好老師VS壞老師

最近有兩個(gè)女生來(lái)訪問我。

“您能不能談?wù)動(dòng)洃浿杏∠笞钌羁痰睦蠋熌?？”其中一個(gè)女生才坐定就問?！班蓿√嗔?。”我歪著頭，想到一位教美術(shù)的老師，“當(dāng)時(shí)有位年紀(jì)大的老師教我們透視學(xué)，我覺得他很偉大。即使他有些地方教錯(cuò)了，也還是偉大?！?/p>

兩個(gè)女生瞪大了眼睛：“為什么？”

“因?yàn)樗_明?！蔽倚πΓ拔乙郧靶輰W(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)自修透視學(xué)。所以老師講的我早都懂了，有時(shí)候還大膽地糾正他。有一天，我們兩個(gè)人為了‘一點(diǎn)透視’及‘多點(diǎn)透視’爭(zhēng)論起來(lái)，我那時(shí)候真不懂事，居然說(shuō)：‘老師，不信我們拿尺到走廊里去量！’于是在一群同學(xué)的圍觀下，兩個(gè)人在走廊里量來(lái)量去。記得那天下課之后，好幾個(gè)同學(xué)走過我身邊時(shí)都戳我一下，說(shuō)：‘小心你被宰?！?/p>

“您被宰了嗎？”

“沒有！那位老師不但沒宰我，還?？滟澪遥f(shuō)我很像他年輕的時(shí)候?！蔽倚π?，“信不信，那門課我的分?jǐn)?shù)大概是全班最高的！”

說(shuō)到這兒，我站起身，走到墻上掛的一幅花鳥畫前說(shuō)：“你們知道嗎，對(duì)我畫工筆勾勒花鳥影響最大的一位老師，并不是位很好的畫家?！?/p>

兩個(gè)女生又睜大了眼睛。

“因?yàn)樗嫷煤芩腊澹嫷镍B都像死的，而且都能在系里的標(biāo)本柜里找到。那時(shí)候同學(xué)一接到他發(fā)下的畫稿，就跑去標(biāo)本柜比，找到后就叫其他同學(xué)過去看‘死鳥’！”

“那他怎么會(huì)對(duì)您有很大的影響呢？”

“因?yàn)樗痰姆椒ǘ己軐?duì)，他按部就班地從‘白描’教到‘重彩’，就好比小學(xué)老師教你寫字；你會(huì)寫字、會(huì)造句，后來(lái)能用那些字寫好文章，文章可能寫得比老師好，但你能不感謝老師教你寫字嗎？如果你不會(huì)寫字，又怎么可能寫出好文章呢？所以今天每當(dāng)我畫勾勒花鳥的時(shí)候，都會(huì)想到那位老師，感謝他把最好的方法都教給了我。”

一個(gè)多小時(shí)之后，兩個(gè)女生離開了。我一個(gè)人坐在那兒想，想那幾位老師，想自己的學(xué)生時(shí)代。哪一位老師不是好老師呢？只要你往正面想，每個(gè)老師都是偉大的。他們可能不認(rèn)真、遲到早退偷懶，但是你可以想“太好了，他給我多一些自由的時(shí)間”。他們也可能很專斷，但是你可以想“嚴(yán)師出高徒”啊！就好比我說(shuō)的那兩位老師。現(xiàn)在我把這些寫出來(lái)，希望總是怨老師不好的學(xué)生能想想——會(huì)不會(huì)你的老師也不錯(cuò)，只是你沒換個(gè)角度去想，所以沒發(fā)現(xiàn)呢？

（摘自《劉墉給孩子的成長(zhǎng)書》接力出版社 圖/千圖網(wǎng)）