顧炳鑫

由于有幸跟隨我的導師胡建君老師參與到上海大學“上美？足跡”系列叢書編纂工作中，我非常榮幸地隨導師采訪了已故連環(huán)畫大師顧炳鑫的兒子顧子易。從與先生的交流中了解到許多關(guān)于顧炳鑫的成長歷程與求學經(jīng)歷，由衷感嘆其對美術(shù)的熱愛和始終堅持自學的毅力。

也許現(xiàn)在的年輕人對顧炳鑫其人并不熟知，多樣化的表達方式和發(fā)達的網(wǎng)絡媒體使動畫片、動畫電影成為當代兒童成長的印記；而在我們的父輩兒時，一本“小人書”里面的連環(huán)畫故事則是他們童年快樂的來源。顧炳鑫老師作為現(xiàn)代連環(huán)畫創(chuàng)作大師，他的作品更是伴隨這一代人的成長記憶，其中至今為人津津樂道的作品就有《小經(jīng)理》《藍壁毯》《渡江偵察記》《英雄小八路》，等等。我相信若是有一位勤儉持家的外婆，定能在家中找出幾本壓箱底的小小連環(huán)畫來，而這其中作者一欄也一定不缺顧炳鑫老師的身影。

除了連環(huán)畫，顧炳鑫老師也創(chuàng)作版畫、漫畫、單線描等不同的藝術(shù)形式，他始終致力于探索多種題材、體裁、風格、形式的連環(huán)畫創(chuàng)作，一生共創(chuàng)作出不同形式的連環(huán)畫作品100余件，可謂是“多產(chǎn)畫家”，也是“全才畫家”。然而隨著對顧老師早年生活和學習經(jīng)歷的了解，最讓人由衷嘆服的還是他的人格魅力，完全通過自學自成一家，最終成就了連環(huán)畫界的“南顧北劉”。

一、出身草根

顧炳鑫出生于上世紀20年代的上海，父親是竹匠，靠為人打造竹架籬笆為生，母親為人做織補活計。由于家境困苦無法負擔學費，他曾兩次被迫輟學，雖然內(nèi)心十分渴望知識，可是殘酷的現(xiàn)實無法為他提供學習條件。10歲那年，又逢“八·一三”抗戰(zhàn)爆發(fā)，年幼的顧炳鑫隨父母被迫過上難民生活。期間，他曾申請加入免費的教會學校學習，由于自身的聰慧和對知識的渴求，他的成績總是名列前茅，但好景不長，難民避難所時常變更，也使得他無法在一個學校自始自終地學習下去，往往都不得不中途放棄，幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，終是難得安定，其艱辛程度是如今我們這些1990年代出生的學生實難想象的。

度過多年流亡生活后，十多歲的顧炳鑫終于和父母在當時上海靜安區(qū)常德路一戶人家的曬臺上安頓下來，住在竹籬笆與葦編就成的小屋中。雖不能進入學校學習正規(guī)的學問，但顧炳鑫從來沒有放棄對知識的渴求，他開始在曬臺樓下樓梯拐角的窗邊自己學習，整天安靜地坐在窗邊，一方小小的高臺便成了他的書桌，伏于其上學習畫畫。長期下來，顧炳鑫比同齡的孩子少了一分調(diào)皮，也多了一分安靜與執(zhí)著，他這份獨特的安靜被一位偶然經(jīng)過窗下的共產(chǎn)黨地下黨員所察覺。機會總是留給有準備的人，正是因為顧炳鑫身上那份少年少有的沉靜與堅持，使他被推薦到了第四補習學校。第四補習學校是地下黨組織的沙龍性質(zhì)的夜校，顧炳鑫在四補夜校中得以見到當時許多從事木刻以及漫畫的專業(yè)人士，在與這些專業(yè)學習過繪畫技巧的長者交流的過程中，顧炳鑫第一次豐富了自己的繪畫知識，也正式從事起繪畫工作來。自此，艱難困苦的童年宣告結(jié)束。

義務夜校的學習是顧炳鑫人生的轉(zhuǎn)折點。由于時代原因，夜校的學習很快也就結(jié)束了。1943年，顧炳鑫娶妻生子。有了自己的家庭后，他并未將美術(shù)作為職業(yè)，而是一邊打工一邊從事繪畫創(chuàng)作。期間，他做過地產(chǎn)公司小職員，也在電車上當過售票員，靠工資養(yǎng)活家小，但他對于美術(shù)的熱愛并沒有因此減弱，在工作之余，他依舊以筆名向許多刊物投稿，堅持創(chuàng)作。通過自己不懈的努力與堅持，在沒有正規(guī)學習過一天繪畫的情況下，顧炳鑫在畫壇占據(jù)了一席之地。

