職業(yè)院校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析

王家申

(北京市商務(wù)科技學(xué)校,北京　100054)

職業(yè)院校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀探析

王家申

(北京市商務(wù)科技學(xué)校,北京100054)

[摘要]黨的十八大概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,習(xí)近平總書(shū)記在第二十九個(gè)教師節(jié)致全國(guó)教師慰問(wèn)信中,希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感。職業(yè)院校教師必須重視意識(shí)形態(tài)工作,要以身作則,做師德楷模,不斷創(chuàng)新踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀形式。

[關(guān)鍵詞]職業(yè)院校教師;教育;社會(huì)主義核心價(jià)值觀

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.14.183

1職業(yè)院校教師必須提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要意義的認(rèn)識(shí)

黨的十八大以“富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”這24個(gè)字高度概括了社會(huì)主義核心價(jià)值觀,社會(huì)主義核心價(jià)值觀分三個(gè)層面：一是國(guó)家價(jià)值的目標(biāo),包括富強(qiáng)、民主、文明、和諧；二是社會(huì)價(jià)值的取向,包括自由、平等、公正、法治；三是公民價(jià)值的準(zhǔn)則,包括愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。

習(xí)近平總書(shū)記在第二十九個(gè)教師節(jié)時(shí)向全國(guó)廣大教師致慰問(wèn)信,強(qiáng)調(diào)指出：百年大計(jì),教育為本。教師是立教之本、興教之源,承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)、辦好人民滿意教育的重任。希望全國(guó)廣大教師牢固樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念,帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,自覺(jué)增強(qiáng)立德樹(shù)人、教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感,學(xué)為人師,行為世范,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人;牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,加強(qiáng)學(xué)習(xí),拓寬視野,更新知識(shí),不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,努力成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛(ài)的高素質(zhì)教師;牢固樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí),踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐,為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育作出貢獻(xiàn)。

習(xí)近平總書(shū)記對(duì)廣大教師的這一殷切希望,為廣大教師投身偉大的教育事業(yè),傳承社會(huì)文明提供了根本遵循。社會(huì)主義核心價(jià)值觀直接指導(dǎo)和引領(lǐng)教師的師德價(jià)值觀,而教師的師德價(jià)值觀潛移默化地影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生人格精神塑造、心靈健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。教師在立德樹(shù)人,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀中起著特別重要的作用。教師應(yīng)當(dāng)以強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感,學(xué)習(xí)并自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀并被學(xué)生及社會(huì)所感知、所認(rèn)同、所接受,內(nèi)化為人們的思想觀念,外化為人們的自覺(jué)行動(dòng)。

2職業(yè)院校教師必須重視意識(shí)形態(tài)工作

教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的基石,是提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑,寄托著億萬(wàn)家庭對(duì)美好生活的期盼。強(qiáng)國(guó)必先強(qiáng)教。學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生理想信念、加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的主陣地。學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作,事關(guān)黨的前途命運(yùn),事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)久治安,事關(guān)民族凝聚力和向心力。

面對(duì)國(guó)內(nèi)外瞬息萬(wàn)變的復(fù)雜環(huán)境,在思想文化日益多元化的今天,加強(qiáng)職業(yè)院校意識(shí)形態(tài)建設(shè),牢牢掌握意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、管理權(quán)和話語(yǔ)權(quán),提高職業(yè)院校學(xué)生的思想理論素質(zhì),把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,對(duì)于實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的中國(guó)夢(mèng),確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地,確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá),后繼有人,具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

作為職業(yè)院校教師,必須堅(jiān)持正確政治方向,堅(jiān)決同黨中央保持一致,鞏固馬克思主義在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位,在大是大非和政治原則問(wèn)題上,必須增強(qiáng)主動(dòng)性,掌握主動(dòng)權(quán),在教育一線堅(jiān)持正面宣傳,弘揚(yáng)主旋律,傳播正能量,在學(xué)生中弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系,進(jìn)一步形成共同的理想信念和道德規(guī)范,培育文明風(fēng)尚,增強(qiáng)民族凝聚力,不斷促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展。

