì)很有趣，大家一起做實(shí)驗(yàn)，也能促進(jìn)集體的默契，使集體更有凝聚力，掌握?qǐng)F(tuán)隊(duì)合作的能力，也能激發(fā)她們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，而課堂學(xué)習(xí)為了實(shí)驗(yàn)也能激發(fā)她們的學(xué)習(xí)積極性，更利于課堂教學(xué)的進(jìn)行。

除此之外，在實(shí)驗(yàn)中也可以穿插著實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生在做完實(shí)驗(yàn)后還能在生活中有所運(yùn)用。

四、利用多媒體教學(xué)

現(xiàn)在很多初中是沒(méi)有配備投影儀的也就是說(shuō)沒(méi)有多媒體教室，很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為有沒(méi)有多媒體教室對(duì)教學(xué)沒(méi)有太大的影響，實(shí)則不然，物理學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)思維高度運(yùn)轉(zhuǎn)的過(guò)程，在此過(guò)程中，如果沒(méi)有多媒體的視頻講解放映，以及演示，很容易造成思路的中斷，對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)也有重要的影響，學(xué)生對(duì)視頻播放，物理講解更感興趣，而讓他們感興趣的東西他們才會(huì)更有激情的學(xué)習(xí)，投影儀可以做到這一點(diǎn)，這在很大程度上都促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展，思維更加活躍，課堂上講課也會(huì)順利很多，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的情緒，老師講課也更有激情，多媒體教室可以極大的提高課堂效率，在很大程度上促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣發(fā)展以及加深了物理知識(shí)的掌握程度。

此外，由于初中生受到認(rèn)知能力和生活經(jīng)驗(yàn)的限制，所以對(duì)于一些抽象的概念無(wú)法理解。尤其是從物理文字表面上，學(xué)生難以理解深層的物理知識(shí)。一來(lái)學(xué)生就在學(xué)習(xí)物理時(shí)遇到阻礙，二來(lái)難以快速提升物理能力。這時(shí)如果利用多媒體來(lái)創(chuàng)設(shè)一定的物理情境，就能讓學(xué)生更加輕松地掌握物理概念。在多媒體教學(xué)情境下，學(xué)生的靈感會(huì)提升，進(jìn)而加深對(duì)于物理概念的印象。那么，這就需要教師在講解一些相對(duì)比較復(fù)雜的物理概念的時(shí)候，科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)來(lái)創(chuàng)設(shè)物理情境。加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的思維引導(dǎo)，另其能夠更加準(zhǔn)確地理解物理概念，掌握物理知識(shí)。而在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師還需要注意，多媒體的運(yùn)用需要保證課堂教學(xué)紀(jì)律不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，只有保證課堂教學(xué)紀(jì)律才能夠保證發(fā)揮好多媒體的最大價(jià)值。

五、加強(qiáng)研究性教學(xué)

一般我們?cè)谙抡n后不會(huì)預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，這就使得上課學(xué)的知識(shí)很容易遺忘，而我們物理學(xué)習(xí)中，每個(gè)知識(shí)都是相互串聯(lián)的，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)忘記了，后邊知識(shí)點(diǎn)很容易連接不起來(lái)，導(dǎo)致自信心喪失，所以老師在上完一節(jié)課后，要學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行研究，既能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。在課后進(jìn)行研究是鞏固知識(shí)的好方式，課上學(xué)到的知識(shí)很多很雜，就需要學(xué)生將老師講過(guò)的知識(shí)梳理一遍，而對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行研究性教學(xué)可以將學(xué)過(guò)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，在做研究的過(guò)程中，學(xué)生們相互討論，增進(jìn)了相互之間的了解，同學(xué)間相互學(xué)習(xí)，相互激勵(lì)，有利于知識(shí)的鞏固和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，老師布置一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生去實(shí)行，來(lái)進(jìn)行研究性教學(xué)。

六、賞識(shí)教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的賞識(shí)以及贊美，老師的鼓勵(lì)會(huì)讓學(xué)生覺(jué)得付出努力就會(huì)有回報(bào)，如果老師對(duì)于學(xué)生的努力視而不見，就會(huì)打擊她們的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)習(xí)樂(lè)趣也會(huì)消磨殆盡，所以說(shuō)，老師要學(xué)會(huì)運(yùn)用賞識(shí)教學(xué)的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生，她們都很棒！讓學(xué)生更有自信，在學(xué)習(xí)方面也能更加認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣更加濃厚。 綜上，老師在教學(xué)過(guò)程中要學(xué)會(huì)變通，一種教育方式不是適合所有的學(xué)生，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣方面，不可急功近利，要找出合適的方式，讓學(xué)生自覺(jué)的接受此方式而不是抵觸的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，物理學(xué)習(xí)自然就變得簡(jiǎn)單有意思了。

一個(gè)老師如果沒(méi)有很多的知識(shí)儲(chǔ)備，在給學(xué)生講課時(shí)就容易思路不清，被學(xué)生各種這樣的問(wèn)題難倒，知識(shí)豐富的老師可以讓課堂更有樂(lè)趣，滔滔不絕的講解也會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在物理學(xué)習(xí)中思路也能更為清晰，思維更加活躍。

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