高考英語各類題型的解題技巧

一、聽力部分應試技巧

進入考場， 過分緊張會影響考生正常的發(fā)揮，所以大家可以利用試音時間，熟悉朗讀者的語音語調，集中注意力，穩(wěn)定情緒，盡快進入英語測試狀態(tài)。正式開始測試時，有一段聽錄音前的時間，此時應該迅速地捕捉每小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就會有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。在聽的過程中，不要企圖聽清錄音中的每一個詞，而是要抓住能提供問題答案的關鍵詞。有些對話是在特定場合下發(fā)生的，帶有特定場合所使用的詞或語句，要注意識別。如購物，看病，問路，打電話，在餐館等。常見題目：Where does the conversation take place？ Where are the two speakers？

接下來， 每篇聽力材料有一個主旨，人們的談話也是圍繞某一個話題進行的。抓住談話中心，對于預測談話走向會起到重要作用，還可以了解談話人之間的關系， 通過說話人所使用的詞、語氣、談話內容可以判定說話人之間的關系。如夫妻，師生，老板與雇員，醫(yī)生與病人，司機與乘客，售貨員與顧客等。常常這樣設問：Whats the relationship between the two speakers？ Who is Mrs. ...？ Who is the speaker talking with？

可以通過說話人的用詞及語氣，語調來判斷說話人的態(tài)度。語調體現了說話人的感情。如升調常常表現出說話人的吃驚，疑問，不信任；降調常表示出自信、確定、否定等情感。但是語調不是絕對的，一成不變的。語調變化是在語言的使用中自然形成的，一定要細細體味。聲音的輕重和語調的變化可以幫助人們更好地傳達信息。這正是聽力測試不同于書面測試的地方。

進行正確的推理判斷。這類題要求考生全面地，綜合考查談話的內容以及說話人的態(tài)度，根據所說的推斷出未說的。你會讀到這樣的題：What do we know about the man / woman？ What can we learn from the conversation？ What may be the result of the conversation？

最后，對自己有把握的題目應快速作答，對無把握的題目也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優(yōu)化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目，做到棄前保后，棄小保大。

二、單項填空答題應試技巧

單項填空的特點就是突出語用，淡化語法強調基礎，凸現交際，突出重難點，著重對動詞的考查。所以我們要認真分析句子結構，注意語境分析，克服思維定勢。切記：語言是活的，而語法是死的。方法上我們可以多用排除法；遇上疑問句、強調句、定語從句、插入語等要對題干進行簡化和還原。單項填空做得好而快，不僅可以節(jié)省時間，而且還能增強信心。這里筆者介紹幾個實用的方法，供大家參考。

語境分析法，語境即一定的語言環(huán)境。近年的高考題往往自然、巧妙地設置一定的語言情景或故意隱蔽某些有效的信息?？忌鷥H憑語法知識來判斷某些單項填空題往往很難做出正確選擇，只有分析具體的語言環(huán)境，同時要注意中西文化的差異，才能找出答案，稍不注意就會錯選。

句子結構還原法，就是還原或化簡句子。題干以省略句、疑問句 、被動句 、倒裝句、強調句等形式，避開考生所熟悉的陳述句結構，從而加大難度。有時題干較長， 加入了從句、插入語等修飾部分。將冗長題還原為簡單題干。命題者往往有意設置一些無效附加信息，使題干復雜化。在解決這類題時，不妨將這些無效附加信息大膽合理地舍去，即將起干擾作用的定語從句、非謂語動詞、介詞短語或插入語，如I think / suppose / believe， do you think / suppose / believe， you know， of course等刪除，從而更容易地選出正確答案。

分析法：在解題時，考生必須分析句子結構——注意句子前后的一致性（如主謂一致、時態(tài)一致、代詞一致等），快速劃分出意群，弄清句子結構并找出句子所缺的成分，才有利于問題的解決。

