虛題實(shí)寫(xiě)思路寬

河北 曹保順

虛題實(shí)寫(xiě)思路寬

河北 曹保順

近年來(lái)的中、高考作文命題中，有不少以某個(gè)抽象的概念為話題的“虛”題。對(duì)于這類(lèi)文題，寫(xiě)作時(shí)要讓抽象的話題落到“實(shí)處”，變得具體可感；要把隱含的深意挖掘出來(lái)，說(shuō)得清楚明白。

那么，在具體寫(xiě)作中究竟應(yīng)該如何化虛為實(shí)呢？

一、化抽象為物象

如，一篇以“忘記和銘記”為話題的優(yōu)秀作文 《四季，鐫刻心靈的石碑》 中，開(kāi)篇即運(yùn)用比喻的手法，對(duì)“忘記和銘記”的話題進(jìn)行物象化：“如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃花，那么銘記就是映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋天里已無(wú)擎雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的秋菊；如果忘記是冬季里比西風(fēng)更瘦的秋菊，那么銘記就是傲雪獨(dú)立、猶有暗香的雪梅！”這段文字例舉四季中具有季節(jié)代表性的事物，具體闡釋“忘記和銘記”這一話題，生動(dòng)形象，對(duì)比鮮明，富有詩(shī)意的表達(dá)，表現(xiàn)出作者很好的語(yǔ)文素養(yǎng)，也使抽象的話題變得形象可感。

二、化無(wú)形為有形

如，朱自清先生的 《匆匆》 中表現(xiàn)時(shí)光匆匆的名句：“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去得匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。”在這段文字里，作者將無(wú)形的時(shí)光化為有形的生命，使時(shí)光有了生氣，生動(dòng)展現(xiàn)出它那“腳步匆匆、前進(jìn)不輟、不為人情所動(dòng)”的特點(diǎn)，把“時(shí)不我待，一定要珍惜時(shí)光”的主題闡釋得生動(dòng)有趣又發(fā)人深省。

三、化寬泛為具體

如，以“北京的符號(hào)”為題作文，這里的“符號(hào)”是抽象的，寬泛而缺少具體的指向。寫(xiě)作時(shí)，可以選用一個(gè)實(shí)際可感的事物來(lái)表現(xiàn)抽象的符號(hào)。如優(yōu)秀作文《北京的符號(hào)——老舍與北京》，作者“大題小作”，選擇北京著名的作家老舍入文，讓抽象的符號(hào)有了具體的指代，大大縮小了寫(xiě)作的范圍，使文題變得易于把握，也使寫(xiě)作內(nèi)容變得具體形象，生動(dòng)可感。

（責(zé)任編輯 張毓春）