淺析中職英語課堂教學(xué)中的結(jié)尾方式

馬祥英

[摘要]在職校英語課堂上，為了改變學(xué)生厭學(xué)、乏學(xué)、學(xué)習(xí)興趣淡漠等不利局面，教師必須注重運(yùn)用情境教學(xué)、情景表演等手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和師生關(guān)系，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)實(shí)效的目的。好的結(jié)尾對英語課往往起著決定性的作用，一堂課的結(jié)尾同其他教學(xué)環(huán)節(jié)一樣，需要靈活多變，需要教師的語言藝術(shù)，它對完成教學(xué)目的有著十分重要的作用。

[關(guān)鍵詞]中職英語；英語課堂教學(xué)；結(jié)尾方式

[DOI]1013939/jcnkizgsc201615194

1引言

中等職業(yè)教育是我國中等教育的重要組成部分，其主要目的在于培養(yǎng)各種技能型人才、生產(chǎn)服務(wù)一線的操作人員。伴隨經(jīng)濟(jì)的逐步發(fā)展，社會對于高素質(zhì)人才的需求越來越大，尤其是對其英語技能的特別要求也越來越多，因而，探討中職英語教育教學(xué)方法便成為一種必要。

美國著名教育學(xué)家布魯納說：“我們教一門科目，并不希望學(xué)生成為該科目的一個小型圖書館，而是要他們參與獲得知識的過程。學(xué)習(xí)是一種過程，而不是結(jié)果?！薄叭祟悓W(xué)習(xí)中似乎有個必不可少的成分，它像發(fā)現(xiàn)一樣，是盡力探索情景的機(jī)會。”英語教學(xué)是一門語言藝術(shù)。因?yàn)檎Z言是人類思維的工具，認(rèn)識世界的工具，掌握一種語言也即掌握了一種觀察和認(rèn)識世界的方法和習(xí)慣。一堂課的結(jié)尾往往直接影響整堂課的教學(xué)效果，巧妙的課堂結(jié)尾能收到“課雖盡而意未盡”的效果，它不僅能達(dá)到強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)，明確知識結(jié)構(gòu)，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識，檢查反饋教學(xué)效果的目的，還可以培養(yǎng)學(xué)生歸納知識和概括知識的能力，開發(fā)他們的智力，使他們保持探求新知識的興致。課堂結(jié)尾還是銜接新舊知識和課內(nèi)外知識的紐帶，起著承上啟下的橋梁作用。有效的課堂結(jié)尾不僅可以對整堂的內(nèi)容進(jìn)行概括和總結(jié)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，還可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一堂成功的英語課，不僅導(dǎo)入要引人入勝，中間環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，而且授課的結(jié)尾也要精心設(shè)計。

2結(jié)尾方式

21延伸式結(jié)尾

延伸式就是將課內(nèi)知識向課外延伸，擴(kuò)大學(xué)生的知識面。如：A Healthy Lifestyle 一文，主要講述越來越多的人在電視機(jī)和電腦前花費(fèi)太多的時間；而且喜歡吃各種各樣的零食（fast food），他們變得越來越懶，稱之為“couch potato”。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的健康意識，筆者要求學(xué)生：“talk about healthy lifestyles and give them some tips：

（1）Sleep is good for your healthIt keeps your heart healthy，reduce stress，helps you remember things better，and even helps you lose weight

（2）Do more exercise every dayWe can do more outdoor activities with our families，such as playing games，taking a walk…

（3）Try to eat fresh food such as fresh fruit and vegetablesDont store or cook food for too long

（4）You should have regular check-ups at hospital

22滲透德育式結(jié)尾

一堂課結(jié)束后，要引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上不僅知識方面有所提高，而且情感和境界上有所提高。這是英語教學(xué)的一個重要方面，也是素質(zhì)教育的體現(xiàn)。如：中職英語（基礎(chǔ)模塊）第一冊 Unit1Text：Nice Canadians一文結(jié)束時，老師問：“Do you often greet each other in the street？” “Do you talk to strangers at a party？”If you say sorry，please be polite in publicYou should act as a gentleman does

23游戲式結(jié)尾

在課堂結(jié)尾處，教師可以安排與本課內(nèi)容相關(guān)的趣味游戲，以激活學(xué)生思維，吸引學(xué)生注意力，加深他們對所學(xué)知識的興趣。

例如，在教學(xué)句型“Whats this/that/in/on…？”時，為了讓學(xué)生更好地記住表示學(xué)習(xí)用品的單詞，教師可以拿一個penci1-box，讓學(xué)生猜一猜里面有什么物品，并向?qū)W生提問Whats this in this penci1-box？這時學(xué)生的積極性就會被調(diào)動起來，他們的思維會變得很活躍，紛紛會加入到游戲中來，每猜對一件物品，他們都興奮不已，以游戲結(jié)束課堂教學(xué)會讓學(xué)生感到樂趣無窮，同時這個游戲也涵蓋了課堂所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生在玩中學(xué)到了知識。