突破思維定勢法，思維定勢是學習過程中形成的一種習慣性思維定向。它在語言學習過程中可以起到積極的作用，但也會誤導學生不仔細分析問題，生搬硬套地去答題。因此，命題者會有意地利用學生的思維定勢，造成學生解題的失誤。因此，學生應當靈活運用所學知識去分析解決問題。

注重標點符號和連接詞，通常借助標點符號或連詞，正確分析句子結構。它們往往決定句子后半部分是否是完整的句子，從而判斷所填答案應是連詞還是代詞，是謂語動詞還是非謂語動詞。

還可以通過比較、排除法，比較法是對語法知識、詞義、相似結構進行比較。排除法不能單獨使用，它只是前幾種方法的補充，因為排除某一選項必須依據固定搭配和句子結構等來進行。

三、完形填空的解題指導

完形填空側重考查考生對語篇整體意義的理解和語言運用的準確性，其內容邏輯性強，文章結構嚴謹，層次分明。切忌在對全文的大意心中無數的情況下就進行解題的第二步邊讀邊選，這樣的結果很可能是偏離文章，耗費時間，欲速則不達。

閱讀全文，掌握大意，速讀全文要一氣呵成，盡管有空格，生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去，不要急于看選項。一遍讀不懂可以再迅速讀一遍，直到明了大意，掌握梗概，總體把握文章內容，結構，時態(tài)，語態(tài)變化，情節(jié)的展開，結果的形成，然后答題。若首句交代了when， where， who， what，即四個W，那么就是記敘文，很可能就是一個故事，為了測試語篇的理解能力，出題者特別注意選材的趣味性，其結尾往往出人意料，耐人尋味；若首句是提出或解釋說明某事物，一般來說是說明文；若首句提出一個論點，那么就是議論文。

細讀全文，試選答案。此處我特別提醒大家要重視首句，把握開篇。完形填空一般無標題，首尾句不留空白，是完整的句子。細讀這兩句就可以判斷文章體裁，預測全文大意和主旨。讀懂首句或尾句可以幫助建立正確的思維導向，引導我們找到正確的答案。

復讀全文，驗證答案，檢查表達法的習慣性：即習慣用語、固定搭配、句型詞組是否符合習慣。檢查上下文的連貫性：即憑借語感，按照上下文，檢查段落與段落，句子與句子之間的銜接是否連貫。這是檢查中至關重要的一環(huán)，往往能糾正一處甚至多處錯誤。

注意：實在拿不準的地方，不可輕易改變初衷，因為有些答案自己雖然說不出道理，但在感覺上好像應該用某個詞，這種憑語感選取的答案往往有較大的可靠性，對理解全文起重要的作用。

下面介紹幾種常用的解題方法：

1. 前后呼應法

根據上下文語境來確定最佳選項。完形填空試題在選項的設置上淡化語法結構，重在文意的干擾，即把具體的語言知識融進具體的語言情景中去，考查考生通過上下文的前后提示或暗示，對整體文意進行把握的能力。這種考查方式所占的比例較大，且難度也大，若單純從句子或個別段落來分析，或許所給的四個答案在語法和結構上都是正確的，若放在全局，則不一定正確。因此，快速瀏覽全文，領悟文章主旨，通過上下文的語境來選擇答案是解決這類題的關鍵。

2. 詞匯辨析法

從近年來高考真題的分析情況來看，相似詞匯彼此之間的細致辨析題型在考試中比重逐年增加，同時這也是高中考生的弱點所在。

完形填空題的考查雖然淡化語法，但對語言點的考查依然存在，不過主要體現在詞匯搭配和語義辨析兩個方面。要做好這種題目，必須盡量將詞語辨析與情節(jié)推理和邏輯推理結合起來，從詞匯意義入手，抓住情節(jié)線索解決問題。

3. 語法結構法

完形填空多以“語義立意”，而不是“語法立意”。也就是說，完形填空解題主要是通過文章意義的走向而不是通過語法來設題和解題，但也不排除20個小題中有個別小題需要結合語法來解題。那此考點對于高中生而言比較熟悉，也是我們的優(yōu)勢所在。

