一只行走的蝸牛

考完，我是全校第二。很多人說(shuō)，你簡(jiǎn)直是天才！天才？這樣一個(gè)輕描淡寫(xiě)的詞就抹去了我十幾年的努力嗎？我想除了我的父母和我，沒(méi)有人能懂得我付出了多少的努力。

1997年，我出生，三年后還不會(huì)說(shuō)話(huà)，醫(yī)生診斷為語(yǔ)言學(xué)習(xí)遲緩。我想我天生就不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好材料。

2003年，小學(xué)。我終于上了一年級(jí)。因?yàn)橐恢痹谵r(nóng)村長(zhǎng)大，和城市小孩的教育不同。當(dāng)城市小孩學(xué)兒歌的時(shí)候，我學(xué)會(huì)的是抓泥鰍。于是，當(dāng)同學(xué)們唱起“春天在哪里”的時(shí)候，當(dāng)同學(xué)們熟練地從一數(shù)到一百的時(shí)候，我是迷茫的，我成了一個(gè)后進(jìn)生。有些人學(xué)習(xí)差但是體育好，而我，一無(wú)所長(zhǎng)。

很幸運(yùn)，我的父母沒(méi)有放棄我，無(wú)論是我不會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)他們有多焦急，還是第一次考了57分時(shí)他們有多失望。父母一遍遍地教我說(shuō)“爸爸”“媽媽”，一遍遍地重復(fù)“b——ɑi——拜”……因?yàn)楦改傅膱?jiān)持，我在求學(xué)的路上慢慢地走著，像一只笨重的蝸牛，緩慢但是向前。于是，一年級(jí)不及格，二年級(jí)剛及格，三年級(jí)70分，四年級(jí)80分，以后的以后穩(wěn)定在90分。

2010年，初中。我遇到了我人生中最重要的老師之一，李老師。我從沒(méi)見(jiàn)他歧視過(guò)任何一個(gè)學(xué)生，我親眼見(jiàn)過(guò)的是李老師摸著那個(gè)最不受人待見(jiàn)的學(xué)生的頭，鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí)。

初三，我的成績(jī)很不穩(wěn)定，自覺(jué)重點(diǎn)高中無(wú)望，索性連高中也不想上了。我覺(jué)得這是我自己的事情，沒(méi)有人能管我。可是，李老師管了。她居然一遍又一遍苦口婆心地勸我去讀高中。如果我去職高，職高能給她介紹費(fèi)呢，奇怪，世間竟有這樣的人。

我終于被說(shuō)動(dòng)，2013年，去了高中。于是有了開(kāi)頭“天才”的夸贊，多數(shù)人或許會(huì)內(nèi)心竊喜，可我想告訴大家：我只是一只行走緩慢卻一直向前的蝸牛。

（摘自“簡(jiǎn)書(shū)” 圖/海洛創(chuàng)意）