3職業(yè)院校教師要以身作則,做師德楷模

職業(yè)院校教師要根據(jù)黨的十八大關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育、《國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》精神,努力按照《中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》要求,熱愛(ài)職業(yè)教育事業(yè),具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,履行教師職業(yè)道德規(guī)范。立德樹(shù)人,為人師表,教書(shū)育人,自尊自律,關(guān)愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)協(xié)作。以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生,做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人。

職業(yè)院校教師在落實(shí)師德方面,要求不僅要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感,而且要對(duì)教育、教學(xué)工作熱愛(ài),也要對(duì)每一個(gè)學(xué)生充滿愛(ài)心,樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想,尊重學(xué)生個(gè)性,樹(shù)立人人皆可成才的職業(yè)教育觀,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,注重學(xué)思結(jié)合,思行合一,因材施教,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)興趣、學(xué)習(xí)興趣和自信心,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng),挖掘?qū)W生潛質(zhì),為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育,為提升學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng),學(xué)有所長(zhǎng),全面發(fā)展。

加強(qiáng)師德建設(shè),以身作則,做師德楷模,不僅要求職業(yè)院校教師自覺(jué)服從院校的中心工作,在院校的中心工作中發(fā)揮作用,而且體現(xiàn)在教師的言行舉止上,更主要的成效體現(xiàn)在自己教學(xué)過(guò)程中。職業(yè)院校教師要培養(yǎng)學(xué)生的良好品行,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)一步明確了“育人”的具體目標(biāo)和內(nèi)容,強(qiáng)化了職業(yè)院校教師“育人”的職責(zé)。職業(yè)院校教師確切肩負(fù)起了“立德樹(shù)人,教書(shū)育人”的光榮職責(zé)。在教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié),樹(shù)立大德育的工作理念要牢固樹(shù)立立德樹(shù)人的育人理念。關(guān)愛(ài)學(xué)生,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),淡泊名利,自尊自律,弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng),以高尚師德影響學(xué)生,以風(fēng)范學(xué)識(shí)感染學(xué)生,做學(xué)生健康成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和指路人。

4職業(yè)院校教師不斷創(chuàng)新踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀形式

面對(duì)當(dāng)代職業(yè)院校學(xué)生這一思想較敏銳的群體,職業(yè)院校教師在立德樹(shù)人,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面不斷進(jìn)行創(chuàng)新。

4.1更新觀念,理念創(chuàng)新

評(píng)價(jià)教育成效不應(yīng)只看學(xué)生是否能準(zhǔn)確填寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)答案,更要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,看他們是否掌握了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的關(guān)鍵能力,看他們是否具備了高度的社會(huì)責(zé)任感。職業(yè)院校教師應(yīng)遵循教育規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律,注重學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教,創(chuàng)新教育教學(xué)方法,倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),激發(fā)學(xué)生好奇心,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)精神,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維,改變單純灌輸式的教育方法,在發(fā)掘興趣和潛能的基礎(chǔ)上全面發(fā)展。職業(yè)院校教師樹(shù)立了全面發(fā)展觀念、人人成才觀念、多樣化人才觀念、系統(tǒng)培養(yǎng)觀念、終身學(xué)習(xí)觀念,形成開(kāi)放、靈活、多樣的學(xué)生培養(yǎng)方式,以便更好地適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的需要。

在職業(yè)教育課程改革中,職業(yè)院校教師在立德樹(shù)人,大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面不斷創(chuàng)新教育形式,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),加強(qiáng)教育教學(xué)環(huán)節(jié)、行政管理,構(gòu)建全方位、立體化的育人體系,根據(jù)學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律,把黨的教育方針和社會(huì)主義核心價(jià)值觀細(xì)化、具體化,轉(zhuǎn)化為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量,有機(jī)融入各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教案編寫(xiě)、考試評(píng)價(jià)之中。

