將體驗(yàn)式教學(xué)引入中學(xué)德育教育初探

王瑾

【摘要】文章針對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)引入中學(xué)德育教育展開討論，并提出建議。

【關(guān)鍵詞】體驗(yàn)式教學(xué) 中學(xué) 德育教育

【中圖分類號(hào)】G635 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）06-0203-01

中學(xué)教育當(dāng)中，德育教育獲得了社會(huì)上的高度關(guān)注，對(duì)學(xué)生的日后發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響。通過(guò)實(shí)施體驗(yàn)式教學(xué)，能夠幫助學(xué)生更好的進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)，以積極的心態(tài)和理性的觀點(diǎn)來(lái)面對(duì)周邊的人和事，減少不利影響。

一、讓學(xué)生反躬自問(wèn)

中學(xué)德育教育中，高中學(xué)生的教育尤為重要。如今人們生活水平不斷提高，并且獨(dú)生子女家庭居多，一些中學(xué)生從小受到父母溺愛(ài)，因此不懂得珍惜時(shí)間，不懂得孝敬父母，在此形勢(shì)下，教師應(yīng)該將體驗(yàn)式教學(xué)引入德育教育工作中，讓學(xué)生們反躬自問(wèn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，促使學(xué)生自覺(jué)改正錯(cuò)誤。

例如，中學(xué)生普遍喜愛(ài)流行音樂(lè)，因此教師可以通過(guò)流行音樂(lè)來(lái)開展德育教育，并且音樂(lè)具有感染力，能夠調(diào)動(dòng)人們的情感，一邊聽音樂(lè)一邊進(jìn)行德育教育，往往可以收到事半功倍的效果，因此教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，可以和學(xué)生們一起進(jìn)行課外擴(kuò)展，偶爾帶領(lǐng)學(xué)生們唱一些流行歌曲，和學(xué)生們一起體驗(yàn)歌曲的深意，并反躬自問(wèn)。歌曲《童年》由羅大佑創(chuàng)作，歌詞中寫到“總是要等到睡覺(jué)前，才知道功課只做了一點(diǎn)點(diǎn)，總是要等到考試后，才知道該念的書都沒(méi)有念，一寸光陰一寸金，老師說(shuō)過(guò)寸金難買寸光陰”，教師可以和學(xué)生們一起閉上雙眼，認(rèn)真聆聽這首歌曲，體驗(yàn)歌曲深意，同時(shí)讓學(xué)生們反躬自問(wèn)，反省自己是否在浪費(fèi)時(shí)光，從而教導(dǎo)學(xué)生們把握時(shí)間。此外筷子兄弟演唱的歌曲《父親》以及羽·泉演唱的《燭光里的媽媽》近年來(lái)深受人們喜愛(ài)，教師也可以通過(guò)上述方法，讓學(xué)生一邊體驗(yàn)歌曲深意一邊反躬自問(wèn)，反省自己是否經(jīng)常頂撞父母，相信學(xué)生們會(huì)感受到父愛(ài)和母愛(ài)的偉大，甚至?xí)飨卵蹨I，從而讓學(xué)生懂得孝敬父母，促使學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)。

二、解析語(yǔ)言，加深體驗(yàn)

中學(xué)德育教育過(guò)程中，體驗(yàn)式教學(xué)方法的引入，能夠讓教師尋找到更多的路徑來(lái)開展相應(yīng)的教學(xué)，充分避免教學(xué)過(guò)程中的一些矛盾、沖突。高中生處于青春期當(dāng)中，生理上的改變和心理的變化，均是德育教育的重要影響因素。為確保體驗(yàn)式教學(xué)取得更好的成效，教師應(yīng)充分注重對(duì)語(yǔ)言的深入解析，要讓學(xué)生深入的體驗(yàn)情感變化、行為變化等，與自己相互聯(lián)系，從而穩(wěn)定心態(tài)，減少師生矛盾，減少與同學(xué)的沖突。

