魚與熊掌可得兼

陳定志

一部好的科技片是藝術(shù)性和實用性的完美結(jié)合，二者缺一不可。缺少了藝術(shù)性，就失去了觀眾；缺少了實用性，就失去了創(chuàng)作的價值。兼顧藝術(shù)性和實用性，是制作實用技術(shù)課件的關(guān)鍵。近兩年，我們崇義縣委組織部電教中心結(jié)合本地農(nóng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，制作了一系列實用技術(shù)專題片。筆者全程策劃了系列片的制作，在過程中對實用技術(shù)課件創(chuàng)作深有體會。下面就談?wù)勏盗衅械摹洞唐咸言耘嗉夹g(shù)》的創(chuàng)作思路，與電教同仁們相互印證。

實用技術(shù)課件的制作主題不是想出來的，而是“逼”出來的。課件選題要因應(yīng)實際需求，并且要看有沒有投入制作的必要，不能無的放矢，也不能重復(fù)拍攝。

市場需求是選題的風(fēng)向標(biāo)。2015年，崇義縣把刺葡萄產(chǎn)業(yè)作為全縣重點(diǎn)致富產(chǎn)業(yè)，在全縣大規(guī)模種植。作為一項新興產(chǎn)業(yè)，發(fā)展的初期難以避免粗放式，相應(yīng)地，技術(shù)支持就會在一段時間內(nèi)相對匱乏。很多新上馬的農(nóng)民由于沒有種植經(jīng)驗，都感到迷茫。一些從前的老種植戶，也面臨著新技術(shù)瓶頸。一次電教中心下鄉(xiāng)，有農(nóng)村黨員抱怨：“你們天天讓我們看這個看那個，現(xiàn)在我們想學(xué)種刺葡萄，這個內(nèi)容卻看不到?！被貋砗笪覀兌喾酱蚵?，卻沒有找到讓我們滿意的專題課件，于是就決定自己制作一部。但制作內(nèi)容也不能盲目，既然要自己重新制作，那么在課件內(nèi)容上就必須有所創(chuàng)新。技術(shù)的更新必定是在新老過渡中進(jìn)行的，并在實踐中逐漸走向成熟。如果在拍攝中面臨著目標(biāo)產(chǎn)業(yè)新老方法同時在使用的情況，就更要慎重選擇，既不能一味求新，也不能因循守舊。比如在《刺葡萄栽培技術(shù)》中，育苗階段既有扦插育苗，也有壓土育苗，我們要反復(fù)地對這兩種方法進(jìn)行調(diào)研和比較，最終選出一種適合當(dāng)?shù)氐?，最高效、最簡單的育苗方法加以闡釋。

在技術(shù)選擇時還應(yīng)特別注意技術(shù)在當(dāng)?shù)氐倪m應(yīng)性，避免水土不服。技術(shù)再新再高效，如果在當(dāng)?shù)貨]有推廣價值，也不值得專門去拍攝制作。一些技術(shù)有較廣泛的適用性，可以在不同地域推廣；但也有一些技術(shù)具有地域獨(dú)特適應(yīng)性，換個地兒未必行，要不怎么說“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”呢。如何判斷技術(shù)是否適用呢？一方面，我們請教了贛州市和崇義縣的農(nóng)業(yè)專家，并采訪了種苗供應(yīng)企業(yè)的技術(shù)員；另一方面，我們還對已應(yīng)用新技術(shù)的農(nóng)戶做了調(diào)查，綜合調(diào)研情況后我們認(rèn)為這項技術(shù)適合本地推廣，這才開始正式進(jìn)入制作。

任何課件的最終作用都是指導(dǎo)實踐，尤其對實用技術(shù)課件來說，一個課件甚至事關(guān)一個產(chǎn)業(yè)的成敗。萬一我們指導(dǎo)錯了，有可能就會將種植戶引到失敗的路子上去。所以說，技術(shù)課件制作的第一關(guān)鍵就是精確：內(nèi)容要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，細(xì)節(jié)要精確無誤。

一個課件會涉及到很多技術(shù)細(xì)節(jié)，我們要逐一把握，決不能馬虎大意。在《刺葡萄栽培技術(shù)》的攝制過程中，涉及到園區(qū)規(guī)劃、改土培墩、棚架搭建、種植管理、采摘保存等多個技術(shù)細(xì)節(jié)，這些細(xì)節(jié)我們都一一做了精心策劃，每一個畫面、每一段解說都反復(fù)斟酌核實過，力求畫面有代表性、解說簡明準(zhǔn)確。

