淺議高中思想政治課教學(xué)

杜娟

自從事高中思想政治教學(xué)工作以來，有許多問題一直困擾著我，從學(xué)生的作業(yè)反饋、上課問答、測試試卷作答上來看，至少存在三種問題：一是經(jīng)濟(jì)學(xué)作答時(shí)不能聯(lián)系實(shí)際；二是哲學(xué)作答時(shí)口水話太多；三是政治學(xué)經(jīng)常是答非所問。經(jīng)過長期反復(fù)的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)思想政治這門學(xué)科上存在許多的誤區(qū)。最大誤區(qū)是就是認(rèn)為政治會考時(shí)開卷考試，打開書就能抄上答案，沒必要記憶基礎(chǔ)知識。只要在書上畫畫重點(diǎn)，考場上翻翻書就行了。因此往往出現(xiàn)了審題不清、答非所問、知識點(diǎn)盲目堆砌、不得要領(lǐng)的問題，總是會覺得學(xué)生們做不到“有話好好說”，或者是有話不敢說，這說明學(xué)生的解題能力還很薄弱，他們不會綜合運(yùn)用所學(xué)到的知識，根據(jù)所問的問題去認(rèn)真思考、尋求解決問題的方法。有的題目明明很簡單，以前類似的也做過，但再次遇到，有的學(xué)生就不敢答題了，甚至?xí)J(rèn)為此題太難，而不敢下筆。究其原因，我覺得主要有以下幾點(diǎn)：

一、教材知識不能準(zhǔn)確把握

現(xiàn)在的新教材，每一框的教學(xué)內(nèi)容不多，要求學(xué)生識記的內(nèi)容也很少，如果學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽老師把知識點(diǎn)展開，就書本知識而言，高中的學(xué)生也并不很難地記住所學(xué)內(nèi)容，但根本的問題是大多數(shù)學(xué)生都無法把書本上的知識聯(lián)系起來，一到做作業(yè)或者回答問題，在他們頭腦中無法形成清晰的知識點(diǎn)，零零碎碎，因此，就出現(xiàn)了知識點(diǎn)的盲目堆砌，回答問題不得要領(lǐng)了。還有一部分學(xué)生認(rèn)為是政治是開卷考試了，沒有必要再看教材、識記知識了，只要打開書抄抄就可以了。孰不知，現(xiàn)在的題目對思想政治的考查雖然依然會依據(jù)教材知識來命題，只是“問題在書外”，“答案在書內(nèi)”。正是因?yàn)椴荒軐滩闹R的準(zhǔn)備把握，這一部分學(xué)生在考試時(shí)總是東一篇西一頁地翻，時(shí)間一分一分地浪費(fèi)了，他們卻是“翻書破萬頁，下筆沒有神”呀。所以，對教材知識不熟悉，對重要觀點(diǎn)不識記，把握不準(zhǔn)確，答題就會不得要領(lǐng)，就很難把一些簡單的題目解答出來。

二、解題能力不得體，口水話太多

思想政治的答案都很具有開放性，而作為開卷的思想政治出題，更加注意理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)際問題的解決能力。因此出題人多從社會熱點(diǎn)和學(xué)生生活實(shí)際的事例或教訓(xùn)出發(fā)來命題。但是學(xué)生如果沒有掌握相關(guān)的知識，對書本知識毫不了解或者是一知半解，再加上學(xué)生抓不住解決各種題型的方法，遇到老師課上沒有講過的新的時(shí)事、案例等問題時(shí)就成了丈二和尚——摸不著頭腦，不會把社會熱點(diǎn)與教材觀點(diǎn)、原理聯(lián)系在一起，于是打開教材胡亂抄上一通或者自己信口開河亂寫一通，答案缺少組織，使答案看起來混亂不堪，這樣堆積起來的答案，當(dāng)然也就是一些口水話。結(jié)果也就出現(xiàn)答非所問，牛頭不對馬嘴了。

三、題目審不清，審不全常漏答

由于書本內(nèi)容相對較少，而要求學(xué)生自己動手思考的內(nèi)容卻相對較多，再加上現(xiàn)在的學(xué)生大部分都有粗心大意的毛病，作答時(shí)所做題目的要求審不清，造成答案張冠李戴，答非所問，經(jīng)常出現(xiàn)漏答或者不答的現(xiàn)象。比如在做選擇題時(shí)，學(xué)生還是習(xí)慣于正向思維，當(dāng)遇到題干要求選擇錯(cuò)誤選項(xiàng)（即考學(xué)生逆向思維）時(shí)，只要看到題肢中一個(gè)正確的選項(xiàng)就入選了；還有就是在做簡答題或者材料題時(shí)，如果一題有兩問或者是多問，大多數(shù)學(xué)生都只是只答一問就宣告完畢，結(jié)果可想而知。再有的就是題目要求回答怎么去做，即要求學(xué)生答出解決問題的辦法，而學(xué)生卻會答成為什么要去做，即答出了問題的原因。這些問題都不是特殊的，而是很普遍的。所以，學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)、反復(fù)推敲的良好習(xí)慣，不能粗心大意、馬馬虎虎。

而要解決好學(xué)生們的這些問題，讓他們把思想政治學(xué)好，我認(rèn)為最好的捷徑就是古話“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，只有靠學(xué)生自己孜孜不倦的勤奮努力，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成自己的知識體系。具體要做到以下四點(diǎn)：