二、艱難學畫

對繪畫的熱愛仿佛是一種天生的使命，流淌在顧炳鑫的血液里。兒時，家境貧苦，父母將年幼的顧炳鑫寄養(yǎng)于鄉(xiāng)間，由于缺乏紙筆，田間地頭任何能刻畫形象的物品都成了他的畫筆。他曾用雙腳將泥巴踩平整之后用樹枝在上面作畫，也曾撿拾灶頭里燒剩的木炭在墻壁上、地面上畫畫，這猶如神筆馬良的意境都出自于年少的顧炳鑫對繪畫的執(zhí)著，那是一份與生俱來的熱愛。

由于沒有條件去學校學習，更無緣覓得一位良師，顧炳鑫的學畫之路異?？部馈⑵D難，任何能夠?qū)W習的機會對于極度熱愛繪畫的他來說都是來之不易的饋贈。少年時期，顧炳鑫將父親做竹匠用剩的竹根一劈兩半，在瓦片似的竹簡上刻畫形象。一旦撿到旁人丟棄的廢舊報紙包裝紙，只要上面有任何一點能用于作畫的空白，他都會用作練習，從不浪費哪怕一點小小的紙面。他的這一習慣保持終身，在老年時對待每一張紙依然會作細心的規(guī)劃，鉛筆也要用到無法再用的筆頭才罷休，決計不愿浪費。

雖然沒有老師的指導，但顧炳鑫對學畫的熱情沒有絲毫地減少，幼年沒有條件，他便臨摹能找到的一切圖畫，不管是報紙還是廣告紙，只要有畫，他便照著學，一絲不茍。自然萬物都是他的老師，他畫他能見到能想到的事務，在竹片上的刻畫也為之后他畫木版畫打下了基礎。少年時求學于四補夜校時，顧炳鑫的繪畫已經(jīng)得到了一定的肯定，經(jīng)常被要求幫助學校出板報、畫板報畫。隨后學校中的木刻漫畫班將年少的顧炳鑫第一次真正帶入了美術(shù)的世界，沙龍形式的木刻漫畫班里有許多畫木刻版畫和漫畫的專業(yè)畫家，在與他們交流的過程中，顧炳鑫這才了解到了各種各樣不同的繪畫形式，畫素描，畫寫生，畫速寫，顧炳鑫也再不是當初只知用樹枝在泥地里作畫的兒童。他如饑似渴地吸收著前輩們所說的技巧與經(jīng)驗，開始關(guān)注創(chuàng)作與漫畫。1941年夏天，18歲的顧炳鑫創(chuàng)作了他的第一幅版畫作品《窮縫婦》，發(fā)表于《藝玖畫報》?！陡F縫婦》所表現(xiàn)的主人公正是顧炳鑫的母親，當時他的母親靠給人做針線活補貼家用，一位瘦弱溫柔的女性形象反映了當時大多數(shù)貧苦百姓的生活現(xiàn)狀。顧炳鑫在《我的小傳》中稱，當時他畫了很多漫畫，均無回應，倒是這第一幅木刻作品一上去就被發(fā)表了，令他十分意外，也備受鼓舞。

從此，雖仍沒有機會專業(yè)從事繪畫創(chuàng)作，但顧炳鑫以“甘草”等筆名陸續(xù)在《民主》《周刊》等刊物上發(fā)表漫畫作品。直至1949年上海解放后，才真正開始專業(yè)從事美術(shù)工作。

三、人格大師

顧炳鑫之所以在美術(shù)界擁有一席之地，他作品嚴謹質(zhì)樸的氣質(zhì)、新穎獨特的創(chuàng)作是一方面，更重要的也許更是他刻苦執(zhí)著的意志、謙遜耿直的為人和成就他人的美德。