要做到技術(shù)的可靠，僅靠攝制組來把關(guān)顯然是不夠的。我們是制作者，但我們不是技術(shù)專家。據(jù)筆者的一些了解，電教部門在制作技術(shù)課件時，有這樣兩個誤區(qū)：一是過于自信。有的同行上網(wǎng)搜索些資料，照著資料就編好了腳本。這種情況不常見，但不是沒有。二是過于不自信。有的同行意識到外行不能指導(dǎo)內(nèi)行，干脆就一部技術(shù)課件也不做。其實，只要能和專業(yè)人士深入合作，兩個問題都可以解決得很好。在創(chuàng)作《刺葡萄栽培技術(shù)》時，一開始我們只是列出了提綱，提綱是從定植階段開始的。后來在觀看了多部相關(guān)技術(shù)專題片后，我們發(fā)現(xiàn)建園規(guī)劃才是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，便及時調(diào)整提綱，避免出現(xiàn)重大技術(shù)問題。提綱做完后，我們聘請了農(nóng)糧局的技術(shù)專家作為制片顧問指導(dǎo)拍片，在棚架搭建階段聘請了在一線搭架的工作組，在病蟲害防治階段聘請了農(nóng)資店的藥劑師，在園間管理上則請教了刺葡萄種植大戶。在各階段，我們均根據(jù)這些專家和內(nèi)行提出的意見進(jìn)行現(xiàn)場實拍，拍完后再出解說詞，請他們審讀無誤后才予以采用。

實用性的問題解決后，接下來就要注意可看性。一般來說技術(shù)課件都是不好看的，因為學(xué)習(xí)本身就是一項需要耐得寂寞的活動，何況技術(shù)課件涵蓋的知識量又過大。不過，作為制片者，我們卻可以花樣翻新，盡可能地做出一些相對好看的東西，從而使觀眾學(xué)習(xí)起來輕松一點(diǎn)。

多在畫面上做文章。在觀眾的眼里，畫面是最直觀的，是對課件形成的第一感。第一感良好，就會有個好的開始。為此，我們采用了高清設(shè)備，在拍攝中不斷變換拍攝視角，力求畫面清晰多變?！洞唐咸言耘嗉夹g(shù)》全程使用了佳能5D單反相機(jī)進(jìn)行拍攝，期間攝影師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不習(xí)慣，調(diào)整參數(shù)太麻煩了，但為了畫面我們還是盡量堅持。在拍攝中，我們舍近求遠(yuǎn)，選取了目前崇義縣葡萄種植規(guī)模最大、長勢最好、景色最美的思順鄉(xiāng)上峙村作為現(xiàn)場。上峙村位于山腰，葡萄生長環(huán)境佳，沒有病枝病葉，拍出的畫面很美觀，航拍場景也極具美感。我們還盡可能在拍攝中尋求色彩對比，比如葡萄花與葉形成的對比、果與藤形成的對比，以及葡萄園與周邊環(huán)境形成的對比。

在表現(xiàn)形式上動腦筋。目前，在技術(shù)類課件的表現(xiàn)手法方面，很多兄弟單位都做了不少創(chuàng)新，比如動漫元素的介入、擬人化手法的應(yīng)用等等。限于制作條件，我們無法采用動漫，縣級單位沒有在一部課件上投入過多制作費(fèi)的能力。也想過擬人化敘述，但在征求過幾位老表的意見后，發(fā)現(xiàn)他們不太喜歡這樣拍。而且，脫離了動畫的擬人化，不會有太好的表現(xiàn)效果。最后我們還是決定“本分”一些，不用“大招”，多用小技巧，在求實中求活。首先，我們采用了主持人導(dǎo)播。為了增加課件的親切感，我們在縣電視臺請了一位主持人，用主持人的導(dǎo)語貫穿全片。這位主持人經(jīng)常出現(xiàn)在本縣的電視熒屏上，老表們一看到她就很提氣，會想聽聽她要說什么?？梢哉f這位主持人有著地域符號的意義，有她出場，無形中就點(diǎn)了題：這部課件就是給本地人看的。同時，主持人的導(dǎo)語也很關(guān)鍵，會幫助觀眾更好地理解課件的內(nèi)容。其次，我們采取了“現(xiàn)身說法”的表達(dá)方式。我們邀請了崇義縣農(nóng)糧局的農(nóng)技專家林席躍，以主持人和林席躍在刺葡萄園里一問一答的方式，將刺葡萄栽培技術(shù)的要領(lǐng)一一指出。林站長平時和老表們接觸很多，經(jīng)常上門指導(dǎo)這個指導(dǎo)那個，脾氣好，技術(shù)過硬，大家對他都很服氣。有他來和主持人互動解說，課件的吸引力就增強(qiáng)了不少。這算不上多新穎的表現(xiàn)手法，但做出來的效果確實不錯，而且基本不需要投入成本。

在制作了《刺葡萄栽培技術(shù)》后，我們又總結(jié)經(jīng)驗，先后制作了《南方紅豆杉栽培技術(shù)》等一系列針對本地新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的新技術(shù)課件。隨著這個系列片的隊伍不斷壯大，我們對于技術(shù)片制作的體會也不斷加深。如今覺得，其實只要把握好工作方法，技術(shù)片并不難做，難的是要利用有限的經(jīng)費(fèi)把片子的內(nèi)容做好，兼顧實用性和藝術(shù)性，這就需要我們不斷探索總結(jié)、求新求變。

（作者為江西省崇義縣縣委組織部干部）