4. 抓住關聯(lián)詞

根據文章中表示并列關系的連詞或副詞如and， also和besides等，它們的題點是and前后的成分結構相似，意義相關，再做出準確判斷。文段一出現“but”，即可確定前后語意有轉折。只要知其一方的語意，就能反推出另一方意思，這有利于解題。

5. 固定搭配法

這部分主要考查考生平時的基礎知識儲備，尤其是對動詞短語﹑形容詞短語﹑固定句型等的考查。運用詞匯間的搭配關系，經?？梢詿o需理解上下文而直接確定答案，即使確定不了答案，也往往可以排除一些明顯不符合搭配關系的選項，縮小選擇范圍，提高答案的準確率。

6. 發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意

近幾年完形填空以敘事為主，有時加入一定的議論和說明，內容貼近生活，表層意思易于理解，所以很容易給學生造成一種“假象”，產生“輕敵”心理，有些同學做完一篇完形填空以后，自我感覺不錯，但一對答案錯很多，原因是這些同學僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了其深層含義。

7. 結合生活常識判斷

完形填空往往以自身的內容提供完整的語篇信息，其間交織滲透著各類相關的文化背景知識和生活常識，考查考生靈活運用該方面知識的能力。解決這類題目，考生不僅要有廣博的知識、豐富的生活經歷，還要能夠駕馭全文，不僅理解文章的表層意義，而且要弄清文章的深層意義。

四、閱讀理解解題技巧

閱讀理解要宏觀把握文章的脈絡，克服閱讀心理障礙和閱讀觀念的錯誤，一定要保持良好的心態(tài)。

細節(jié)題要帶著問題去讀，準確掌握細節(jié)，明確題意，順藤摸瓜，找準關鍵詞，明白暗示作用。大部分細節(jié)就是用英語解釋英語。

主旨概括題的范圍一般包括：短文標題、主題、大意或段落大意等。做這類題目時，要迅速地剔除文中的細節(jié)事實、作者所使用的論據，找到各段的主題句，然后進行歸納、總結和概括。多采用略讀法，常需選讀文章的首尾段或每段的首末句。注意：概括出來的中心意思一定要能夠覆蓋全文或整個段落，絕對不可離題太遠、太籠統(tǒng)，或者只概括一段或幾句話的意思。干擾項或是遠離文章內容，或是以偏概全。猜測詞義時，一定要回到原文中，因為沒有上下文就沒有詞義，不可僅憑印象。認真閱讀原文，尤其是該詞所在的句子及前后句，推斷出生詞詞義，以構詞法為指導，通過同義詞，反義詞的提示發(fā)現生詞詞義。巧用解釋線索，如破折號等。

推理判斷題，審題要仔細。 常見問法包括 infer， learn from， not true， true， not mentioned but implied等，根據上下文的內在聯(lián)系，挖掘文章的深層含義，對于暗含的傾向，意圖，觀點和態(tài)度進行合乎邏輯的推理，判斷和分析。數據推算題，抓住正確的與數據有關的信息，排除干擾信息。常含有絕對意義的詞（all / every / only），注意not... all / both / everything / everybody及all / both / everything / everybody... not都為部分否定。

識圖解意題，此類題，文圖結合，互相參照，驗證。地圖要方位明確。方位介詞及相關信息的正確理解。

切忌忽視文章的類別。在開始閱讀之前，要判斷閱讀文章的類別，這樣才能做到心中有數。切忌邊看問題邊查找答案。因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解的文章。應首先瀏覽全文，了解全文的概貌?？赐旰?，應記住文章的要點，重要的結論以及一些關鍵性的人名、地點、定義和數字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別打上不同的記號，以便查找）等。切忌亂用解題技巧。不同類型的題目，如事實細節(jié)題、詞語猜義題、主旨大意題、推理判斷題等，都有各自的解題技巧，不能亂用。切忌打亂解題節(jié)奏。在考試時一定要掌握好解題速度，有效地控制考試時間，先易后難是考試時答題的一般方法。碰到難題時，千萬不要鉆牛角尖，耽誤太多時間。一時做不出的題，要果斷舍棄，以免影響解答別的比較有把握的題。待解完其他題之后，如有剩余時間再回頭做放棄的題。