4.2結(jié)合實(shí)際,手段創(chuàng)新

職業(yè)院校教師踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面必須手段創(chuàng)新,這是思想政治工作創(chuàng)新的主要載體。職業(yè)院校教師要大膽解放思想,不為條條框框所限,不因“沒(méi)有先例”所困,勇于探索社會(huì)信息化條件下做好宣傳立德樹(shù)人特別是輿論引導(dǎo)工作的新途徑、新辦法。要由傳統(tǒng)的宣講灌輸向注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)轉(zhuǎn)變,實(shí)施宣傳進(jìn)班級(jí)、進(jìn)社團(tuán)、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的“新三進(jìn)”工作,堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近學(xué)生、貼近生活的原則,努力擴(kuò)大其覆蓋面,增強(qiáng)其滲透力,提高其及時(shí)性。要由單一的宣傳方式向綜合運(yùn)用多媒體和新型手段轉(zhuǎn)變,善于運(yùn)用以網(wǎng)絡(luò)媒體為主要代表的各種新興媒體,加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化、手機(jī)文化等新文化形態(tài)的研究,將宣傳陣地牢牢掌握在自己手中。

職業(yè)院校教師圍繞院校開(kāi)展的“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng),開(kāi)展以中國(guó)夢(mèng)主題的文化教育活動(dòng),開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”教育和節(jié)糧節(jié)水節(jié)電活動(dòng),努力形成“三愛(ài)”教育和“三節(jié)”活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制。深入開(kāi)展“愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)”和“節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”等主題教育活動(dòng),積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)。

職業(yè)院校教師應(yīng)大力宣傳我國(guó)悠久歷史、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的突出優(yōu)勢(shì),植根于中華文化沃土,反映中國(guó)人民意愿,適應(yīng)中國(guó)和時(shí)代發(fā)展進(jìn)步的要求。組織學(xué)生參加中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育,增進(jìn)了愛(ài)國(guó)主義情感,讓學(xué)生了解中華文化積淀著中華民族最深沉的精神追求,對(duì)學(xué)生開(kāi)展民族精神教育、愛(ài)國(guó)主義教育、文明習(xí)慣教育、誠(chéng)實(shí)守信教育、法律法規(guī)教育等入耳、入腦、入心。

職業(yè)院校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng),遠(yuǎn)離黃色信息。如今互聯(lián)網(wǎng)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、通信、娛樂(lè)、交友的重要工具,但網(wǎng)上信息良莠不齊,職業(yè)院校教師引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育,引導(dǎo)學(xué)生不瀏覽、不制作、不轉(zhuǎn)發(fā)不良信息,不點(diǎn)擊黃色網(wǎng)頁(yè),不交或慎交網(wǎng)友。

職業(yè)院校教師要加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行為。行為是價(jià)值觀的外在表現(xiàn),價(jià)值觀對(duì)人的思想言行具有決定性的影響。青少年階段正是人心理快速發(fā)展的階段,也是價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。我們充分利用課堂教學(xué)這個(gè)主陣地,按照教育教學(xué)規(guī)律,結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),因勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育,特別要注重學(xué)生的良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值取向轉(zhuǎn)化為學(xué)生普遍遵循的行為規(guī)范,通過(guò)養(yǎng)成教育,使社會(huì)主義核心價(jià)值觀外化為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。

作為職業(yè)院校教師,自覺(jué)擔(dān)當(dāng)、自覺(jué)行動(dòng)、自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,義不容辭。通過(guò)自身的努力工作,扭住理想信念的著力點(diǎn),圍繞立德樹(shù)人的任務(wù)、實(shí)踐中國(guó)夢(mèng)、培養(yǎng)接班人等系列活動(dòng),在學(xué)生中倡導(dǎo)和普及了誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌、遵紀(jì)守法、勤勞好學(xué)、節(jié)約環(huán)保、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等系列良好行為。引導(dǎo)學(xué)生理解中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量,培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),用愛(ài)心、知識(shí)、智慧點(diǎn)亮學(xué)生心靈,培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才,為我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展、為國(guó)家發(fā)展和民族振興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉云山.著力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J].求實(shí),2014(2).

[作者簡(jiǎn)介]王家申,副教授,北京市商務(wù)科技學(xué)校右安門(mén)第一黨支部書(shū)記,北京市商務(wù)科技學(xué)校財(cái)經(jīng)專業(yè)科主任,北京市職業(yè)院校職教名師,北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)會(huì)計(jì)專業(yè)委員會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng),北京市職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)金融事務(wù)專業(yè)委員理事,北京珠算心算協(xié)會(huì)常務(wù)理事。