少年時，顧炳鑫熱愛繪畫，但父母并不贊同，時逢亂世，繪畫看似是養(yǎng)不活自己的職業(yè)，顧炳鑫的父母也像眾多父母一樣希望孩子從商，做個帳房先生也是一份穩(wěn)定的營生。為此，顧炳鑫的母親曾將他所有的畫稿和繪畫工具付之一炬，做了當天晚飯的一捧柴火。顧炳鑫為此大受打擊，卻依舊不改對繪畫的熱愛，也仍舊不愿學習做生意。因為他看著父親從竹匠做到小工頭，這其中老板克扣了工頭的錢，工頭便只好壓縮材料，壓縮了材料也必然要壓榨人工，一環(huán)接一環(huán)，如此便要被迫昧著良心做事，耿直如顧炳鑫是斷斷不愿從事這種營生的。作為一個初長成的少年，有一份原則在他心中是絕對不可侵犯的。

即使家人不甚支持，生活也幾近困頓，顧炳鑫對于創(chuàng)作的熱情卻始終不改。在成年之后，為養(yǎng)活家小，顧炳鑫到處打工，翻砂工、五金工、測繪員、售票員，甚至修自行車的活計他都做過。但不論從事哪種職業(yè)，只要有閑暇時間，他一定是在進行繪畫創(chuàng)作，這期間完成的多是版畫和漫畫，以筆名投稿，內(nèi)容也多是反映現(xiàn)實生活，與前人漫畫都講述英雄美人古代故事的情況已經(jīng)有了很大不同。顧炳鑫曾說自己無時無刻不在進行繪畫創(chuàng)作，哪怕結(jié)婚當天他也在畫畫，任何事情都無法干擾到他的創(chuàng)作。正是這份堅持成就了顧炳鑫扎實的畫功和獨特的創(chuàng)作，使他的作品絲毫不遜色于學院派畫家。

1984年，顧炳鑫離開上海人民美術(shù)出版社來到上大美專從事美術(shù)教育。作為教師，他嚴謹?shù)慕虒W和對學生無私的奉獻一直以來都被他的學生和同事們無限感念著。他常托人到北京的書店為學生買來紙筆，上課時就發(fā)給學生用來繪畫，也時常將學生邀請到家中，拿出自己收藏的古版本畫稿供學生學習臨摹，有朋友需要也是主動無私地拿出珍藏供大家一起研究。從事教學幾年后，顧炳鑫受邀去美國亨特學院交流講學，他為此足足準備了三個月，將中國畫從古至今的發(fā)展脈絡厘清，又將現(xiàn)代中國連環(huán)畫中優(yōu)秀的代表作品制成幻燈片一并帶到美國，向國際展示了中國連環(huán)畫所取得的驚人成就。自始至終，他都并未考慮過多展示自己，而是將自己放在一個傳播者和橋梁的角色，其人格魅力才真正讓他成為“大師”。

四、結(jié)語

正如顧炳鑫老師在自己文章中和許多人在寫到他時所提及的一樣，他出生寒微，童年清苦異常，歷經(jīng)戰(zhàn)亂，流離失所。雖外在條件惡劣，但他偏從小愛上了美術(shù)，即便沒有紙筆也能以地為紙、以樹枝為筆學習繪畫，在斷斷續(xù)續(xù)的學校學習和自學中，他完成了青少年時期的成長與積累。即便困難重重，但他也一往無前，從未想過退縮或者放棄，直至成長為一位正直謙遜、熱心為人的大師。

顧炳鑫雖非學院出身，也沒有師承，但在自學成才的道路上，每一步都走得穩(wěn)扎穩(wěn)打，他并不急于求成，也從未認為自己成就卓著，而是始終保持著謙遜的態(tài)度。在前去美專任教之前，他也曾異常謹慎地詢問了身邊朋友甚至是學生的意見，為自己是否有資格為人師表做過認真的考量。他質(zhì)樸謙遜、熱情寬厚，除了繪畫和學習，似乎世間其他都不甚重要，以最真摯之心待人，以最嚴謹之心對己。作為優(yōu)秀的畫家和教師，顧炳鑫不僅有優(yōu)秀的繪畫作品流傳，更有通達從容、謙遜真摯的人格值得我們學習。

參考文獻：

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[2]呂明.來自連環(huán)畫的電影——“南顧北劉”中的顧炳鑫[J].知識就是力量，2012，（04）.

[3]甘禮樂.辛勤的開拓者、探索者——顧炳鑫與連環(huán)畫藝術(shù)[J].美術(shù)，1980，（09）.

作者單位：

上海大學美術(shù)學院