一、要認(rèn)真反復(fù)地看書

正所謂“巧婦難為無米之炊”，因?yàn)閷W(xué)生對書本知識的不了解，頭腦里根本就沒有保存答題時(shí)所要的知識點(diǎn)，因此，學(xué)生在做題時(shí)當(dāng)然只能是有問不答、答非所問和廢話連篇了。所以，要讓學(xué)生做到心中有數(shù)，就必須要求學(xué)生認(rèn)真反復(fù)地看書。所謂認(rèn)真看書，首先就是要看目錄，了解全書的知識體系，列出每一課的提綱及觀點(diǎn)；其次要抓重點(diǎn)，記要點(diǎn)，對理解、活動類的知識要重點(diǎn)掌握；再次，要將重點(diǎn)、要點(diǎn)知識擴(kuò)展開來，再現(xiàn)相關(guān)的全部知識，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)時(shí)可采用歸類法、比較法、列表分析法等掌握；還可以把有關(guān)的知識串在一起進(jìn)行復(fù)習(xí)，找出容易掌握的方法。而所謂反復(fù)地看書，就是因?yàn)槲业膫冇泝|能力具有有限性，孔子就曾經(jīng)說過“溫故而知新”嘛，通過認(rèn)真反復(fù)地看書，并力求在實(shí)踐中做到舉一反三，見一葉而知天下之秋，融會貫通地運(yùn)用書本知識，只有把書本知識轉(zhuǎn)化成自己的知識，才是終身受用的知識，從而在答題時(shí)就不會出現(xiàn)一葉障目，不得要領(lǐng)了。

二、要熟記基本知識點(diǎn)

要想夯實(shí)基礎(chǔ)、形成自己的知識體系同時(shí)，就必須熟知教材中的基本知識點(diǎn)。一定要熟記在心，裝在腦子里，這就好比我們平時(shí)在網(wǎng)上下載的東西，一定要存進(jìn)硬盤，一旦需要用它的時(shí)候，就從電腦里把它“搜索”出來，這樣就可以運(yùn)用自如，運(yùn)籌帷幄自然就可以決勝千里了。當(dāng)然，我們?nèi)祟惖挠洃浛刹皇请娔X，人的記憶具有遺忘的特點(diǎn)，因此思想品德的識記要運(yùn)用小時(shí)間，勤記憶，多反復(fù)的方法，穿插在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中間，這樣既可以協(xié)調(diào)各科的學(xué)習(xí)，又收到很好的效果。長此以往，學(xué)生就能做到各有所長，不偏科從而各科協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、典型題要練習(xí)

多訓(xùn)練典型例題，加強(qiáng)鍛煉，強(qiáng)化記憶。讓學(xué)生先通過自己獨(dú)立審題，開卷做答的形式，然后對照標(biāo)準(zhǔn)答案尋找與自己答案不一樣的地方，再回到材料看，找一下設(shè)問和材料中有哪些提示自己沒有考慮到或者哪些知識點(diǎn)和角度自己漏答了，再尋找與參考答案不同的原因，這樣反復(fù)練習(xí)，就可以逐步提高審題、解題的能力，并且在做答時(shí)也可能盡量提高學(xué)生的表達(dá)能力，盡量少說口水話，如此反復(fù)，學(xué)生就會慢慢的做到“有話好好說了”。

四、掌握各種題型的解題方法和技巧

自古就有“授之以魚不如授之以漁”的說法，就是強(qiáng)調(diào)老師在指導(dǎo)學(xué)生在做練習(xí)時(shí)，不能敷衍了事，要探索解題方法。例如，解答單選題或者組合型試題，時(shí)我們可以分三步走：第一步“排錯(cuò)法”，即排除本身錯(cuò)誤的選項(xiàng)，通常是說法比較絕對化或者本身一看就知道說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)；第二步“審題干和題肢”，即找準(zhǔn)題干中的關(guān)鍵字，看選項(xiàng)（即題肢）是否與題干有關(guān)，如要弄清楚題干問的是原因還是結(jié)果；第三步“選對法”，即選出最能體現(xiàn)題意的選項(xiàng)。而問答題或者材料題主要側(cè)重考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識去分析社會生活的能力，這就要求學(xué)生既要學(xué)好書本知識，又要養(yǎng)成親社會的行為。答題時(shí)可以分為四個(gè)步驟：第一步“讀”，即認(rèn)真讀題，理解所給材料的內(nèi)容，以及所提出的問題。如果是材料題，通常是先看問題再讀材料，這樣可以帶著問題讀材料，為答題節(jié)省時(shí)間；第二步“找”，即在讀的基礎(chǔ)上找出題中的關(guān)鍵詞，就是要找出題目所需答案的信號，通常材料題的答案就在材料中，只要找準(zhǔn)信號，組織答案就容易多了；第三步“聯(lián)”，即在找的基礎(chǔ)上將題中關(guān)鍵詞與課本知識以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行聯(lián)系，尋找相關(guān)的知識點(diǎn)；第四步“結(jié)”，即對前面分析、聯(lián)系所得到的知識點(diǎn)和認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)，組織好答案。只有這樣堅(jiān)持不懈的訓(xùn)練，逐步掌握解題的規(guī)律性，才能提高答題技巧和審題解題能力。