24朗讀式結(jié)尾

英語學(xué)習(xí)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的口語能力，通過一堂課的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生已初步掌握了單詞和句型，但有時仍不能靈活運(yùn)用，這就需要老師在課堂教學(xué)的結(jié)尾時要求學(xué)生大聲反復(fù)地朗讀課文，以培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)口語的興趣，克服說的心理障礙。實(shí)際上，朗讀在英語教學(xué)中是十分重要的，因?yàn)樗苷{(diào)動學(xué)生的多種感官參與記憶活動，因此有利于學(xué)生加深對所學(xué)內(nèi)容的記憶。朗讀的過程實(shí)際上是一個主動、積極表達(dá)的過程，經(jīng)常進(jìn)行大量朗讀訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力和口語交流能力，大量反復(fù)朗讀還有利于培養(yǎng)學(xué)生的英語感，掌握英語中的習(xí)慣用法，把握英語的語言規(guī)律，通過一段時間的朗讀訓(xùn)練，學(xué)生的積極性很快會被調(diào)動起來，口語表達(dá)能力也會顯著提高，通過朗讀訓(xùn)練，學(xué)生既復(fù)習(xí)了所學(xué)內(nèi)容，又鍛煉了口語表達(dá)能力，更重要的是加深了對所學(xué)知識的理解。

25討論式結(jié)尾

在講完一節(jié)課的內(nèi)容后，教師可以提出一個或幾個探討性的問題，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，學(xué)生在討論中各抒己見，相互啟發(fā)和交流，這一方法有利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新思維。如在No smoking，please！ 這堂課接近尾聲時，要求學(xué)生就吸煙問題進(jìn)行討論。

T：Is smoking a bad habit？If so，give your reasons and offer some advice on how to stop it

If not，why？

Will you smoke？Why or why not？

這樣的結(jié)尾既可讓學(xué)生回憶并運(yùn)用所學(xué)的知識，又有助于培養(yǎng)學(xué)生健康和文明的生活習(xí)慣。

26懸念式結(jié)尾

懸念的作用主要是激發(fā)學(xué)生的求知欲望。教師要仔細(xì)研究課與課之間的聯(lián)系，設(shè)計扣人心弦的懸念來結(jié)束課堂，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。如講完A Healthy Lifestyle 一課，當(dāng)學(xué)生明確本單元的主題是“健康的生活方式”之后，啟發(fā)他們在Around the world 中閱讀另一篇有關(guān)健康生活方式的文章。如： “Why are most young Americans strong and healthy？” 這樣的結(jié)尾能引起學(xué)生對下節(jié)課的向往，為其繼續(xù)學(xué)習(xí)作了必要準(zhǔn)備。

27練習(xí)式結(jié)尾

練習(xí)式結(jié)尾適用于中職學(xué)生。僅憑上課教師的講解還不能讓學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻的印象，教師需要在課堂結(jié)尾時留出練習(xí)時間，只有這樣才能達(dá)到鞏固知識的最好效果。中職英語課文的篇幅由開始的短篇慢慢變長，難度開始增大，有時還涉及一些高中語法知識，在課堂結(jié)尾時，適當(dāng)?shù)木毩?xí)能夠幫助學(xué)生消化所學(xué)知識。如果時間充裕，教師還可以對練習(xí)進(jìn)行講解，以便學(xué)生及時糾正錯題，加深對語言知識的理解和記憶。

28競賽式結(jié)尾

教師對課堂進(jìn)行結(jié)尾時也可以利用學(xué)生爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，按照教學(xué)內(nèi)容安排一道或兩道競賽題。這種方法將接近尾聲的課堂氣氛變得更加活躍。如學(xué)完中西方節(jié)日時，為了鞏固知識就可以采用這種方法。

29歸納式結(jié)尾

教育心理學(xué)的研究表明，課堂及時回憶要比六小時以后的效率高出四倍。一堂課結(jié)束時，教師引導(dǎo)學(xué)生對整堂課的教學(xué)內(nèi)容用精練的語言進(jìn)行總結(jié)歸納，既可以啟發(fā)學(xué)生回憶課堂的主要內(nèi)容，還可以用言簡意賅的語言，指出本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯題和易考題，引導(dǎo)學(xué)生把握所學(xué)內(nèi)容，對整堂課的知識有一個明確的概念，讓學(xué)生對所學(xué)知識加以梳理，使其在學(xué)生頭腦中形成體系。促使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解和記憶，培養(yǎng)其綜合概括能力，為了更好地體現(xiàn)課改精神，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，教師應(yīng)盡量讓學(xué)生自己歸納知識，教師只是適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)補(bǔ)充。在Australia一文的教學(xué)中筆者運(yùn)用了歸納法。在下課前5分鐘，筆者再次用投影儀呈現(xiàn)目標(biāo)要求。明確課文可分為以下幾個層次：

（1）Position

（2）Area and population

（3）Weather

（4）Capital and famous city

（5）Famous animals and places

通過這些主題詞，可以回顧帶出課文相關(guān)知識點(diǎn)。實(shí)踐表明，這樣做學(xué)生學(xué)得輕松愉快，教學(xué)目標(biāo)也易達(dá)成。

3結(jié)論

課堂教學(xué)的結(jié)尾方式遠(yuǎn)不止文章所提及的這幾種，而且在實(shí)際教學(xué)中，往往可以綜合運(yùn)用幾種結(jié)尾方式，這樣教師就可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，為學(xué)生提供足夠的思考時間，使學(xué)生在課堂結(jié)束后感到意猶未盡，從而為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好了良好的鋪墊。