切忌每詞都不放過。對于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過去，不必理解。遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，可以采取根據上下文來猜詞或根據構詞法猜詞等方法來猜出這個詞的大致意思。切忌憑空猜測推斷。

五、任務型閱讀

任務型閱讀要求同學們運用詞形轉換能力、英語釋義與濃縮概括能力、逆向思維能力、概括與推斷能力、語篇結構解讀能力等對所獲得的信息進行分析整合，從而得到最佳答案。

我們首先關注標題，抓住文章的主題思想： 應首先瀏覽全文， 然后結合文章后面表格的信息， 注意文章的大標題，即表格上的標題。

讀懂正文， 理清短文的主體結構： 短文的結構往往是命題重要的線索， 同時分析理順表格線索， 理清表格的設計思路。

細節(jié)閱讀：根據已給表格欄目， 從文章中相應段落中找出信息點。細讀文章，邊讀邊做題， 圈出關鍵詞，留心是否需要進行詞形的變化。

書寫答案：要書寫工整， 語言形式規(guī)范，注意同一欄目下詞語形式的一致性。

六、書面表達解題技巧

要力爭在書面表達上拿到高檔次的分數。書面表達在評閱時遵循語言第一位（語言高級），內容第二位（要點齊全），結構第三位（文章分段）的原則，也就是說閱卷老師最注重的是語言，換句話說是亮點，根據語言使用情況，亮點的多少而定出檔次，所以考生在書面表達中語言上的亮點是得高分的關鍵。亮點一共有四種：一、高級詞匯和語法；二、修辭手法；三、有效的連詞；四、名人名言或諺語。首先簡單介紹亮點當中至關重要的高級語法，以及修辭手法當中的一些技巧的使用。在書面表達中老師喜歡看到的高級語法共有五種：倒裝，強調，從句，非謂語（動名詞、不定式、分詞結構和獨立主格），以及虛擬語氣。

答題應試技巧：牢記“一式、兩頭、三寫、四關”的應試要訣。一式，是關注文章體裁，寫對格式；兩頭，即寫好文章的開頭和結尾；三寫，是大小寫、拼寫和書寫無誤；四關，也就是過好內容要點關、行文邏輯關、語法規(guī)則關和習慣表達關。具體如下：

1.認真審題。至少應做到“四審”：審文體、體裁、

人稱和時態(tài)語態(tài)。

2.列出要點。在認真審題的基礎上，應注意逐個地、完整地把內容要點列出來，并把每個要點用一個或幾個關鍵詞或短語寫出。

3.寫出要點句。要刻意把好語言關。用自己最熟悉的句型結構和詞語，注意文理通順，語言準確。遇到一時想不起的詞語，可以用同義詞或近義詞代替，也可以用否定詞加反義詞來表達，亦可變換句式。

4.擴展要點句，力求句子多樣化。以簡單句為基礎，配合適當的并列句和復雜句。通常簡單句要加些附屬成分，如分詞短語、不定式、副詞等。

5.聯(lián)句成篇。要注意上下句的邏輯關系，必要時使用表并列、遞進、讓步、轉折、因果等意義的關聯(lián)詞。段與段過渡要自然。

6.注意文章的長度?？淳唧w內容而定，如果內容多，應多用復雜句式，如果內容不多，為了達到詞的限數應多用簡單句式，并適當增補合理內容。

7.注意書寫工整清楚，保持卷面整潔。書寫的好壞會直接影響閱卷老師的情緒。

（作者：毛春霞，泰州市第三高級中學）