例如，《我的四季》是高中德育教育的重要文章，內(nèi)容與體驗(yàn)式教學(xué)非常的密切。該文的哲理性比較突出，教師在德育教育過(guò)程中，情感方面的表達(dá)要盡量的提升張力，烘托出課堂的氛圍。作者的意圖在于，闡述“敢于面對(duì)人生、勇敢咀嚼苦難、善于負(fù)責(zé)生命”的情感。高中生早戀的情況屢禁不止，一味的采取硬性手段，很容易引起學(xué)生的抵制，最終造成的惡性事件，往往會(huì)對(duì)學(xué)校整體產(chǎn)生負(fù)面影響。所以，體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用時(shí)，教師必須借助“我的四季”這一重要的理念，合理開展德育教育。在“春季”，學(xué)生感悟到播種的希望，努力為目標(biāo)進(jìn)行奮斗，排除其他因素的干擾；在“夏季”，面對(duì)各種折磨與苦難，都必須勇敢的面對(duì)，冷靜的分析，才能找出解決的辦法；在“秋季”，收獲的是自己曾經(jīng)努力的結(jié)果，是享受的過(guò)程；在“冬季”，應(yīng)將自己的余熱充分發(fā)揮，執(zhí)著的追求自己的夢(mèng)想。高中生屬于春夏交替時(shí)期，對(duì)各種問(wèn)題都要面對(duì)和理解，為自己的目標(biāo)努力奮斗后，才能獲得更好的生活。

三、教師應(yīng)該“用事實(shí)說(shuō)話”

事實(shí)是最具有說(shuō)服力的事物，因此教師應(yīng)該多利用事實(shí)來(lái)開展德育教育，可以利用一些身邊發(fā)生的真人真事來(lái)激勵(lì)學(xué)生，也可以利用一些時(shí)事新聞來(lái)感染學(xué)生，讓學(xué)生用心體驗(yàn)一條感人的新聞，或者體驗(yàn)一個(gè)勵(lì)志的事跡，都可能會(huì)震感學(xué)生的心靈，促使中學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，為學(xué)生樹立起正確的思想觀念。

例如，網(wǎng)易新聞網(wǎng)2016年3月1日發(fā)布了一條名為“一家三口相繼患癌孝德男孩感動(dòng)網(wǎng)友”的新聞，46歲的石建全，家住四川省達(dá)州市渠縣瑯琊鎮(zhèn)大仙村，石建全的大姐和大姐夫分別叫石定芬、張友成，2013年石定芬不幸患上了腎癌，然而屋漏偏逢連夜雨，2015年張友成又不幸患上了肺癌，更加不幸的是，2016年元宵節(jié)前，石建全也患上了肺癌。醫(yī)療費(fèi)用給石建全一家?guī)?lái)了巨大壓力，石建全甚至產(chǎn)生了放棄治療的念頭，在家人和親友的勸說(shuō)之下，石建全繼續(xù)接受治療。石磊是石建全的兒子，今年18歲，了解到家里的情況之后，為了節(jié)省學(xué)費(fèi)給父親治病，主動(dòng)從學(xué)校輟學(xué)，開始打工賺錢，為父親籌集醫(yī)藥費(fèi)，并且石磊說(shuō)：“我妹妹下學(xué)期就高三了，現(xiàn)在正是打基礎(chǔ)的時(shí)候，爸爸得病了，我不能讓妹妹輟學(xué)，不然父母會(huì)傷心。”相信每個(gè)人看了這條新聞之后，內(nèi)心都會(huì)深深的被觸動(dòng)，而諸如此類的正能量新聞還有很多，在中學(xué)德育教育工作中，教師應(yīng)該“用事實(shí)說(shuō)話”，多讓學(xué)生體驗(yàn)一些感人至深或者發(fā)人深省的事跡，幫助學(xué)生端正自己的思想和言行。

四、總結(jié)

本文對(duì)體驗(yàn)式教學(xué)引入中學(xué)德育教育展開討論，當(dāng)前的德育教育發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變，學(xué)生的德育水平有所提升，但未來(lái)還要繼續(xù)的努力。體驗(yàn)式教學(xué)的開展應(yīng)進(jìn)行多元化分析，從學(xué)生的心理出發(fā)，減少客觀上的硬性手段。相信在未來(lái)的工作中，體驗(yàn)式教學(xué)可推動(dòng)中學(xué)德育教育的更大進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振華. 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)德育創(chuàng)新與發(fā)展[J]. 淮北師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2012，03：144-146.